一、單項(xiàng) （每小題1分，共22分）
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1、小亮在期末考試中作弊，被監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，并予以制止，責(zé)令其離開考場(chǎng)。一開始，小亮還為自己的行為辯解，后來，經(jīng)老師的批評(píng)教育，終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并流下了悔過的淚水，你認(rèn)為：
A、小亮當(dāng)眾被老師批評(píng)教育很沒“面子”
B、小亮為自己的行為辯解是維護(hù)自己的自尊
C、小亮敢于正視自身的不足，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)
D、老師的行為破壞了小亮的良好形象
2、“世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美的服裝。” 說明：
A、身穿最美的服裝時(shí)應(yīng)該感到慚愧知恥
B、尊重自己是人生的一道底線，是人生的亮點(diǎn)，自尊無價(jià)
C、尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅
D、珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名貴的衣服
3、所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說明自尊的人最看重： A、自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 B、自己的社會(huì)地位
C、自己的人格” D、自己的長(zhǎng)相
4、當(dāng)我們受到他人肯定，得到集體和社會(huì)的贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到分外高興，因?yàn)椋?br />A、我們的虛榮心得到了滿足 B、我們的好奇心得到了滿足
C、我們的自尊心得到了滿足 D、我們的自信心得到了滿足
5、下列不屬于自尊的表現(xiàn)是：
A、容貌上注意修飾 B、受到別人的肯定，心理十分高興
C、渴望別人的尊重 D、沒有羞恥感，不自愛
6、對(duì)待善意的批評(píng)與議論，我們應(yīng)該：
A、有則改之，無則加勉 B、斤斤計(jì)較，患得患失
C、及時(shí)予以回?fù)�，得理不讓�?D、必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊
7、某中學(xué)有個(gè)女生小王，為了引起同學(xué)的注意，有一天，她穿了一件漂亮的連衣裙，并向同學(xué)炫耀，說是她爸爸從國外買來的，很值錢。一時(shí)間，她自以為成為了同學(xué)們眼中的“中心人物”，感到很快樂。小王的這種行為是：
A、自尊自信的表現(xiàn) B、過于追求虛榮的表現(xiàn)
C、忌妒心理的表現(xiàn) D、自傲自負(fù)的表現(xiàn)
8、文芳同學(xué)有個(gè)缺點(diǎn)，就是上課的時(shí)候愛說話，經(jīng)常影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)也想給她提出意見，指出她的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，但是文芳的個(gè)性較強(qiáng)，自尊心過重，作為她的好朋友，你應(yīng)該：
A、直截了當(dāng)?shù)靥岢雠u(píng)建議
B、為了不刺傷她的自尊心，還是不批評(píng)她比較好
C、無所謂，我不批評(píng)她，還有老師和其他同學(xué)會(huì)指出來
D、在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，婉轉(zhuǎn)迂回地提出批評(píng)建議
9、革命烈士葉挺將軍在獄中曾經(jīng)寫過這樣一首詩：“為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著??爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”從這首詩中，我們可以看出葉挺將軍是一位：
A、有自尊、有人格、品格高尚的人 B、開拓進(jìn)取、不斷探索的人
C、剛愎自用、聽不得他人意見的人 D、虛榮、要面子的人
10、產(chǎn)生我們通常所說的“自尊心太強(qiáng)”的原因是：
A、虛榮心嚴(yán)重，過于敏感 B、積極情緒的表現(xiàn)
C、能正確認(rèn)識(shí)自己 D、有正確的自尊心和充分的自信
11、“士可殺不可辱”這句話說明的道理是：
A、人貴有犧牲精神 B、人是不怕死的
C、人貴有自尊自信 D、人貴在為了個(gè)人利益而不顧一切
12、周恩來總理在一次理發(fā)時(shí)，因?yàn)樗人�，理發(fā)師一不小心把他的臉劃了一個(gè)小口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師，還馬上向理發(fā)師致歉，并留下理發(fā)師一起吃飯。我們應(yīng)該向周恩來總理學(xué)習(xí)：
