內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
一 1.1悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
一 1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí),學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。
二 1.3正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
教育目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化,促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動(dòng),愉快、安全地度過(guò)青春期。
3.以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往,發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。
2.能 力
1.體察自己的青春期生理變化和心理變化,發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。
2.提高對(duì)青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)自我控制的能力。
3.增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通能力。
3.知 識(shí)
1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化。
2.知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。
3.知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。
課時(shí)安排
本單元包括第十一、十二課內(nèi)容,計(jì)劃用5課時(shí)授完。
第11課 人們說(shuō)我長(zhǎng)大了
內(nèi)容:
本課包括兩框內(nèi)容:第一框——悅納自己的生理變化:第二框——消除心理煩惱 快樂(lè)成長(zhǎng)。
重點(diǎn):
怎樣接納自己的生理變化,彈奏好自己的青春協(xié)奏曲,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱,是本課的教學(xué)難點(diǎn)
課時(shí)安排
計(jì)劃用兩課時(shí)授完,一框一課時(shí)。
第一課時(shí)(總第1課時(shí))
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1.情境導(dǎo)入:
在不知不覺(jué)中,我們悄悄地長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)中的我們是否意識(shí)到自己已步入青春的大門?是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化?我們?cè)谙硎艹砷L(zhǎng)的喜悅和快樂(lè)的同時(shí),是否也會(huì)產(chǎn)生一些困惑與煩惱?
教師檢查課前填寫的“小測(cè)試”答題情況(見教材P1頁(yè))。
看了同學(xué)們的測(cè)試情況,反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。
青春是人生的重要時(shí)期,我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化,消除青春期的煩惱,解決好自己的心理矛盾,才能湊出青春的華美樂(lè)章。
2.板書課題
第十一課 人們說(shuō)我長(zhǎng)大了
(一)悅納自己的生理變化
二、講授新課
1.我們悄悄長(zhǎng)大
情境活動(dòng)一:(詳見教材P3頁(yè)——“我長(zhǎng)大了”)(可結(jié)合教材P4頁(yè)第一段內(nèi)容)
議一議:從哪些方面看出“我”長(zhǎng)大了?
想一想:進(jìn)入青春期后,自己有哪些明顯的生理變化?
(青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:①性機(jī)能的發(fā)育成熟,②身體外形極具變化,③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。)
說(shuō)一說(shuō):面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)?
(教師指導(dǎo)學(xué)生填寫,然后讓學(xué)生討論交流。)
相關(guān)鏈接:學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容,仔細(xì)體會(huì)自己生理心理的變化。)
2.悅納自己的生理變化
情境活動(dòng)二:(見教材P5頁(yè)圖文材料)
想一想:面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象,兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢?
※ 議一議:怎樣接納自己的生理變化呢?
情境活動(dòng)三:“小記者與心理健康專家的對(duì)話”
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P5—8頁(yè),思考討論回答問(wèn)題)
教師總結(jié):
(1)青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的(教材P5頁(yè))
我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對(duì)這些情況,同學(xué)們應(yīng)自覺(jué)接受學(xué)校的專門教育,主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo),掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí),從而正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。
活動(dòng):假如你遇到下列情況自己將如何面對(duì)?(教材P6頁(yè)材料)
① 班內(nèi)許多同學(xué)都長(zhǎng)高了,而自己卻“原地不動(dòng)”。
② 別的男生還沒(méi)長(zhǎng)胡子,自己卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子。
③ 聲音變得沙啞難聽。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接(教材P6頁(yè))
活動(dòng):閱讀材料,思考討論回答問(wèn)題(教材P7頁(yè)材料)
① 張捷以這種心理與他人交往,容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱?
