第1課時 繁盛一時的隋朝
【學習目標】
1、掌握隋朝的建立及統一，大運河的有關知識。
2、理解大運河開鑿的作用；客觀公正的評價大運河的開鑿。
【學習重點】 隋朝大運河。
【學習過程】（精彩課堂，展現獨特自我）
一、自學與交流：（我的課堂，我的舞臺）
學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。
1、隋朝的建立與統一：
581年北周外戚 建立隋朝，定都 ； 年，隋滅掉陳，統一南北。
動腦筋：你能總結出隋朝可以重新統一南北的條件嗎及統一的歷史意義嗎？
2、隋文帝的統治：
（1）措施：改革 ，發(fā)展生產，注重 ，減輕人民負擔；
（2）表現：國家 ，社會經濟 ，人口大幅度 。
3、隋朝大運河：
（1）目的：為了加強 ，鞏固____________________。
（2）時間：在 在位時開鑿。從605年起。
觀察教材第4頁的運河圖，填寫下面（3）至（6）項：
（3）三點：中心在 ，北達 ，南至 。
（4）四段：大運河從北向南依次為永濟渠、 、邗溝、 。
（5）地位：全長兩千多公里，是古代世界上 的運河。
（6）作用：大運河的開通，大大促進了 。
二、合作探究：（發(fā)現一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）
1、想想看，隋煬帝為什么能夠開通縱貫南北的大運河？
2、“天下轉漕，仰此一渠”說的是什么意思？水運糧食在古代為什么重要？
3、討論：你知道隋朝類似于學過的哪個朝代嗎？試著分析它們的相同點。
三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史）
1、隋朝開通運河是好事還是壞事？你怎么看？（書本6頁）
2、比一比，今天的運河與隋朝的大運河有什么區(qū)別？
四、鞏固訓練
1、隋朝在歷史上最大的貢獻是
A、重新統一南北 B、設三省六部 C、創(chuàng)立科舉制 D、開通大運河
2、隋朝大運河的開鑿開始于
A、589年 B、601年 C、605年 D、611年
3、隋朝大運河的河段中，從洛陽到涿郡的一段是
A、通濟渠 B、永濟渠 C、邗溝 D、江南河
4、下列有關隋朝歷史的敘述，錯誤的是
A、隋朝的建立者是楊堅，他是隋文帝 B、隋文帝為了加強南北交通開鑿大運河 C、隋文帝時，人民負擔較輕，社會繁榮 D、隋朝的都城在長安
5、閱讀下列材料：
“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。” ????皮日休《汴河懷古》
請回答：（1）詩人贊頌的“此河”是哪項偉大的工程？該河開鑿時的皇帝是誰？
（2）詩中的“此河”全長有多少？地位如何？
（3）請寫出“此河”的三點四段分別是什么？
（4）連接五條河流（自北向南）：
第2課時 貞觀之治
課型：新授 時間：2012.2.7. 主備：劉萍 姓名 班級： 【學習目標】
1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天采取的統治措施的知識。
2、理解貞觀之治這一盛世局面出現的原因。
【學習重點】貞觀之治的原因。
【學習過程】（精彩課堂，展現獨特自我）
一、自主學習（我的課堂，我的舞臺）
學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。
1、唐朝的建立：時間 年，建立者是李淵（唐高祖），都城在 。高祖退位以后，傳位于李世民即 ，年號 。
2、貞觀之治：（原因）
治國思想：①吸取 的教訓，明白統治者不可過分壓榨農民；
②政府要 ，發(fā)展生產；
③皇帝勤于 ，大臣 ；
治國措施：①重視發(fā)展 ，減輕農民的 ；
②注意“ ”，節(jié)制自己的享受欲望。
③下令合并 ，革除“ ”的弊政；
④注意任用賢才和虛心 。（任命 、 做宰相，人稱“房謀杜斷”；重用敢于直言的 ）。
3、結果：貞觀年間，政治比較清明，經濟發(fā)展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統治為 。
動腦筋：讀一下課本第8頁唐太宗的那段話，想一想他告訴我們一個什么樣的道理？
4、武則天：
（1）我國歷史上唯一的女皇帝，稱帝后將國號改為 。
（2）統治措施：①繼續(xù)實行發(fā)展 的政策；②繼續(xù)注意選拔賢才。
武則天統治期間，社會經濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統治
“ 、 ”。
二、合作探究：（發(fā)現一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）
