一、目標(biāo)
[知識(shí)與能力]
1．正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼。
2．了解正確處理我與他人、我與社會(huì)之間關(guān)系的道德規(guī)范。
3． 學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
[過(guò)程與方法]
1．形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。
2．認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的辨別是非的能力。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]
1．正確認(rèn)識(shí)男女生之間在生理、心理、性格等多方面的差異，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)人之長(zhǎng)，完善自我，樹(shù)立良好青春形象。
2．針對(duì)青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當(dāng)方式，使學(xué)生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。
3．在正確理解異性交往的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析辨別，對(duì)國(guó)際社會(huì)異性交往的常識(shí)有所認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生走向社會(huì)、了解世界。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
走出困惑是難點(diǎn)之一；交往有度是難點(diǎn)之二；
交往導(dǎo)航是重點(diǎn)。
三、知識(shí)體系
第一框 認(rèn)識(shí)差異 展示風(fēng)采
1．男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?
男女之間由于生理、心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)角色的不同，在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大的差異。
2．正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義?
正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)，有利于個(gè)性的完善和發(fā)展，對(duì)于人的全面成長(zhǎng)具有重要的意義。
3．男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹(shù)立健康向上的青春形象?
應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，樹(shù)立健康向上的青春形象。
第二框 交往有度 純化友誼
1．男女同學(xué)之間為什么要交往?
異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會(huì)原本就是男女兩性的集合體。如果沒(méi)有異性交往就抹殺了人類社會(huì)的七彩陽(yáng)光。對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。
2．男女同學(xué)之間交往的恰當(dāng)方式是怎樣的?
第一、落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛(ài)。第二，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動(dòng)把危險(xiǎn)和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，親近自然，了解社會(huì)，感悟生活，共同走過(guò)美好的花季。
四、教學(xué)方法
閱讀討論法、情境教學(xué)法、親身體驗(yàn)法
五、課時(shí)安排：3課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備：
1．課前可以布置學(xué)生查閱關(guān)于男女差異的有關(guān)材料，教師查找一些男女差別的圖片、文字資料，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。
2．課前教師可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行異性交往的調(diào)查，比較全面地了解學(xué)生對(duì)異性交往的真實(shí)的想法和認(rèn)識(shí)。如編制一些測(cè)試題，了解男女生交往的基本情況：
①除了同桌之外，我從來(lái)沒(méi)有與異性同學(xué)說(shuō)過(guò)話 是否
②我討厭和異性同學(xué)在一起 是否
③我對(duì)異性充滿著好奇，比較注意異性，也很希望與異性交流 是否
④我與異性說(shuō)話很自然，也很開(kāi)心 是否
⑤我喜歡單獨(dú)與異性說(shuō)話 是否
⑥我很喜歡某個(gè)異性同學(xué)，但無(wú)法說(shuō)出口 是否
⑦我很討厭異性同學(xué)，異性同學(xué)很煩人的 是否
3．準(zhǔn)備好一些背景音樂(lè)，如《童年》、《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》等，也可以找一些精美雅致的圖畫(huà)，讓學(xué)生能夠在一個(gè)比較輕松的環(huán)境中探討異性交往的問(wèn)題。
第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)差異 展示風(fēng)采
導(dǎo)入新課
活動(dòng)內(nèi)容：猜猜看活動(dòng)
1．猜一猜，這人是男生還是女生?
喜歡折千紙鶴等；
在下課時(shí)，總能看到手舞足蹈的身影；
在教師批評(píng)后很容易拋置于腦后；
看到蟑螂，立刻就尖叫起來(lái)；
總是喜歡與朋友在一起聊關(guān)于自己的事情；
討厭逛街；
出去旅游時(shí)，總是要帶上大包小包；
放學(xué)后總是喜歡在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)踢足球；
2．為什么我們的答案會(huì)那么一致?我們是根據(jù)什么來(lái)判斷此人的性別的?
