教育
目的知識方面 說出實驗法研究的一般步驟。
能力方面通過閱讀增強學生的閱讀 技巧。
思 想教育使學生在學習中認識和熱愛大自然。
重點使學生通過閱讀和討論，能夠歸納出實驗法研究的基本步驟與過程。
難點使學生通過閱讀和討論，能夠歸納出實驗法研究的基本步驟與過程。
關鍵使學生通過閱讀和討論，能夠歸納出實驗法研究的基本步驟與過程。
教法閱讀法和討論法、講解法教具錄相、材料，
教 學 過 程師 生
互 動教材分析與學法說明
組織
課前綜藝：
請將科學家與相應的研究成果用線連接起來。
林奈 DNA分子雙螺旋結構
達爾文 生物分類系統(tǒng)
哈維 物種起源與生物進化的理論
沃森和克里克 血液循環(huán)
新課導入：
生物科學工作者利用觀察、調查、分
類 、實驗等方法，研究生物的科學事
實，然后在各種科學事實間建立起合
理的聯系，再尋找事實產生的原因，
提出解釋事實的各種假說和理論。其
中，實驗法是現代生物學研究的重要
方法。實驗法包含哪些基本方面呢？
閱讀材料：
教材P27-28
學生練習
教師講述
學生閱讀相關材料
學生觀看錄相
復習上節(jié)課的知識，可 以使學生對新課的內容有一個初步的了解。
可以讓學生在課外調查有關響尾蛇的資料，拿到課堂上來交流，豐富學生的生物學知識。
讓學生對課文進行閱讀，同時注意對學生進行閱讀技巧的訓練。要使學生學會邊閱讀邊做筆記，將實驗法基本程序的關鍵詞記錄下來。
教 學 過 程師 生 互 動教材分析與學法說明
討論題 ：
1、實驗中兩只死老鼠的惟一區(qū)別是 什么？
2、為什么要設計 一只沒有被響尾蛇襲擊的死老鼠？
3、實驗法研究一般包括哪幾個步驟？
4、在“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗中都包括了哪些步驟？
小結：
實驗法的基本程序
1、發(fā)現并提出問題
2、收集與問題相關的信息
3、作出假設
4、設計實驗方案
5、實施實驗并記錄
6、分析實驗現象
7、得出結論
學生討論
教師引導
學生作記錄
在確認所有人都已經 做了認真的閱讀后，可以安排 小組進行 討論。
閱讀前可讓學生觀察響尾蛇捕食獵物的錄相
要引導學生注意以下幾個問題：這個實驗需要解決了什么問題？他們做出了什么樣的假設？這個假設是根據什么做出的或者說在做假設前科學家都做了哪些工作？實驗中人為控制 的條件是什么？為什么要強調多次重復上述實驗？
提 高 與 發(fā) 展教 學 反 思
響尾蛇是產于新大陸的一類毒蛇，屬蝰蛇科響尾蛇亞科，大約有30種。它的特點是尾部搖動的時候，會發(fā)出尖銳的咔啦響聲。兩只眼睛和鼻間有一個能感覺熱量的小頰窩。幫助它們追膛獵物。尾部有一串角質的連鎖環(huán)，擺的時候靠這些連鎖環(huán)發(fā)出聲音 。成年的響尾蛇尾巴有6?10塊連鎖環(huán)。響尾蛇共分兩屬，侏響尾蛇屬和響尾蛇屬。侏響尾蛇屬 包括一些小型的響尾蛇，如鏈侏響尾蛇和地侏響尾蛇。響尾蛇屬包括一些大型的響尾蛇，如角響蛇。侏響尾蛇上包有9塊大鱗板。響尾蛇屬的響尾蛇有大有小，視種而不同。但頭上都有小鱗片，這一點和侏響尾蛇屬不同�！ ”竟�(jié)課的主題內容是要讓學生在前一 節(jié)探究實驗的基礎上，通過探究響尾蛇捕食的特性來總結實驗法的基本程序。讓學生進一步掌握實驗法的基本程序。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/61170.html
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