1、討論：漢朝時也出現過類似于貞觀之治的盛世局面，你能說出是什么局面嗎？然后比較一下這兩個盛世出現的共同點有哪些？
2、唐太宗與漢文帝有什么共同之處？
三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史）
1、結合課本第9頁的小字部分，找?guī)酌瑢W來排演一下當時的情景，我們也感覺一下唐太宗那種虛心納諫的美德。
2、如何評價唐太宗
四、、鞏固訓練
1、隋朝從建立到滅亡共存在了
A、35年 B、36年 C、37年 D、38年
2、今天的西安（長安）曾被許多統治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有①西漢 ②東漢 ③隋朝 ④唐朝
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
3、下列有關“貞觀之治”的敘述，哪項是錯誤的？
A、唐太宗把地方的州、郡、縣改為州、縣兩級
B、唐太宗吸取隋亡的教訓，輕徭薄賦
C、唐太宗善于用人，重視納諫
D、農民占有一定土地，生產時間有保證
4、唐太宗時期，下列人物得到重用的是①房玄齡 ②姚崇 ③魏征 ④宋景
A、①② B、③④ C、①③ D、①④
5、你能說出貞觀之治這一盛世局面出現的原因嗎？
6、隋朝亡唐朝興給我們的啟示。
第3課 開元盛世
課型：新授 時間：2012.2.11. 主備：劉萍 姓名 班級： 【學習目標】
1、掌握唐玄宗統治前期在政治上采取的措施以及經濟上繁榮的表現的知識。
2、理解開元盛世就是唐朝的全盛時期。
【學習重點】開元盛世；唐都長安。
【學習過程】（精彩課堂，展現獨特自我）
一、自主學習（我的課堂，我的舞臺）
1、政治上（開元之治）：唐玄宗即位后，勵精圖治，他采取的措施有：
②任用 為相，“ ”； ②重視 ，親自考核縣令政績；
③崇尚 ，不用奢侈物品。
這些措施，使開元年間政局為之一新，史稱“ ”。
2、經濟的繁榮：
⑴農業(yè)：①興修水利工程；②農作物種植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品種增多、飲茶之風盛行；③農具改進：唐朝時發(fā)明了新的生產工具 和 ；④抗拒天災的能力增強。
⑵手工業(yè)：①絲織業(yè)品種多，技術高；②陶瓷業(yè)：有越窯 、邢窯 和 。
⑶商業(yè)：①唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有長安、 、揚州和 。
②長安：不僅全國政治、經濟、文化中心，也是當時各民族交往的中心，又是一座 的大都市。
3、唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入 時期，歷史上稱為“ ”。
了解：唐玄宗統治后期，政治腐敗，“安史之亂”使唐朝由盛轉衰，后在唐末農民起義軍的打擊下，907年唐朝滅亡。
二、合作探究：（發(fā)現一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）
1、唐玄宗與唐太宗有哪些相同的地方？
2、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”這句詩贊頌的哪位皇帝在位時出現的什么盛世局面？你能歸納一下該盛世局面出現的原因嗎？
五、鞏固訓練：
1、“開元盛世”局面出現的原因不包括
A、唐玄宗勵精圖治 B、唐玄宗崇尚節(jié)儉
C、有賢臣魏征為其處理政事 D、勞動人民的辛勤勞動
2、唐朝全盛時期出現的盛世局面，史稱
A、文景之治 B、開皇之治 C、貞觀之治 D、開元盛世
4、唐朝的國際性大都市指的是 A、洛陽 B、長安 C、揚州 D、成都
第4課 科舉制的創(chuàng)立
課型：新授 時間：2012.2.11. 主備：劉萍 姓名 班級：
【學習目標】 1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識。2、全面理解科舉制的影響。
【學習重點】科舉制的正式誕生；科舉制的影響。
【學習過程】（精彩課堂，展現獨特自我）
一、自主學習：（我的課堂，我的舞臺）
1、科舉制的誕生：
⑴ 時期，開始用 的方法來選拔官吏。
⑵隋煬帝時，正式設置 ， 正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝時科舉制逐漸完善，常設的考試科目中以 、 兩科最為重要， 、 、 是完善科舉制的關鍵人物。
⑴唐太宗：①擴充 規(guī)模，擴建學舍，增加學員；②嚴格錄取應試者
⑵武則天：武則天時創(chuàng)設了 和 。
⑶唐玄宗：唐玄宗時， 成為進士科主要的考試內容。
3、科舉制的影響：