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)男女在性別上的特質(zhì)。為了解男女差異打下基礎(chǔ)。這一活動(dòng)可采取搶答的形式，活躍課堂氣氛，為新課教學(xué)提供良好的心理環(huán)境。
教師小結(jié)：男性與女性在穿著打扮、言行舉止、行為習(xí)慣等方面都會(huì)因社會(huì)的要求而有所不同，這就是所謂的男女有別。
了解性別特點(diǎn)
一、男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?（板書(shū)）
活動(dòng)內(nèi)容：“趣味男女差異淺析”見(jiàn)資料包
討論：（1）說(shuō)出甲和乙的性別，并說(shuō)明判斷的理由。
（2）概括男女之間的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到男女在性別上的特質(zhì)，導(dǎo)致了智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大的差異。使學(xué)生確立性別意識(shí)和了解自己在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面的特點(diǎn)。但教學(xué)中應(yīng)注意，男女在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面的特點(diǎn)是一般的表現(xiàn)，在個(gè)體上有著差別，如智力上一般男性邏輯思維能力強(qiáng)，善于綜合，女性形象思維能力強(qiáng)，善于分析。但有些女性邏輯思維能力強(qiáng)，如從事科研工作的女性；有些男性形象思維能力強(qiáng)，如從事美術(shù)工作的男性。因此，男女差異是客觀存在的，但不是絕對(duì)的。應(yīng)避免教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在性別差異上的絕對(duì)化，而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教師小結(jié)：男女之間由于生理、心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)角色的不同，在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大的差異。（板書(shū)）
樹(shù)立青春形象
活動(dòng)內(nèi)容1：對(duì)面的女孩（男孩）看過(guò)來(lái)
“我是男生，我 �！�
“我是女生，我 。”
設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)讓男女生進(jìn)一步了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)。男生和女生各自站在自己性別的立場(chǎng)上，輪流自由發(fā)言，講述自己的性別優(yōu)勢(shì)，老師做適當(dāng)?shù)挠涗洝?br />活動(dòng)內(nèi)容2：最讓我們欣賞的女生（男生）
我最欣賞的女生是 。
我最欣賞的男生是 。
注意事項(xiàng)：學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在黑板上做適當(dāng)?shù)挠涗洝?br />教師小結(jié)：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體看，男生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任感……；女生溫柔、細(xì)膩、善于關(guān)心他人……。是男生、女生共同組成了我們七彩的校園。人們眼中優(yōu)秀的少男少女是什么樣的？《少男少女》雜志在全國(guó)做了60000份調(diào)查問(wèn)卷，讓我們來(lái)看看跟我們的結(jié)果是否一致。
出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（見(jiàn)資料包“我喜歡的少男少女形象”）
活動(dòng)內(nèi)容3：討論
二、男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹(shù)立健康向上的青春形象?（板書(shū)）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，使他們更加全面地了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)，增進(jìn)男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度。從而為理解異性交往的積極意義打下基礎(chǔ)。
教師小結(jié)：應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，樹(shù)立健康向上的青春形象。
過(guò)渡：了解男女性別的差異，目的是為了不斷地完善自我。
活動(dòng)內(nèi)容：自我診斷
請(qǐng)學(xué)生從性別特征的角度進(jìn)行自我診斷，完成表格。
項(xiàng)目理想的我架起彩虹
儀表
舉止
談吐
學(xué)識(shí)
能力
性格
氣質(zhì)
職業(yè)
……
注意：（1）理想中的我是怎么樣的？（從表格中所列項(xiàng)目去描繪，也可拓展）
（2）架起彩虹：分析“現(xiàn)實(shí)中的我和理想中的我”之間的差距，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自助或互助的方式尋找改變的途徑，去實(shí)現(xiàn)理想中的我。
特別要注意的是學(xué)生可能提出外貌方面的要求，如整容。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，整容已逐漸被社會(huì)認(rèn)可。我認(rèn)為學(xué)生提出這種愿望時(shí)，不要去簡(jiǎn)單地否定；應(yīng)該加以引導(dǎo)，使學(xué)生明白外貌并不是決定一個(gè)人的主要方面，這方面可舉一些特例來(lái)說(shuō)明：如姚明、潘長(zhǎng)江等。
三、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義?（板書(shū)）
活動(dòng)內(nèi)容：討論
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)務(wù)_認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義?
