內容標準
一3.3 知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。
一3.4 了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“ *** 功”邪教等不良誘惑。
一3.5 學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
一3.6 知道法律是國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。
教育目標
1、情感、態(tài)度、價值觀
1．尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“ *** 功”邪教等不良誘惑。
2．提高道德修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀守法。
3．進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，體會今天的我受到法律的特殊保護。
4．樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
2、能 力
1.發(fā)展獨立思考和自我控制力，提高抵制“黃、賭、毒”和“ *** 功”邪教等不良誘惑的能力。
2.能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。
3.增強自我保護意識，提高自我保護能力。
4.掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益以及同違法犯罪作斗爭的技巧與方法。
3、 知 識
1.了解不良誘惑的危害；知道抵制“黃、賭、毒”和“ *** 功”邪教等不良誘惑的基本方法。
2.了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。
3.知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的基本內容。
4.學習在日常生活中自我保護的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
課時安排：計劃用5課時授完，一框1課時，作業(yè)輔導1課時。
第15課 抵制不良誘惑 預防違法犯罪
內容：
本課包括兩框內容：第一框——面對生活中的不良誘惑；第二框——預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起。
重點：“預防違法犯罪，從杜絕不良行為做起”是本課的教學重點。
教學難點：、“自覺抵制不良誘惑”是本課的教學難點。
教學方法：閱讀法、案例分析法、講授法
課時安排：計劃用2課時授完。
第一課時（總第12課時）
教學內容：講授第一框——面對生活中的不良誘惑
教學過程：
一、引入新課
在現(xiàn)實生活中，未成年人如果沉溺于不健康、庸俗的情趣中，如果不能拒絕不良嗜好，不能抵制不良誘惑，就有可能出現(xiàn)一些不良行為和嚴重不良行為，甚至走上違法犯罪的道路。生活是美好的， 但又是復雜的，由于未成年人的身心特點，可能受到來自各方面的侵害，需要學會依法保護自己。所以本單元安排了“學會依法保護自己”。
板書：第15課 抵制不良誘惑 預防違法犯罪
二、講授新課：
隨著我國社會主義市場經濟的深入發(fā)展，社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，為未成年人的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，與社會進步相適應的新思想、新觀念正在豐富著文成年人的精神世界。與此同時，一些領域道德失范，誠心缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；一些未成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，也給未成年人的成長帶來了不可忽視的負面影響�；ヂ�(lián)網等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學習和娛樂開辟了新的渠道，與此同時，腐朽落后文化和有害信息業(yè)通過網絡傳播腐蝕未成年人的心靈。在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。這一切都說明在我們中學生周圍，許多不良事物都不同程度地誘惑著我們，影響著我們的健康成長。當我們面對生活中的不良誘惑時，我們該怎么辦呢�。ò鍟蝾}）
板書： 第一框 面對生活中的不良誘惑
1、不良誘惑的危害
（1）區(qū)分生活中的不同誘惑
情境活動一：觀察生活——
說一說：在我們身邊存在著哪些誘惑？ （引導學生討論）
如：榮譽的誘惑 金錢的誘惑 理想職業(yè)的誘惑
舒適工作生活環(huán)境的誘惑 好煙好酒的誘惑 游戲機的誘惑
“黃、賭、毒”的誘惑 “ *** 功”等邪教的誘惑
議一議：哪些屬于不良誘惑？
如：好煙好酒的誘惑 “黃、賭、毒”的誘惑 “ *** 功”等邪教的誘惑
教師講述：
有些誘惑并不一定是壞事，比如：榮譽、金錢對青少年充滿了強烈的吸引力，但只要通過正當?shù)耐緩胶涂炭嗯θカ@得，就能成為一種前進的動力，對我們的成長期促進作用。電子游戲是一種新型娛樂，集多種技術和眾多學科知識于一體，它對于開發(fā)人的智力，鍛煉眼、耳、手、腦并用能力有一定的好處，適當、有節(jié)制敵娛樂，不僅可以適當放松自己，還可以發(fā)掘自己的潛能。
