目標:
認識并體驗和識別各種不同的情緒。
重點:
認識并體驗和識別各種不同的情緒
難點:
對陸游和毛澤東的《詠梅》詩的理解和感受
教學方法:新授
教學步驟
一、導入:
愉快的走進教室。
師:老師今天的情緒怎樣?
(生答……)
師:但任何時候都保持這樣的情緒是不可能的。在師范時,有一次大家一起抓到了一個小偷,很興奮。后來從他的身上不僅搜出了被偷的東西,還搜出了一把長長的“啄木鳥”,當時的心情是(拍胸口,作后怕狀)。這種對人和事的心理感受我們把它叫做“情緒”,是人的一種正常反應。今天我們來學習P24開始的第四課。(板書課題)
二、揭示目標:
今天我們主要是學習情緒的類型并體驗一些常見的情緒,最后再一起來區(qū)分一些情緒。
三、新授:
師:自習P24頁,找找情緒分為哪兩大類型,它們分別包括哪些情緒?舉例。
板書:
1、情緒分為哪兩大類型,它們分別包括哪些情緒?舉例。
基本情緒????喜、怒、哀、懼等
情緒
復合情緒????驚怒、驚喜、百感交集等
師:由于人與人之間是不同的,遇到的人、事也各不相同,這就使得情緒是多姿多彩的。同樣的事不同的人感受是不一樣的。不同的時間、不同的地點對同一件事的感受也可能不同。
2、活動:
⑴、閱讀陸游和毛澤東的《詠梅》詩,分析詩人所表達的情緒。
(陸詩愁:一株梅花生長于荒郊野外,寂寞的自生自滅。黃昏時分本就使人心情暗淡,況且風雨又在無情地不斷襲來。
毛詩樂:在結有百丈的懸崖上,竟有艷麗的梅花綻放枝頭。使人十分興奮。
⑵、回憶自己的情緒經歷,并用自己認為合適的色彩表示自己的心情。
師示范后學生活動。
四、小結本節(jié)內容。
板書設計
1人之常情 情緒色譜
1、情緒分為哪兩大類型,它們分別包括哪些情緒?舉例。
基本情緒????喜、怒、哀、懼等
情緒
復合情緒????驚怒、驚喜、百感交集等
2、活動:
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