課標與教材
分 析課標分析:
動物在其生活過程中，會表現(xiàn)出各種各樣的行為。這些行為是動物個體或群體對外界環(huán)境條件變化所作出的有規(guī)律的、成系統(tǒng)的適應性活動。動物的行為對于維持個體生存和延續(xù)種族，都是十分重要的。人們研究動物行為的根 本目的，在于認識和利用對人類有益的動物，控制和防除有害的動物。
重點、難點:
區(qū)別先天性行為和學習行為
學情分析本節(jié)知識點清晰，非常符合初中學生的心理 特點，內容看似簡單，但要能讓學生建構生物與環(huán)境之間是一個不可分割的整體，動物為了生存和繁衍種族，表現(xiàn)出越復雜多樣的動物行為特征也不是件容易的事。所以在中要充分利用教材，多采用直觀手段，認真組織活動，幫助學生初步建立這個 基本的生物學觀點。
教
學
目
標知識與
技 能1、區(qū)別動物的先天性行為和學習行為
2、舉例說出動物 的社會行為
過程與
方 法通過對動物各種行為的學習，培養(yǎng)學生探究自然界奧秘的能力。
情感態(tài)度價值觀通過了解動物的行為，樹立正確利用和保護動物的態(tài)度和價值觀。
方法
與 媒 體自學、討論法、講述
板書教師活動學生活動復 備
第三節(jié)
動物的行為
一、
先天性行為
后天性行為
二、社會行為【回憶復習】
1、運動系統(tǒng)的組成
2、關節(jié)的結構
3、骨骼肌的組成，特點
4、運動的實現(xiàn)：
屈肘、伸肘、兩臂自然下垂、提重物
【導航】
媒體播放：彩蝶翩飛、蜻蜒點水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結網(wǎng)，親鳥育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、雁群遷飛的圖片。指出這些現(xiàn)象都屬于動物的行為
講述：動物的行為：是指動物的動作，包括各種運動方式，動物的取食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等動作，豎耳、發(fā)出聲音、 改變體色、靜立不動、注目凝視等都是動物的行為。
對于維持個體生存和延續(xù)種族 ， 都是十分重要的
【快樂學習】
一、動物行為的分類：
1、先讓學生看書了解其分類依據(jù)和分類
2、分析課本中出現(xiàn)的動物行為屬于哪類
3、教師強調二者的區(qū)別及聯(lián)系
先天性行為：（本能）
學習行為：后天學習所得
學習行為是建立在先天性行為的基礎上 的。
而且動物越高等，學習能力越強，表現(xiàn)出的動物行為也越復雜多樣，適應環(huán)境的能力越強。
4、讓學生舉例分析動物行為
5、教師舉例：
蜘蛛結網(wǎng)、飛蛾撲火、公雞報曉
猴子表演、小狗做算術 、鸚鵡學舌
母雞抱窩 大山雀偷喝牛奶
二、社會行為
1、看蜜蜂生活的視頻思考
（1）你還知道那些群居動物？
（2）如何判斷哪些動物是群居動物？
（3）群體生活的動物要進行信息交流，信息交流的方式有哪些？
2、總結：（1）凡營群體生活的動物，其行為具有一定的社會性
（2）社會行為動物的特征：組織、 分工、等級
（3）信息交流：聲音、形體姿態(tài)、動作、氣味
3、讓學生舉例說出具有社會行為的動物，分析它們的交流方式
教師講述：
研究動物行為的目的：在于認識動物活動的規(guī)律 ，利用對人類有益的動物，控制和防范有害的動物，使人和動物在生物圈中和諧發(fā)展。
【鞏固練習】
師生共同復習
看圖片了解動物行為
閱讀課本完成學檢導學提綱（一）
并分析討論課本中的動物行為
看視頻思考
分析討論
交流
然后完成導學提綱
注意補充：
先天性行為特 點：具有持久性
學習行為特點：具有短暫性，容易建立，也容易消退，提高了動物適應環(huán)境的能力。
布置作業(yè)學習檢測：課堂自測與智能提升的選擇部分
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/57187.html
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