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)既是對(duì)本課的歸納小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；另一方面為下一課時(shí)男女交往的意義奠定基礎(chǔ)。
教師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)，有利于個(gè)性的完善和發(fā)展，對(duì)于人的全面成長(zhǎng)具有重要的意義。（板書(shū)）
第2課時(shí) 走出困惑 純化友誼
導(dǎo)入新課：拓展天地——男女分班大家談（見(jiàn)教材P76）
談?wù)勅藢?duì)男女分班的看法。
設(shè)計(jì)意圖：引出男女交往的話題，討論男女交往的積極意義。
教師小結(jié)：可參見(jiàn)資料包“男女生分班能防早戀嗎”
一、男女交往的積極意義
活動(dòng)內(nèi)容：非常的野餐
某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。
在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會(huì)如此的不同?對(duì)此，你有何看法？
設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生了解心理學(xué)中的異性效應(yīng)，增強(qiáng)異性間的合作意識(shí)，促進(jìn)異性交往。
提示：這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)。因?yàn)楫愋越煌�，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評(píng)價(jià)。正常的異性交往有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，在正常的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更力團(tuán)結(jié)，使個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到展示。還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。
活動(dòng)內(nèi)容：經(jīng)驗(yàn)分享
俗話說(shuō)：“男女搭配，干活不累。”談?wù)勀阍诋愋越煌械牡靡嬷帯?br />提示：男女同學(xué)之間的交往，可以使我們獲得更加豐富的友誼；可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。
教師小結(jié)：異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。（板書(shū)）
過(guò)渡：作為中學(xué)生，在與異性交往過(guò)程中，要獲得友誼，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，就得把握好言行舉止的“度”，否則會(huì)給自己、同學(xué)、老師和家長(zhǎng)帶來(lái)困惑。
二、成長(zhǎng)的煩惱
煩惱一：小川的煩惱（見(jiàn)教材P72）
（1）分析男女生之間缺少溝通對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。
提示：男女生缺乏溝通不僅影響男女生的正常交往，使雙方缺乏真正的友誼，而且可能會(huì)產(chǎn)生一定的交往障礙，并影響到今后的生活。在學(xué)習(xí)上男女生缺乏溝通，也會(huì)影響相互學(xué)習(xí)。男女生的學(xué)習(xí)各有自己的特長(zhǎng)，男女生溝通交流不僅有利于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的壓力，而且有利于雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
（2）請(qǐng)為小川設(shè)計(jì)一個(gè)消除異性交往障礙的方案。
提示：首先，可以與小川進(jìn)行交談，了解小川存在問(wèn)題的原因，并進(jìn)行一定心理疏導(dǎo)；其次，可以鼓勵(lì)小川適當(dāng)與女生進(jìn)行交往；再次，也可通過(guò)做女生的思想工作幫助小川來(lái)改變他存在的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生中一部分在異性交往上有障礙的學(xué)生設(shè)計(jì)，使他們認(rèn)識(shí)到異性交往障礙的不良后果，幫助他們克服障礙，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往。
煩惱二：麻煩的紙條（見(jiàn)教材P73）
討論：（1）小虎應(yīng)該怎樣處理這張小紙條?說(shuō)說(shuō)自己的看法。
學(xué)生提出自己的猜想，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。
學(xué)生可能提出的方案參考：一是拒絕①玲玲將紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生。
②當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)詞拒絕他。③把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。④把這件事告訴父母，尋求幫助。⑤找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開(kāi)始單獨(dú)交往。