⑴科舉制改善了 ，使有才識的讀書人可以入朝為官；
⑵科舉制促進了 的發(fā)展；
⑶科舉制促進了 的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮；
4、科舉制的廢除：科舉制在我國封建社會延續(xù)了 多年，直到 才被廢除。
二、合作探究：（發(fā)現一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）
1、請你結合史實探究科舉制度興衰利弊
2、書本上的動腦筋。
三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史）
假如你生活在唐朝，為了能夠以自己的才能報效祖國，你要通過什么途徑才可以有這個機會呢？設想一下如果你幾次參加考試都沒有考中進士，那你會有什么感想呢？
途徑：
感想：
五、鞏固訓練（相信自己一定能順利通過�。�
1、我國科舉制正式誕生在于誰統治的時期
A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗
2、下列哪位皇帝是開殿試之先風的
A、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗
3、下列對科舉制敘述不正確的是
A、科舉制誕生在隋朝 B、唐朝時科舉制逐漸完善
C、唐太宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容
D、科舉制度促進了封建社會文化教育事業(yè)的發(fā)展
4、科舉制度的影響有哪些？
第5課 “和同為一家”
課型：新授 時間：2012.2.14. 主備：劉萍 姓名 班級：
學習目標
1.了解和并能夠簡述吐蕃的社會發(fā)展及與唐朝的關系；了解回紇、粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關系。
2.引導分析唐朝民族政策的特點、出現這種政策的原因及影響，培養(yǎng)歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力�！ �
3.通過學習，能夠認識到祖國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關系是我國民族關系的主流。
學習重點和難點
重點：是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關系。
難點：唐朝對邊疆各民族采取的比較開明的政策。
學習過程
一、自主學習
1、民族政策：唐太宗推行 的民族政策，贏得了各民族的擁戴，被尊奉為“ ”
2、管轄西域：唐太宗和武則天在今 新疆地區(qū)先后設立了管轄 的最高
和 。
2、唐與吐蕃
1）吐蕃是 的祖先，生活在 一帶。
2）7世紀前期，杰出的贊普 統一了青藏高原，定都邏些。
2）唐朝與吐蕃的關系用一句話概括，應是 。
4）在唐朝與吐蕃友好相處過程中，有兩位女性做出重大貢獻和犧牲，她們分別是
5）
6）文成公主入藏： 把文成公主嫁給 。
文成公主入藏的意義：
7）金城公主入藏：8世紀初，唐朝把金城公主嫁到吐蕃，唐朝與吐蕃的關系日益密切，已經“ ”了。
4、唐朝與其它民族
1） 是維吾爾族的祖先，游牧于色楞格河流域，唐玄宗封其首領為 。
2）隋唐時期，我國東北松花江，黑龍江流域，生活著??族是 的祖先。唐玄宗封其首領為 。
3）南詔是 和 的祖先。生活在云南蒼山洱海一帶。唐玄宗封其為 。
連線搭配：
千尋塔 吐蕃 維吾爾族
大昭寺 南詔 藏族
布達拉宮 回紇 彝族、白族
二、合作探究
1、從哪些事例可以看出唐朝民族政策的特點是民族平等？
2、民族關系問題是我國古代歷史的重要組成部分，漢族政權采取的一系列措施在某些程度上推動了歷史的發(fā)展。試列舉幾例比較有名的民族交往事例分析采取此種措施的原因。
三、鞏固訓練
①假如你是唐初的一位管理少數民族事務大臣，會經常處理下列哪些少數民族的事務？ A、吐蕃 B、回鶻 C、突厥 D、??
②回鶻衣裝回鶻馬，描述了唐朝長安少年的時尚裝扮，請問回鶻是今天的哪個民族？
A、藏族 B、蒙古族 C、回族 D、維吾爾族
③松贊干布與文成公主的關系反映的是
A、唐與南詔的關系 B、唐與吐蕃的關系
C、唐與突厥的關系 D、唐與回紇的關系
④唐太宗大敗東突厥，俘虜東突厥的首領是
A．皮羅閣 B．頡利可汗 C．大祚榮 D．骨力裴羅
⑤原居住在黑龍江、松花江流域一帶的民族是
A．?? B．突厥 C．回紇 D．吐蕃
⑥唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一�！彼脑捠鞘裁匆馑�?體現了什么樣的民族政策?