② 請(qǐng)給她出出主意,幫助她消除煩惱。
(2)應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)欣賞自己(教材P7頁(yè))
學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)接納自己的形象,要相信自己是獨(dú)一無(wú)二的,是特點(diǎn)鮮明的,是別人無(wú)法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美,才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),我們應(yīng)給知道自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的,如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性,不能正視自己的不足,就會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。
活動(dòng):讀一讀,寫一寫(見教材P7—8頁(yè)材料)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,并按材料的要求寫一句激勵(lì)自己的話。)
(3)青少年應(yīng)努力追求美(教材P8頁(yè))
人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美,是指形體美和風(fēng)度美;內(nèi)在美,是指心靈與精神的美,包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
同學(xué)們要注意自己的儀表,體現(xiàn)自己的外在美;更要提高自己的文化素養(yǎng),加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),培育美的心靈,使自己更具魅力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料:(見教材P9頁(yè)材料)
三、課堂小結(jié):
在不知不覺(jué)中,我們悄悄地長(zhǎng)大了,進(jìn)入了青春期。青春是人生的重要時(shí)期,我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化,消除青春期的煩惱,解決好自己的心理矛盾,才能湊出青春的華美樂(lè)章。怎樣接納自己的生理變化呢?這就要求我們:第一、應(yīng)認(rèn)識(shí)到:青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)欣賞自己;第三、青少年應(yīng)努力追求美。
四、本課知識(shí)點(diǎn)
(詳見《資源與學(xué)案》P2頁(yè)——我的新知識(shí):1、2:(1)、(2)、(3)。
五、課后作業(yè)
《資源與學(xué)案》——我的收獲“我的判斷與選擇”:1、2、3。(在《資源---》上完成。)
《資源與學(xué)案》P5頁(yè):
1“我的觀察與思考”9——(1)(在作業(yè)本上完成)
2、怎樣接納自己的生理變化呢?
六、課后反思
第二課時(shí)(總第2課時(shí))
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1、情境導(dǎo)入:正確認(rèn)識(shí)青春期煩惱(見教材P9頁(yè)情景材料)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,討論回答問(wèn)題)
說(shuō)一說(shuō):自己有過(guò)類似的煩惱嗎?
議一議:怎樣認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)的這些煩惱?
(這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正常現(xiàn)象。)
2、板書框題:
(二)消除心理煩惱 快樂(lè)成長(zhǎng)
二、講授新課
1、正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱
(1)青春期的心理充滿著矛盾,這是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正,F(xiàn)象
教師講述:
像上面情景材料中出現(xiàn)的問(wèn)題,以及青春期的其他心理矛盾,在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的其他許多煩惱,這都是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正,F(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點(diǎn)呢?
(2)青春期心理特點(diǎn)
這些心理上的矛盾和煩惱,有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒,如果處理不好,就會(huì)影響到我們的身心健康,成為我們發(fā)展的阻力。
2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲
情境活動(dòng)一:(見教材P11頁(yè)情景材料)
(指導(dǎo)學(xué)生讀圖,閱讀材料,思考討論回答問(wèn)題)
討論:“我”是怎樣消除煩惱,快樂(lè)成長(zhǎng)的?這些方面對(duì)我們有何啟示?
(“我”是用溝通的方法消除煩惱的,快樂(lè)成長(zhǎng)的;這告訴我們,要想消除煩惱,就要打開心靈之窗,敞開心靈之門,多與人溝通。)
(1)多與人溝通
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”)
想一想:對(duì)于上面克服煩惱的步驟,自己還有什么補(bǔ)充嗎?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考)
讀一讀:(見教材P12頁(yè)材料)
想一想:“戰(zhàn)火”為什么這樣慢慢地熄滅了?
(2)增強(qiáng)自我調(diào)控能力
閱讀教材,思考問(wèn)題:
①當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)給怎么辦?(教材P12頁(yè)①)
②怎樣提高自己的控制力?(教材P12頁(yè)②)
(3)不斷豐富自我
情境活動(dòng)二:(見教材P12頁(yè)情景材料)
說(shuō)一說(shuō):參加以上活動(dòng)對(duì)解決心理矛盾,消除青春期煩惱有何作用?
議一議:還有哪些好的方式?
(教師按教材簡(jiǎn)要講述)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料P13頁(yè):“讀一讀”
三、課堂小結(jié):
(按板書小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容)
四、本課知識(shí)點(diǎn)
(1)青春期的心理充滿著矛盾,成長(zhǎng)中的我們有許多煩惱,這是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正,F(xiàn)象。
(2)這些心理上的矛盾和煩惱,有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒,如果處理不好,就會(huì)影響到我們的身心健康,成為我們發(fā)展的阻力。
(3)當(dāng)我們遇到“成長(zhǎng)的煩惱”時(shí),應(yīng)敞開自己的心靈世界,多與父母、老師和同學(xué)交流溝通,尋求他們的指導(dǎo)和幫助。
(4)當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí),應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律要求,并提高自己的控制能力,通過(guò)自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法,進(jìn)行有效的控制。
(5)要處理好心理矛盾、消除心理煩惱,還要不斷豐富自我。
五、課后作業(yè)
1、怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱?
2、我們應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我調(diào)控能力?
3、預(yù)習(xí)第十二課第一框內(nèi)容,思考相關(guān)問(wèn)題。
六、課后反思
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/56077.html
相關(guān)閱讀:第七單元 學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己教案