（2）讓我們繼續(xù)猜想，每一種做法可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢?
學(xué)生繼續(xù)猜想，并設(shè)想每一種方案可能帶來(lái)的后果，從中選出最佳方案。
提示：選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當(dāng)、太生硬，也許就在你說(shuō)不的時(shí)候，對(duì)方已經(jīng)受到了深深的傷害，你也從此失去了一位好朋友。女生尤其要注意不能出言不遜，傷害男生。
選擇接受，雖然可以保護(hù)對(duì)方的自尊心，然而草率的接受往往又會(huì)給雙方的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，造成雙方的心理壓力。看來(lái)要正確處理好這件事情，做到既不傷害對(duì)方自尊、又要保持同學(xué)間的友誼，確實(shí)需要一些小小的技巧。
（3）對(duì)遞紙條的小玲，我們應(yīng)這樣看待？
提示：她應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性之間的情感和友誼，克制自己的情感；她的這種行為既不利于自身的成長(zhǎng)，也攪亂了別人的正常生活。
（4）如果讓你給小玲提幾條建議，幫她走出迷惑，你會(huì)告訴她什么？
提示：多看看班內(nèi)的男生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她們每個(gè)人都很優(yōu)秀；讓理智停留在愛(ài)的河邊；不要過(guò)早放飛心中的白鴿；自我反思，慎重選擇，承擔(dān)責(zé)任，把握青春……
設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)時(shí)代，男女交往是非常敏感的話題。通過(guò)學(xué)生討論和教師引導(dǎo)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“早戀”處理不當(dāng)?shù)暮蠊�；具備面�?duì)“早戀”而應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
煩惱三：父母的煩惱
那天，我和同學(xué)們約好第二天一塊去爬山。我想那一天一定是個(gè)快樂(lè)的星期天。
回到家，我興致勃勃的把事情一說(shuō)，爸媽卻出乎意料地冷淡。
爸爸問(wèn)：“有男生嗎?”我回答：“當(dāng)然有�！眿寢屚蝗挥闷婀值难酃饪粗遥骸澳蔷筒粶�(zhǔn)去�！薄盀槭裁�?都是同班同學(xué)，怎么了?”我的嗓門高了些�！拔艺f(shuō)不準(zhǔn)去就不準(zhǔn)去�！薄安唬移�。”“你敢去，我就打你�！蔽液蛬寢尠l(fā)生了沖突，爸爸過(guò)來(lái)拍著我說(shuō)：“不是你媽媽說(shuō)你，你已經(jīng)15歲了，少和男孩在一起，以學(xué)習(xí)為重……”
大人們常說(shuō)，15歲是個(gè)不安分的年齡，會(huì)為英俊男孩的淺淺一笑而心跳、不經(jīng)意的一瞥而臉紅。但正常的交往也不可以嗎?這樣的封閉，只會(huì)物極必反。
15歲應(yīng)該是個(gè)追求理想的年齡，它很真實(shí)，不需要掩飾。需要的是兩代人的溝通……明天我怎么辦?真是15歲的煩惱。
(1)你能站在文章主人公父母的角度，分析一下他們不讓女兒去爬山的原因嗎?
(2)你能為文章中的主人公提些建議，幫助她消除煩惱嗎?
提示：(1)作為父母從關(guān)心愛(ài)護(hù)女兒的角度出發(fā)，擔(dān)心女兒在和異性同學(xué)交往過(guò)程中不能把握自己，不能正確、恰當(dāng)?shù)呐c男生交往，會(huì)給女兒情緒和行為帶來(lái)困擾，妨礙她的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，所以就采取了封閉隔離的辦法。(2)向父母說(shuō)明男女同學(xué)正常交往的必要性和積極作用，說(shuō)明是男女同學(xué)集體活動(dòng)，闡明自己的正確的異性交往觀，列舉和自己一起去的女生，請(qǐng)父母去接自己回家，或者邀請(qǐng)父母一同去登山，向父母表明自己的成熟與矜持，以消除父母的顧慮。
設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生在男女交往過(guò)程中，家長(zhǎng)一方不理解支持現(xiàn)象設(shè)計(jì)。家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生男女之間的交往是普遍的現(xiàn)象，也是學(xué)生與父母造成代溝的主要原因之一。通過(guò)討論，指導(dǎo)學(xué)生與父母進(jìn)行有效的溝通，消除父母的誤會(huì)。
煩惱四：小剛的煩惱（見(jiàn)教材P69生活在線）
討論：（1）小剛、小麗的交往有錯(cuò)嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?br />（2）小剛和小麗應(yīng)該怎樣面對(duì)同學(xué)的議論？請(qǐng)為他們出主意。
提示：討論應(yīng)重點(diǎn)放在出主意上。
設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生中男女交往怕別人議論的現(xiàn)象而設(shè)計(jì)。通過(guò)這一問(wèn)題的討論，引導(dǎo)學(xué)生一方面正確看待男女同學(xué)之間的交往，不曲解甚至傷害交往的男女同學(xué)；另一方面能正確應(yīng)對(duì)別人對(duì)自己在男女交往上的議論。
說(shuō)明：上述四種情況害怕交往、早戀傾向、父母反對(duì)、遭遇非議是學(xué)生中在男女交往方面比較普遍的。通過(guò)討論，為學(xué)生提供指導(dǎo)。