A、懂得尊重他人 B、寬容別人的過失
C、脾氣要好 D、處處為別人考慮
13、升入中學(xué)后，同學(xué)們往往比較注重外貌的修飾、言談舉止的文明，在意老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，這主要源于同學(xué)們：
A、希望別人了解自己 B、期望他人尊重自己
C、關(guān)注自己的形象 D、渴望別人的表揚(yáng)
14、下列行為表現(xiàn)中，屬于體現(xiàn)青少年自尊自信的特點(diǎn)的是：
A、爭(zhēng)強(qiáng)好勝 B、不允許別人批評(píng)
C、關(guān)心自己形象，渴望表現(xiàn)自己 D、追求時(shí)髦，愛好打扮
15、有位中學(xué)生，因一次考試沒有發(fā)揮出應(yīng)有水平被同學(xué)議論了幾句，回到家后，父母也委婉地說了他幾句，他就受不了了，關(guān)上門不吃不喝，竟然走上了絕路。要不是家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，真要造成一場(chǎng)悲劇。這說明他：
A、有較強(qiáng)的自尊心 B、還是學(xué)生，不足為怪
C、同學(xué)父母不應(yīng)該說 D、自尊心過強(qiáng)，不利于自己的成長(zhǎng)
16、“己所不欲，勿施于人”的意思是：
A、自己不想要的，也不要強(qiáng)加給他人 B、自己不想要的，就要強(qiáng)加給他人
C、別人不想要的，自己要 D、自己想要的，就不要給別人
17、下列中學(xué)生自尊的表現(xiàn)，不正確的是：
A．在學(xué)習(xí)上勤奮努力，希望在考試中爭(zhēng)取第一
B、顯示自己富有，花錢如流水，搞攀比
C、敢于正視自己的缺點(diǎn)，并進(jìn)行自我批評(píng)
D、上課大膽發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己
18、要使自己成為一個(gè)受尊重的人，就應(yīng)該：
A、有完美的形象，出眾的才能 B、舒適的工作，優(yōu)越的生活
C、全面發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì) D、增加成功的機(jī)會(huì)
19、要自尊就應(yīng)該做到：
A、別人要你怎樣你就怎樣 C、期望他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重
B、做到不知恥 D、不氣餒、不灰心、不放棄，自己尊重自己
20、對(duì)于知恥的正確認(rèn)識(shí)是：
A、自尊的人必定知恥 B、知恥即懦弱
C、知恥就是不尊重自己 D、知恥太難為情
21、自尊的人，往往能贏得他人的尊重。這是因?yàn)椋?br />A、能夠找借口開脫自己，特別善于約束別人
B、不怕任何困難挫折，知道如何利用別人
C、能夠嚴(yán)格要求自己，非常注意尊重別人
D、榮辱觀念特別強(qiáng)烈，懂得怎樣抬高自己
22、有些同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)平平，就自暴自棄，這是因?yàn)樗麄儯?br /> A．正確地看待了自己 B、有正確的羞恥心
C、沒有做到自我尊重 D、的確沒有優(yōu)點(diǎn)
二、不定項(xiàng)（每小題3分，共18分）
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1、大學(xué)生王某，看到同寢室的同學(xué)家庭富有，出手大方，動(dòng)輒坐轎車、穿名牌衣服，自認(rèn)為比他們“矮半截”。于是把手伸向同學(xué)錢包……結(jié)果被抓住判刑。這說明：
A、他的自尊心太強(qiáng)了 B、過分的虛榮心使他走上了犯罪的道路
C、健康良好的心理對(duì)人很重要 D、自尊應(yīng)當(dāng)不擇手段地去維護(hù)
2、“只有自重而又尊重他人，才是真正的自重，才是健全的人格�！边@句話表明：
A、一個(gè)有健全人格的人，必定是自尊自重又尊重他人的人
B、真正的自重就是尊重他人 C、尊重了自己也就尊重了別人
D、自重與尊重他人是毫不相干的
3、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是：
A、對(duì)人有禮貌 B、尊重他人的勞動(dòng)
C、尊重他人的人格 D、委曲求全，與世無爭(zhēng)
4、關(guān)于虛榮心，下列說法正確的是：
A、虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理
B、虛榮心是一種要求進(jìn)步的表現(xiàn)
C、虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力
D、有虛榮心的人都是自信的人
5、關(guān)于自尊，下列說法正確的是：
A、不向別人卑躬屈膝 B、不允許別人歧視、侮辱自己
C、自尊是一種健康良好的心理狀態(tài) D、自尊的人沒有羞恥之心