但有些誘惑對青少年是有百害而無一益的，如：煙酒的誘惑 “黃、賭、毒”的誘惑 “ *** 功”等邪教的誘惑。
這就要求我們要善于認識、區(qū)分生活中的不同誘惑。只有我們充分地認識了不良誘惑的危害時，我們才會主動去認識、區(qū)分哪些屬于不良誘惑。不良誘惑都有哪些危害呢！
（2）不良誘惑的危害
情境活動二：（教材P53頁圖文材料）
討論：結合上述漫畫和事例，談一談它們的危害。（見教材P53頁——54頁教材）
讀一讀：（見教材P54頁閱讀材料）
想一想：“黃、賭、毒”、“ *** 功”邪教等不良誘惑有哪些危害？ （教材P54頁）
做一做：請分別拒絕“黃、賭、毒”和“ *** 功”邪教等不良誘惑設計一條宣傳用語。
如：“珍愛生命，遠離毒品”
賭博惡習危害大 害人害己害國家
遠離邪教 珍愛生命
我們知道了不良誘惑的危害，就要自覺抵制不良誘惑。抵制不良誘惑都有哪些行之有效的方法呢？（怎樣抵制不良誘惑呢？）（板書）
2、自覺抵制不良誘惑
情境活動三：（教材P55頁材料）
說一說：弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？
議一議：我們從哥倆的事例中得到哪些啟示？
教師講述：
在日常生活、學習中，我們一定要努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判讀能力，正確識別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當受騙。（板書）
（1）慎交朋友，提高自己的判斷能力
情境活動四：（教材P55頁下材料）
議一議：如果遇到下列情況，自己會怎么想？會怎樣拒絕？
①有人約自己在上課時間去錄像室看錄像。
②有人邀自己賭博玩樂。
教師講述：
好奇心和從眾心理是青少年的一種正常心理，但獵奇心和盲目從眾卻容易使青山年收到不良誘惑的侵蝕，影響身心的健康發(fā)展，一些人之所以經受不住不良誘惑，往往是因為受獵奇和盲目從眾心理的驅使。因此，抵制不良誘惑要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力，在自己心中筑起一道抵制不良誘惑的堅固長城。（板書）
（2）克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力
情境活動五：（教材P56頁下材料）
想一想：這幾位同學可以通過哪些方法進行抵制？
議一議：最有效的方法是什么？
教師講述：
抵制不良誘惑，要運用法律等各種行之有效的手段與之斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環(huán)境，決不能袖手旁觀。（板書）
（3）運用法律等手段與之斗爭
在不同的情境下，抵制不良誘惑的方法是多種多樣的，我們要學會抵制來自生活中的各種不良誘惑，就要掌握一些行之有效的好方法，教材P57頁的相關鏈接為我們介紹了一些戰(zhàn)勝不良誘惑的行之有效的好方法。
相關鏈接：（見教材P57頁鏈接材料）
避開誘惑 學會拒絕 聯(lián)想后果
培養(yǎng)良好的興趣愛好 專時專用 請人監(jiān)督
三、課堂小結（略）
四、課后作業(yè)
1、“黃、賭、毒”、“ *** 功”邪教等不良誘惑有哪些危害？ （教材P54頁）
2、我們應該怎樣抵制不良誘惑呢？（教材P55—565頁）
（在《資源與學案》第37頁空白處完成）
第二課時（總第13課時）
教學內容：講授第二框——預防違法犯罪 從杜絕不良誘惑做起
教學過程：
一、引入新課
1、情境導入：（見教材P57——58頁材料）
討論：
①魏某是怎樣走上犯罪道路的？
（法律意識淡薄、法律知識貧乏、交友不慎、經不住不良誘惑、不能防微杜漸等，由小錯誤一步一步走上違法犯罪的道路。）
②從上述案例中我們受到什么啟示？
（預防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起；一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝）（板書）
2、板書框題： 第二框 預防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起
二、講授新課
1、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
（1）什么是法律？法律有何特點？（學生閱讀教材，找出概念）
法律——法律是一種社會行為規(guī)范。
教師講述：
法律這種行為規(guī)范不同于道德、紀律、章程、宗教戒律等其它社會行為規(guī)范。
從制定上看，法律是由國家制定和認可的。當然這要經由國家的立法機關，按照一定的法律程序來制定；其他的規(guī)范不是由國家制定的。道德規(guī)范是約定俗成的，是自然而然地形成的；紀律規(guī)范是本單位制定的；章程是本組織制定的；宗教戒律是該宗教組織歷史地形成和制定的。
從發(fā)揮作用的保障機制上看，法律是靠國家強制力（警察、法庭等）保證實施的，其他規(guī)范則沒有國家強制力做保障。道德，靠人們的信念、習慣和社會輿論的力量發(fā)揮作用；紀律和章程，靠本單位或本組織的行政力量來發(fā)揮作用；宗教戒律，主要靠信仰的力量、靠宗教紀律發(fā)揮作用。從適用范圍上來看，法律在全國范圍內對全體社會成員具有普遍的約束力。道德的適用范圍廣，但在階級社會不同的階級有不同的道德觀念，并非某種道德為所有人尊奉。紀律、章程、宗教戒律等規(guī)范只在本單位、本組織、本宗教適用，即在局部適用，不能拿本單位的紀律處分外單位的人。當然，法律規(guī)范與道德規(guī)范又有著密切的聯(lián)系。總之，概括法律規(guī)范與其他社會規(guī)范的區(qū)別，可以得出“法律是一種特殊的行為規(guī)范”的結論。同時，我們也可以由此得出法律規(guī)范的特征。