三、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你
活動(dòng)內(nèi)容：
你在與異性交往中遇到了哪些困惑？請(qǐng)你寫出來(lái)，讓老師來(lái)幫助你。
注意：給每位同學(xué)發(fā)一個(gè)信封；學(xué)生獨(dú)立寫，保護(hù)他人隱私，不交流；寫好后放入信封，交給老師；教師以書(shū)信的方式與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生提出的困惑不公開(kāi)；老師寫好建議后，裝入信封內(nèi)，封好口交給學(xué)生。
第3課時(shí) 為你導(dǎo)航 正確交往
活動(dòng)內(nèi)容：偉人的少年時(shí)代
著名大詩(shī)人歌德寫道：“哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？”
設(shè)計(jì)意圖：收集一些古今中外偉人少年時(shí)代的情感故事。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入青春期的中學(xué)生開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸異性，甚至萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情是正常、自然而又美麗的事。
教師可出示資料包“男孩與女孩的關(guān)系”小結(jié)。
教師小結(jié)：進(jìn)入青春期的少男少女，隨著生理發(fā)育的日益成熟、性意識(shí)的萌發(fā)，對(duì)異性逐漸產(chǎn)生好感、愛(ài)慕，并渴望與之接近、交往。可以說(shuō)，這是極為正常的心理。但如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，會(huì)影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來(lái)情緒和行為上的諸多困擾。
一、男女同學(xué)之間交往的恰當(dāng)方式是怎樣的?（板書(shū)）
活動(dòng)內(nèi)容：情景再現(xiàn)
情景一：小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動(dòng)。連集體春游，他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。
情景二：小雯的朋友很多，女生有看電影等活動(dòng)一定會(huì)叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。
情景三：小穎活潑開(kāi)朗，她和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)笑笑；而同桌小雅卻不好意思和男生說(shuō)話，每次向男生借東西，她都要請(qǐng)小穎出馬。
情景四：某班男同學(xué)在義務(wù)勞動(dòng)中總是想讓女生出丑，把拎水、拖地的重活給女生做。
1．他們之間的交往有沒(méi)有不妥之處？為什么？
提示：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長(zhǎng)。
小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時(shí)要注意分寸。
小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動(dòng)，不利于自己健康成長(zhǎng)。
男同學(xué)做法不對(duì)，要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動(dòng)把危險(xiǎn)和困難留給自己。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再現(xiàn)了生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，創(chuàng)設(shè)這樣的情景讓學(xué)生會(huì)覺(jué)得很親切很熟悉，當(dāng)然是有很多話可以說(shuō)，同時(shí)也很有感染力和說(shuō)服力，使學(xué)生在情境辨析中，懂得了如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往，也避免了學(xué)生討論脫離主題。
2．討論男女生交往言行規(guī)范備忘錄。
要求：小組討論，并填寫好教材P74的表格，進(jìn)行交流。
提示：（可參見(jiàn)資料包“青春期交往ABC”）
言行：語(yǔ)言文明，行為大方……
范圍：切忌過(guò)多的單獨(dú)交往，應(yīng)該保持與較多同學(xué)一起集體交往；
場(chǎng)合：男女生交往應(yīng)該在公共場(chǎng)合進(jìn)行，盡量避免進(jìn)入單獨(dú)的私人空間進(jìn)行交往；
形式：集體形式或團(tuán)隊(duì)形式，避免單純交往。
3．歸納總結(jié)，與異性同學(xué)交往恰當(dāng)方式：
第一、落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛(ài)。第二，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動(dòng)把危險(xiǎn)和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，親近自然，了解社會(huì)，感悟生活，共同走過(guò)美好的花季。（板書(shū)）
二、做現(xiàn)代的紳士和淑女（國(guó)際交往）