⑦閱讀材料回答問題
外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為 一家。天下百姓，普皆安樂。
-------尺帶珠丹致唐朝皇帝的上書
⑴上述材料反映了唐朝與哪個民族的友好關系？唐朝與這個民族和同為一家的另一史實是什么？
⑵這個民族今天主要生活在我國的哪一自治區(qū)？
第6課 對外友好往來
課型：新授 時間：2012.2.14. 主備：劉萍 姓名 班級：
學習目標
1.了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產生的深遠影響、鑒真東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來往、玄奘西游取經等史實。
2.理解分析隋唐時期出現頻繁交往高潮的原因和對歷史發(fā)展產生重大影響。
3.感悟鑒真六次東渡、玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經生涯中體現的奮斗精神；認識唐朝文化在世界上的影響，進而產生對先人業(yè)績的自豪感。
學習重點和難點
重點：唐朝與日本、天竺的交往。
難點：封建時代對外交往如此頻繁的原因；理解它與當今的對外開放的區(qū)別�！ �
學習過程
一、自主學習
通讀教材，標劃知識點，并解決以下問題：
① 唐時期中國與哪些地區(qū)有交往？
②中國人被稱為“唐人”的原因是什么？
④新羅與中國交流的事跡有哪些？
⑤從 皇帝時，日本開始派“遣唐使”和留學生到中國學習。
⑥朝在哪些方面對日本產生了巨大的影響？
政治：以 制度為模式，進行改革。
文化：參照 創(chuàng)制日本文字。
社會生活：保留了唐人的某些風尚。
⑦唐玄宗時六次東渡日本的唐朝僧人是 。
作用：傳播了唐朝文化，為中日 作出了最大貢獻。
8）天竺就是現在的 。唐太宗在位時期，高僧 西游天竺�；貒鬂撔难芯糠鸾洠瑫r根據自己的經歷寫有《 》一書。
作用：促進了 。
二、合作探究
1、從玄奘、鑒真法師的身上學到了什么?
2、得吳承恩的《西游記》描述的“孫悟空大鬧天宮”和“唐僧取經”故事中，哪些人物是實有其人?哪些人物是虛構的，和歷史史實不符?
3、唐朝時期的對外交往同我國現在的對外開放有什么區(qū)別？
4、我國歷史上還有許多在中外交流史上名垂青史人物，試列舉一二。
三.鞏固訓練
①不是發(fā)生在唐玄宗統治時期的事件有
A、 鑒真東渡日本 B、 玄奘西游
C、 南詔首領被封為云南王 D、 任用富于改革精神的姚崇當宰相
②為唐風洋溢奈良城做出貢獻的中國僧人是
A、鑒真 B、玄奘 C、阿倍仲麻侶 D、一行
③你能舉出日本受中國文化影響的一些事例嗎?
④_______是日本政府派到唐朝進行交流的使團。唐玄宗時高僧______東渡日本弘揚佛法。唐太宗時高僧______西行天竺求取佛教精義。
⑤成為今天研究印度半島歷史、地理的重要典籍的是
A、《西游記》 B、《大唐西域記》 C、《大藏經》 D、《徐霞客游記》
⑥唐朝時稱印度半島為
A印度 B波斯 C高麗 D天竺
⑦天竺戒日王對玄奘說：“弟子聞彼國有《秦王破陣樂》歌舞之曲，未知秦王是何人?復有何功德，致此稱揚?”你知道“秦王”是誰嗎?
⑧為什么隋唐時期，對外交往如此繁盛?