6、要尊重他人，就應(yīng)做到：
A、不做有損于他人的事情 B、己所不欲，勿施于人
C、從欣賞、鼓勵(lì)、期待的角度善待他人
D、使他人享受獲得自尊的快樂
三、簡(jiǎn)答題（17分）
1、初中生李某為了引起同學(xué)的注意，經(jīng)常向同學(xué)炫耀其優(yōu)越之處。有一天，她向同學(xué)們謊稱自己的爸爸是很有成就的商人，會(huì)花高價(jià)給自己買名牌衣服�；丶液蟀笞鲂”旧� 意的爸爸，爸爸只好咬牙給她買了一套名牌衣服。一時(shí)間，她以為自己成了同學(xué)們眼中的“中心人物”，非常得意。
請(qǐng)問：李某的行為是一種什么心理表現(xiàn)？這種心態(tài)健康嗎？為什么？（8分）
2、生活中，我們常得到別人的表揚(yáng)，但也難免會(huì)受到別人的批評(píng)。面對(duì)批評(píng)，不同的人有不同的態(tài)度，請(qǐng)列舉出來，并分析這些態(tài)度是否可取。（9分）
態(tài)度一： 聽之任之或無所謂
分析： 這種態(tài)度不可取，因?yàn)檫@種態(tài)度不利于自己的健康成長(zhǎng)。
態(tài)度二：勇于接受或：有則改之，無則加勉。
分析： 這種態(tài)度是可取的，因?yàn)榕u(píng)是對(duì)我們行為的評(píng)價(jià)，針對(duì)的是具體行為，而不是人本身。而且他人的批評(píng)有助于我們改正錯(cuò)誤。
態(tài)度三：耿耿于懷 或：不聽從他人的意見。
分析：這種態(tài)度是不可取的。 因?yàn)檫@種態(tài)度不利于自己的健康成長(zhǎng)。
四、材料分析：（43分）
（一）蘇曼殊是中國著名的文學(xué)家。他游西湖時(shí)，在橋上遇到一位白發(fā)蒼蒼的老媽媽。他發(fā)現(xiàn)這位老媽媽家徒四壁，便很想送一些錢給老人，又怕老人不收。蘇曼殊絞盡腦汁最后請(qǐng)老人為他做了一件衣服，然后送給錢作為工錢。老人驚訝地說：“用不了這么多錢�！碧K曼殊把錢放下，乘機(jī)就離開了。
1、蘇曼殊為什么不直接把錢送給老人？（5分）
2、結(jié)合這個(gè)故事分析，如何才能做到尊重他人？（8分）
3、你怎樣去尊重他人？（8分）
（二）小武平時(shí)上課積極回答問題，成績(jī)非常優(yōu)異，并深受老師的喜歡，但他非常傲慢，同學(xué)請(qǐng)教他的時(shí)候，他從來不搭理。于是，班上的同學(xué)都不喜歡他。有一天，小武家出了一點(diǎn)事情，因此他上課總是集中不了精神，結(jié)果，被老師發(fā)現(xiàn)，并提問他，他回答不上來。于是，同學(xué)們就發(fā)出了討論：
同學(xué)甲說：“他今天打扮多丑呀！”
同學(xué)乙說：“他平時(shí)總是那么清高，還以為自己多了不起�！�
同學(xué)丙說：“是呀，看他今天回答不出問題的樣子，真是大快人心！”
1、在討論中的三位同學(xué)的言行對(duì)嗎？為什么？（4分）
2、假如你是小武，你應(yīng)該怎么做？（6分）
3、假如你是小武的同學(xué)，你會(huì)如何對(duì)待小武？（6分）
4、小武的故事給我們什么啟示？（6分）
答：態(tài)度一：聽之任之或無所謂。
分析：這種態(tài)度不可取，因?yàn)檫@種態(tài)度不利于自己的健康成長(zhǎng)。
態(tài)度二： 勇于接受或：有則改之，無則加勉。
分析：這種態(tài)度是可取的，因?yàn)榕u(píng)是對(duì)我們行為的評(píng)價(jià)，針對(duì)的是具體行為，而不是人本身。而且他人的批評(píng)有助于我們改正錯(cuò)誤。
態(tài)度三：耿耿于懷 或：不聽從他人的意見。
分析：這種態(tài)度是不可取的。 因?yàn)檫@種態(tài)度不利于自己的健康成長(zhǎng)。
（態(tài)度占2分，分析占1分）
四．
（一）
1、蘇曼殊知道如果直接把錢送給老人，會(huì)傷害老人的自尊，老人不會(huì)接受這樣的幫助。（從材料中找出答案）
2、善于尊重他人就應(yīng)該想辦法維護(hù)他人的自尊，關(guān)注他人的自尊，使他人看到自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、我會(huì)從欣賞、鼓勵(lì)、期待的角度來善待他人，把尊重自己和尊重他人結(jié)合起來
（本題要求學(xué)生分析材料中蘇曼殊這樣做的原因，并學(xué)以致用，聯(lián)系自身談做法。）
（二）
1、三位同學(xué)的言行是不對(duì)的。
因?yàn)樗麄儧]有尊重他人。（詳細(xì)的還要抄課本觀點(diǎn)）
2、參考課本10至11頁
小武應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，做到自尊自勉。
3、（1）幫助男同學(xué)找出缺點(diǎn)并幫助他糾正缺點(diǎn)
（2）要欣賞并接納男同學(xué)
（3）不要取笑歧視和侮辱男同學(xué)
4、讓我明白想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/55691.html
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