活動(dòng)內(nèi)容：拓展天地——國(guó)外男女交往禮節(jié)（教材P76）
結(jié)合“國(guó)外男女交往禮節(jié)”，談?wù)勗诂F(xiàn)代社會(huì)男女交往中應(yīng)有的禮節(jié)。
現(xiàn)代紳士的標(biāo)準(zhǔn)：
現(xiàn)代淑女的標(biāo)準(zhǔn)：
三、異性交往中的自我保護(hù)（板書(shū)）
閱讀資料包“專家警示”提出話題
話題討論：“性騷擾”
1．《婦女權(quán)益保障法》首次對(duì)性騷擾說(shuō)“不”
十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十七次會(huì)議2005年8月28日表決通過(guò)了關(guān)于修改婦女權(quán)益保障法的決定。國(guó)家主席胡錦濤簽署第40號(hào)主席令，公布了這個(gè)決定。這個(gè)決定將自2005年12月1日起施行。
新婦女權(quán)益保障法明確規(guī)定禁止對(duì)婦女實(shí)施性騷擾。這是我國(guó)法律首次明確對(duì)性騷擾說(shuō)“不”。
新法規(guī)定，禁止對(duì)婦女實(shí)施性騷擾；受害婦女有權(quán)向單位和有關(guān)機(jī)關(guān)投訴；違反本法規(guī)定，對(duì)婦女實(shí)施性騷擾，構(gòu)成違反治安管理行為的，受害人可以提請(qǐng)公安機(jī)關(guān)對(duì)違法行為人依法給予行政處罰，也可以依法向人民法院提起訴訟。
2．心理專家認(rèn)為，以下幾種女性更容易成為性騷擾的對(duì)象：
離婚、分居和獨(dú)居的女性；
年輕的女性或剛剛踏入社會(huì)沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的女性；
簽訂不合法就業(yè)合同的女性；
從事非傳統(tǒng)職業(yè)的女性，例如秘書(shū)、公關(guān)小姐、美容小姐和歌星等；
走入異鄉(xiāng)的外地女性；
穿著暴露或性感的女性。
3．怎樣預(yù)防性騷擾
? ◆在公共場(chǎng)所被他人用曖昧的眼光上下打量或予以性方面的評(píng)價(jià)
處理技巧：可以的話立刻抽身離開(kāi)；如果不行，首先要穩(wěn)住，用眼神表達(dá)你的不滿；若對(duì)方表現(xiàn)得過(guò)分，可直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，“你看什么？”也可找人協(xié)助，如警察等。
◆在公共汽車內(nèi)遭遇故意撫摸或擦撞
處理技巧：千萬(wàn)不要退縮或不好意思，應(yīng)大聲叫道：“請(qǐng)將你的手拿開(kāi)！”引起公眾的注意，使侵犯者知難而退；情況嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)告訴司機(jī)協(xié)助報(bào)警；如果穿了高跟鞋，毫不客氣地使勁踩他的腳趾吧。
◆遭遇露體狂
處理技巧：應(yīng)該視而不見(jiàn)，冷靜避開(kāi)。尖叫和驚惶失措只會(huì)令騷擾者感到興奮。
◆電話性騷擾
處理技巧：最好不要用激烈的言辭反唇相譏，因?yàn)檫@可能會(huì)引起對(duì)方的興奮。應(yīng)該用嚴(yán)正的語(yǔ)氣說(shuō)：“你打錯(cuò)了電話！”若對(duì)方是個(gè)經(jīng)常騷擾的陌生人，只要他打進(jìn)電話，不妨拿個(gè)哨子對(duì)著話筒突然猛吹，相信他會(huì)停止再來(lái)電話。
◆別人贈(zèng)送與性有關(guān)的禮物或展示色情刊物
處理技巧：不要畏縮或偷偷將其處理掉，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣向?qū)Ψ秸f(shuō)：“你的行為實(shí)在無(wú)聊，若你不收回，我便會(huì)投訴。”并將事情轉(zhuǎn)告其他相識(shí)的人，留下物品作為證據(jù)。
教師小結(jié)：學(xué)會(huì)運(yùn)用社會(huì)的法律道德、學(xué)校的紀(jì)律守則、社會(huì)的良好習(xí)俗、健康的文化環(huán)境保護(hù)自己；增強(qiáng)自我保護(hù)，掌握自我保護(hù)的方法，以及自己的自律保護(hù)自己。
七、資料包
趣味男女差異淺析
(1)甲乙兩人在街上行走，甲最先聽(tīng)到有人在喊他們，乙最先看到喊他們的人。問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更像女性?
——答案：甲更像女性。女性聽(tīng)力較男性強(qiáng)，視力卻不如男性。由于女性的聽(tīng)力較強(qiáng)，因而對(duì)音調(diào)、音色的感受性也較強(qiáng)。沒(méi)有樂(lè)感的男性與女性的比例約為4．3：1。
(2)甲總是稱贊乙的鼻子尖(嗅覺(jué)好)，別人睡過(guò)乙的枕頭，乙也能聞出來(lái)。問(wèn)：乙和甲誰(shuí)更像女性?
——答案：乙更像女性。女性的嗅覺(jué)較男性強(qiáng)，且隨著年齡的增長(zhǎng)，嗅覺(jué)喪失程度也較男性小。
(3)在辨別方向上，甲總是比乙強(qiáng)。別人問(wèn)路，甲的回答往往使人滿意；乙的回答卻往往使人不得要領(lǐng)。問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更像女性?
——答案：乙更像女性。在空間知覺(jué)方面，女性不如男性，男性比女性更喜歡結(jié)構(gòu)性的事物。這也是在機(jī)械、建筑方面女性人才較少的重要原因。
(4)在快速準(zhǔn)確地讀數(shù)字方面，甲總是比乙強(qiáng)得多。問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更像女性?