第7課 輝煌的隋唐文化（一）
課型：新授 時間：2012.3.. 主備：劉萍 姓名 班級：
學習目標
1.掌握隋唐時期在科技和文學方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。
2.對比雕版印刷術與手抄筆錄的影響，培養(yǎng)用對比方法分析問題的能力；通過對唐詩的賞析，進一步激發(fā)對詩歌的學習興趣，提高對文學作品的欣賞能力。
學習重點：李春和趙州橋；“雕版印刷術的發(fā)明”； “光耀千古的詩壇”。
難點：認識趙州橋；從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩作。
學習過程
1.自主學習
①隋朝李春設計主持建造的 是世界上現存最古老的一座石拱橋。歐洲 年后才建有類似的橋。
②趙州橋設計科學的表現是什么？
③唐朝的 是建筑藝術的代表。氣勢宏偉，富麗堂皇。
④唐朝印制的《 》是世界上現存最早的、標有確切日期的 印刷品。
⑤唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代。唐詩內容豐富，風格多樣，才華橫溢的詩人層出不窮。今天，我們依然能讀到唐朝 多位詩人的近 萬首詩歌。成就最高、影響最大的詩人，有 、 和 。
詩人 稱謂生活的時代 代表作 作品主要特點
詩仙盛唐
盛唐轉衰 《春望》《聞官軍收河南河北》“三吏”“三別”等
白居易 中唐
⑥完成下列表格內容
⑦提倡詩歌要更多的反映現實生活，達到教育目的的詩人是
.A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、王維
2.鞏固練習
①現存世界上最早的石拱橋是何時建造A．秦朝 B漢朝 C隋朝 D．唐朝
②現存世界上最早的、標有確切日期的雕版印刷品是
A．《天方夜譚》 B．《金剛經》 C．《大唐西域記》 D．《西游記》
③“人命至貴，有貴千金”，體現了藥王 以人為本的職業(yè)道德精神。
A、華佗 B、張仲景 C、孫思邈 D、李時珍
④唐朝中期，詩壇掀起改革浪潮，以 為代表的一批詩人，提倡詩歌要反映社會生活，達到教育目的。 A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、柳宗元
⑤我國詩歌的黃金時代是 A．春秋B．西漢C．南北朝D．唐朝
⑥下面的搭配有誤的一項是
A、趙州橋??李春 B、“三吏”??李白
C、“詩史”??杜甫 D、《秦中吟》??白居易
第8課 輝煌的隋唐文化（二）
課型：新授 時間：2012.3.. 主備：劉萍 姓名 班級：
學習目標
1.掌握隋唐時期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術成就，包括顏真卿和柳公權的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術等。
2.理解顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家。書法藝術在唐朝進入了黃金時代。并能夠敘述閻立本、吳道子各自的創(chuàng)作特點。
學習重點和難點
重點： “世界藝術寶庫莫高窟”。 難點： “燦爛奪目的書法和繪畫”。
學習過程
1.自主學習
通讀教材，標劃知識點，并解決以下問題：
① 代著名的書法家有___________、___________，唐代著名的畫家有___________、
② ② 時期，我國書法藝術步入又一個高峰。 書法融合南朝的秀美和北朝的雄健，為 書法創(chuàng)新奠定了基礎。
③ ③連線題：
④ 顏真卿 《步輦圖》
⑤ 柳公權 《多寶塔碑》
⑥ 閻立本 《霓裳羽衣舞》
⑦ 吳道子 《玄秘塔碑》
⑧ 李隆基 《送子天王圖》
⑨ 蘇軾贊揚顏真卿書法的詩句是“ 。”
⑩ 擅長人物故事畫； 畫技高超，注重線條的變化，后人稱他為“畫圣”。
? 石窟藝術在 時期大為發(fā)展。最著名的是坐落在今天甘肅西部的 。大部分洞窟是 時期開鑿的。除精美的壁畫外，還有無數形象生動的 。同時石窟內存有大量的 、 等。
2.合作探究:隋唐時期促使文學藝術發(fā)展的主要原因是什么？
3.鞏固訓練
《玄秘塔碑》是下面哪位人物的作品A．柳宗元B．顏真卿C．柳公權D．杜甫
閻立本的《步輦圖》屬于 A．山水畫B．人物故事畫C．寫意畫 D．花鳥
被后世稱為“畫圣”的是A、展子虔 B、閻立本 C、吳道子 D、顧愷之
敦煌莫高窟的大部分洞窟開鑿于
A、魏晉時期 B、前秦時期 C、隋唐時期 D、宋元時期
⑤用“用筆在心，心正則筆正”這樣的“筆諫”來勸諫皇帝的是（ ）
A、顏真卿 B、王羲之 C、歐陽詢 D、柳公權
4、課后反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/63149.html
相關閱讀：第8課 宋代的社會生活