點(diǎn)擊新目標(biāo)
1、熟記與唐朝友好交 往的兩個(gè)國家和五個(gè)人物；
2、理解唐朝對外文化交流發(fā)展的原因；
3、歸納鑒真和玄奘的相同之處，以培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。
鏈接舊知識
1、憶一憶：唐朝的民族關(guān)系怎么樣？舉例說明；并說明原因
2、想一想：唐朝的對外關(guān)系會怎樣呢？
課前小熱身
1 、請同學(xué)們認(rèn)真看書，勾出重點(diǎn)知識，圈點(diǎn)出五個(gè)重要人物，對疑惑點(diǎn)做出批注；完成知識建構(gòu)：
譴 目的：密切關(guān)系，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化。
唐 次數(shù)：十多次
唐與日本 使 代表 人物：（ ）、（ ）、（ ）。
目的：（ ），
（ ）東渡 意義：促進(jìn)了日本（ ）的提高。
唐朝的對外交流 （1）天竺是指今天的（ ），是（ ）的發(fā)源地。
唐與天竺 時(shí) 間：
（2）（ ）西行 目的：
意義：
2、師 生交流完成情況。
課堂進(jìn)行時(shí)
情景創(chuàng)設(shè)
學(xué)生講《西游記》中的精彩片段；問一問：《西游記》中唐僧經(jīng)歷了九九八十一難�，F(xiàn)實(shí)中真有唐僧其人嗎？真有幫他渡過道道難關(guān)的仙嗎
新 課解讀
1、議一議：聯(lián)系前面所學(xué)知識，找找唐朝對外交往頻繁、發(fā)展的原因？
①
②
③
④
2、讀一讀：郭沫若贊鑒真詩，并思考日本為何把鑒真坐像定為國寶？
3、談一談：日本譴唐使、鑒真、玄奘三人有何共同點(diǎn)？你從鑒真、玄奘身上學(xué)到了什么？
4、畫一畫:鑒真東渡和玄奘西行的線路
5、議一議：開放與繁榮的啟示
課堂小結(jié)
寫一寫：唐朝對外文化交流發(fā)展的重大史實(shí)：
兩個(gè)國家：（ ）、（ ）；
三件大事：① ② ③
五個(gè)人物：（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）
〈課堂大練兵
1、練習(xí)冊選擇題
2、 材料題：
材料一：他孤 身一人騎馬穿越莫賀延嘖…..他經(jīng)歷千難萬苦，才終達(dá)天竺……..
材料二：他率弟子、工匠等，啟程東渡，…….第六次東渡，終于到達(dá)九洲，受到熱烈歡迎，留居奈良………
請回答；
（1）材料一中的“他”是誰？要到哪里去？去干什么？
（2）材料二中的“他”又是誰？要到哪里去？去干什么
（3）我們從他們身上學(xué)到哪些優(yōu)品質(zhì)？
（4）你認(rèn)為唐朝對 外關(guān)系繁榮的原因有哪些？對我們今天有什么啟 示？
課后談收獲
1、我記住了
2、我懂得了
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/54576.html
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