——答案：甲更像女性。心理學(xué)家的實(shí)現(xiàn)表明，女性在數(shù)字方面的知覺(jué)速度明顯比男性快。在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中，要求男性及女性畫(huà)去每一組數(shù)字中不同的地方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，女性操作的速度一般都比男性快。
(5)甲、乙均是全班同學(xué)公認(rèn)的高才生，但甲花在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間總是比乙多，在涉及歷史、地理一類科目時(shí)，其考試成績(jī)總是超過(guò)乙。問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更像女性?
——答案：甲更像女性。記憶是學(xué)習(xí)之母，記憶方式的不同是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。一般而言，女性傾向于機(jī)械識(shí)記而男性傾向于意義識(shí)記。
(6)甲、乙兩人同行幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無(wú)所謂。到目的地后，甲興致勃勃地逛街去了，乙卻坐著不想動(dòng)。問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更像女性?
——答案：甲更像女性。女性的生理耐受能力較男性強(qiáng)，心理耐受力也較男性更為穩(wěn)固，心理恢復(fù)能力也較強(qiáng)。一般而言，女性喜歡同一節(jié)奏且持久，而男性則傾向于以沖鋒式的節(jié)奏活動(dòng)，間歇休息。
(7)作為夫妻，甲總是譏笑乙優(yōu)柔寡斷。在面臨決策時(shí)，乙總是反復(fù)考慮；甲則總是直截了當(dāng)?shù)靥岢鲆?jiàn)解，盡管說(shuō)不出什么道理，但事實(shí)證明：經(jīng)常是對(duì)的。問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更像女性?
——答案：甲更像女性。女性邏輯思維能力較男性差，但直覺(jué)能力卻明顯優(yōu)于男性。由于女性思維總是從經(jīng)驗(yàn)、印象出發(fā)，因而作出分析判斷的速度較快，在涉及對(duì)人物的分析判斷方面準(zhǔn)確度也較高。近年來(lái)國(guó)外心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，女性直覺(jué)能力優(yōu)于男性。
男孩與女孩的關(guān)系
中學(xué)生在情感方面開(kāi)始走向獨(dú)立，除了體現(xiàn)在與家長(zhǎng)的關(guān)系之外，還體現(xiàn)在與異性的關(guān)系上也開(kāi)始發(fā)生一些變化。
從幼兒園到18歲左右，男孩與女孩的關(guān)系一般經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期：
第一，異性無(wú)差別時(shí)期。男孩與女孩在小學(xué)低年級(jí)處于兩小無(wú)猜、青梅竹馬的階段。
第二，異性疏遠(yuǎn)期。進(jìn)入小學(xué)中年級(jí)以后男孩與男孩，女孩與女孩玩得最高興，男孩覺(jué)得女孩怪怪的，女孩覺(jué)得男孩很討厭，有時(shí)甚至出現(xiàn)男孩與女孩相互敵視的情況。
第三，異性吸引期。從小學(xué)高年級(jí)開(kāi)始到初中階段，首先是一些女孩開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好、體育也很棒的男孩產(chǎn)生好感，男孩也逐步開(kāi)始對(duì)女孩產(chǎn)生好感。異性之間互相觀察、欣賞的興趣增加，比較注意異性的談話、表情、動(dòng)作。而且開(kāi)始注意自己的服飾、舉止，想給異性留下好印象。
第四，異性初戀期。從初一、初二到高中，部分學(xué)生開(kāi)始有了自己人生旅途上的第一次初戀。在年齡相近的異性中，發(fā)現(xiàn)較喜愛(ài)的對(duì)象，給予特別的注意與關(guān)心，寄予特有的期待。感情上希望多接觸、多交往，而理智上又有種種顧慮。有的孩子，此時(shí)的注意力可能在幾個(gè)異性身上徘徊。這一階段，孩子更注意自己的外貌和打扮。
青春期交往ABC
A．交往時(shí)要淡化性別的意識(shí)，落落大方。 B．要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛接觸有利于我們認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，在判斷上可能還會(huì)失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是十分必要的。C．把握交往的心理距離，避免讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)自己或?qū)Ψ降那榫w不平靜，就要調(diào)整自己的態(tài)度，使彼此回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。