法律具有三個基本特征：
一是由國家制定或認可；二是靠國家強制力保證實施；三是對全體社會成員具有普遍的約束力。
（2）一般違法與犯罪之間的區(qū)別
違法與犯罪，是法律的基本知識，又是法律對人們行為的禁止性規(guī)定，避免違法犯罪是人們行為底底線。
違法，指不履行法定的義務或者做出法律所禁止的行為。違法行為包括違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為等幾類，違法行為要承擔法律責任。
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應接受刑罰的行為。
嚴重危害性、刑事違法性、刑罰當罰性是犯罪的三個基本特征。
一般違法與犯罪，二者在所違反的法律、對社會的危害、應受到懲罰等方面，有著嚴格的界限。
（3）一般違法與犯罪之間的聯(lián)系
一般違法與犯罪之間是有聯(lián)系的，都不同程度地損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。
在現(xiàn)實生活中，一些違法犯罪的青少年大多都是由不良行為開始，發(fā)展為一般違法，再由一般違法發(fā)一步一步走上犯罪道路的。如，前例中的魏某（教師可用此案例說明）。
因此，有一般違法行為的人，若不及時改正，發(fā)展下去就有可能導致犯罪，一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。
讀圖：教材P59頁——本是花季少年
說一說：你從這幅圖中看出了什么？
（認清不良行為的危害，預防違法犯罪。）
試一試：“一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝”請你舉例說明。
過度講述：
我們不僅要懂得學法、知法的重要性，關鍵是認識到遵守紀律、防微杜漸的重要性，自覺地遵紀守法。（板書標題）
2、遵紀守法，防微杜漸
情境活動一：看一看 說一說（教材P59頁圖文材料）
說一說：
①若你遇到漫畫中的這些情況，自己會怎么辦？
②有人說“偶爾做一次也沒有什么”。談談自己的看法？
教師講述：
現(xiàn)實生活中，有的同學受獵奇、盲目從眾、講“哥們兒”義氣等不良心理的驅使，不分是非，不堅持原則，而做出了一些糊涂的、看似小事的行為，做了一次，就有了第二次、第三次……，最后，一步步走上了違法犯罪的道路。
一些人走上違法犯罪的道路，都是從一些不良行為開始的，無論是不良行為還是嚴重不良行為都有可能發(fā)展為犯法犯罪�！靶r偷針，大時偷金”說的就是這個道理。
（1）要預防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起
提問：那么哪些行為屬于不良行為？哪些行為屬于嚴重不良行為？
相關鏈接——（指導學生閱讀教材P60頁）
（讓學生分別劃出不良行為和嚴重不良行為。）
情境活動二：（見教材P60頁）
想一想：在我們周圍同學身上存在著哪些不良行為或嚴重不良行為？
議一議：這些行為會帶來哪些危害？
做一做：自己打算怎樣幫助他（她）？
（2）防微杜漸，防患于未然
現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)的青少年思維活躍，好奇心強，胸懷大志，樂于交往，積極上進，遵紀守法。對于他們，預防犯罪，重要的是要具有防患意識。只有防微杜漸，才能防患于未然。因此，我們青少年要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康地成長。
查一查：
查閱有關法規(guī)，了解以滿14周歲未滿16周歲的人實施哪8種犯罪會受到刑事制裁，以滿16周歲的人對所有的犯罪都要承擔刑事責任。
教師講述：
我國刑法規(guī)定：“以滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任。以滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、Q###J、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。以滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)�！�
上述法律規(guī)定說明，即使不滿16周歲，犯上述8種罪也要受到法律的嚴懲。
三、課堂小結
預防違法犯罪，從杜絕不良行為做起。一般違法與犯罪既有區(qū)別也有聯(lián)系，一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝；不良行為和嚴重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪，因此，要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。
四、作業(yè)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/66437.html
相關閱讀：七年級政治下冊第七課 感受法律的尊嚴導學案