男女生分班能防早戀嗎
教育專家看法不同。
繼上海市八中在高一年級(jí)中實(shí)行男女分班教學(xué)的新模式后，北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)也對(duì)這種新的教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試。學(xué)校將新入學(xué)的高一年級(jí)新生分為五個(gè)男生班和五個(gè)女生班，各占一個(gè)樓層進(jìn)行教學(xué)。
據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，主管行政的何老師說(shuō)，這種男女分班教學(xué)的方式是學(xué)校在借鑒國(guó)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。分班只是在教學(xué)形式上將男女生分開(kāi)，并不是禁止一切男女生的交往。男女生分班教學(xué)從某種程度上可以避免中學(xué)生旱戀的發(fā)生。
據(jù)了解，學(xué)校的這種嘗試得到了家長(zhǎng)委員會(huì)的全力支持。
對(duì)于分班教學(xué)，教育專家也有不同的看法。一方認(rèn)為，男女同校分班既可以按性別教學(xué)，又有與異性交流的環(huán)境，這種方式可以探討。但專家也提出，男女分班教學(xué)一定要考慮到男女生身心發(fā)展、學(xué)習(xí)方式以及興趣的不同，在教學(xué)上要作調(diào)整。
另一方則認(rèn)為，分班教學(xué)可以嘗試，但肯定不會(huì)是教學(xué)的總趨勢(shì)。孩子進(jìn)入高中階段，是確立人生觀的重要階段，男女生間的互相學(xué)習(xí)十分重要。在同一教學(xué)環(huán)境中，男女生共同上課不容易感到疲倦，早戀的現(xiàn)象并不能通過(guò)簡(jiǎn)單的“隔絕”解決，一些學(xué)生反倒可能因此產(chǎn)生逆反心理，將“行動(dòng)”轉(zhuǎn)入地下。
禮節(jié)禮儀
一般情況下在涉外交往中若與女士同行，男士應(yīng)讓女士走在前面，自己靠外側(cè)一邊。男女生一起下車、上樓、進(jìn)一道關(guān)閉的門、走進(jìn)沒(méi)人領(lǐng)路的餐館和劇院，男士應(yīng)在前開(kāi)路。參加聚會(huì)，客人見(jiàn)到男女主人時(shí)，應(yīng)先與女主人打招呼，女客人進(jìn)入時(shí)，男士應(yīng)站起來(lái)迎接。坐著的男士與站著的女士打招呼應(yīng)站起來(lái)，如只有一個(gè)座位，應(yīng)讓給女士。在門口、窄樓梯、電梯口等處與女士相遇，不論是否認(rèn)識(shí)，男士都應(yīng)讓女士先行。與女士一同外出時(shí)，男士應(yīng)主動(dòng)幫助拿一些笨重的背包、文件及脫下的外衣等物，但不要去幫助她拎她的隨身小包。當(dāng)然，在有老人在場(chǎng)的情況下，應(yīng)先照顧老人，尤其是老年婦女。
專家警示
我們的社會(huì)不是一片凈土，也不是世外桃源，壞人還是有的，他們往往把貪婪的目光對(duì)準(zhǔn)涉世未深的學(xué)生，因此謹(jǐn)慎的防范意識(shí)和勇敢的抗?fàn)幘袷呛苤匾�。防范意識(shí)不僅用在陌生人身上，對(duì)熟人的言行也要注意辨別。從國(guó)外的綜合調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大量的性犯罪、性騷擾與鄰居、朋友、親戚有關(guān)。當(dāng)然并不是對(duì)熟悉的人都要懷疑，而是要對(duì)他們的建議和行為作明智的分辨。當(dāng)然在與陌生人打交道時(shí)更要提高警惕。當(dāng)性騷擾和性侵犯的事件發(fā)生時(shí)，機(jī)智勇敢地應(yīng)對(duì)是可以中止侵害的，決不能癱軟無(wú)力任人宰割。要勇敢堅(jiān)定地說(shuō)：“不!”采取大聲呼救反抗，轉(zhuǎn)移犯罪者視線，或暗示周圍在場(chǎng)者，伺機(jī)打電話等辦法。犯罪者總是心虛的，只要我們保持冷靜，辦法會(huì)有的。如確實(shí)難以抵抗，遭遇不測(cè)，要求助于法律，使犯罪者得到應(yīng)有的制裁。
我喜歡的少男少女形象
最讓男生歡迎的女孩：經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩；活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩；青純秀麗，笑起來(lái)甜甜的女孩；心直口快，樸素善良、隨和的女孩；聰穎、善解人意的女孩；純真不做作、有性格的女孩；能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，自己又有主見(jiàn)的女孩；坦然、充滿信心的女孩；不和男生打架的女孩。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/58581.html
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