親愛(ài)的七年級(jí)同學(xué)：
當(dāng)你走進(jìn)考場(chǎng)，你就是這里的主人。我們這張?jiān)嚲�，與其說(shuō)是考試，不如說(shuō)是舞臺(tái)。請(qǐng)你放飛你的思絮，盡現(xiàn)你的才華。老師忠告你：真情的體驗(yàn)、深入的思考和獨(dú)特的探究永遠(yuǎn)是最有價(jià)值的！請(qǐng)相信自己，盡管大膽地寫下你的理解。沉著、冷靜、快樂(lè)地迎接考試，相信你能行!
一二三總分
答題欄（每題2分）
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一、積累運(yùn)用（ 16分）
1、 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。
A 哽咽（yè) 蟬蛻（tuì) 可汗（hán) 九曲連環(huán)（q?)
B 熾痛（chì） 默契（qì） 祈禱（q?） 腦髓suǐ
C 救濟(jì)（jì） 憎惡（zēng） 嫉妒jí 環(huán)謁yè
D 確鑿（záo） 氣氛（fèn） 泥濘（nìng） 訕笑shàn
2、 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．菜畦 驪歌 沼澤 荒草凄凄 B．環(huán)謁 屏嶂 祈禱 來(lái)勢(shì)兇兇
C．崎嶇 熾痛 紅妝 婦儒皆知 D．無(wú)暇 躊躇 瑣事 家喻戶曉
3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
⑴ 英子，不要怕，_____什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。
⑵—— 你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
⑶黃河以它英雄的氣魄，——在亞洲的原野。
⑷拍雪人和塑雪羅漢需要人們——，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。
A．盡管 只要 涌現(xiàn) 鑒賞 B．無(wú)論 只要 出現(xiàn) 鑒賞
C．無(wú)論 如果 出現(xiàn) 欣賞 D．盡管 如果 涌現(xiàn) 欣賞
4．在下面語(yǔ)段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是( )
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，__________；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_____________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，___________；讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，_____________。
①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁護(hù)生活
A．②①④③ B．①④③② C．②④③① D．③②④①
5．聯(lián)系語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)有誤的是（ ）
A.他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。（機(jī)關(guān)：這里指秘密的意思。）
B.冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。（無(wú)味：沒(méi)有味道。）
C.天之涯，海之角，知交半零落。（知交：知心的朋友。）
D.“闖練，闖練，英子�！蔽遗R去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。（闖練：走出家庭，到生活中去鍛煉。）
6、下列說(shuō)法不完全正確的是（ ）。
A《從百草園到三味書屋》出自魯迅先生的散文詩(shī)集《朝花夕拾》，文章寫景精彩，結(jié)構(gòu)鮮明，充滿著童真童趣。
B.《爸爸的花兒落了》一文采用插敘手法，時(shí)而寫眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。
C.《最后一課》以小弗朗士的所見(jiàn)所聞所感為線索，題目，既表現(xiàn)了作者的亡國(guó)之痛，又表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的深沉熱愛(ài)和對(duì)侵略者的無(wú)比痛恨。
D.普希金是俄國(guó)偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”�！都偃缟钇垓_了你》是寫于詩(shī)人被流放的日子。
7、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（ ）
A．印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。
B．今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。
C市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。
D能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。
8、以下沒(méi)有用比喻的句子是：（ ）
A.光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
B.仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。
C.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。
D.葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣。
二、。（18分）
（一）、 不必說(shuō)＿的菜畦，的石井欄，＿的皂莢樹----的�？�；也不必說(shuō)鳴坤在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油冷在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏繞著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常撥它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑尊要好得遠(yuǎn)。
9．在文中的空缺處，依次填入的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ �。�
A碧綠高大光滑紫紅
B．碧綠光滑高大紫紅
C．紫紅高大光滑碧綠
D紫紅光滑高大碧綠
10．對(duì)"不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有"這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是：（ �。�
A表明可寫的內(nèi)容很多，前邊的略寫，后邊的詳寫，是為了突出后面"單是"的內(nèi)容。
B．表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。
C．表明前邊的內(nèi)容是次要的，后邊的內(nèi)容是主要的。
D．表明前邊的內(nèi)容不需要說(shuō)，只需說(shuō)"單是"后邊的內(nèi)容。
11、《從百草園到三味書屋》一文中插敘美女蛇的故事，作用在于：（ ）
A、說(shuō)明長(zhǎng)媽媽的神話故事講得好。
B、給百草園增添了神秘感，豐富了兒童的情趣。
C、說(shuō)明百草園雖美麗，但也有妖魔鬼怪。
D、告訴人們看事物不能只看其美麗的外表，應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
12、“三味書屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是：（ �。�
A．他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。
B．他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿�！�
C．他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺(jué)得他很可笑。
D．他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。
13、選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：（ ）
A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。
B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。
C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。
D.“三味書屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。
（四）、課內(nèi)文言文：《傷仲永》
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
14．《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是（ ）
A他的父親貪圖錢財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。
B“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。
C仲永缺乏主見(jiàn)，盲目地按父親的要求去做。
D仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。
15．朗讀下面句子，停頓不正確的是[ ]
A自是指物/作詩(shī)立就，其文理皆/有可觀者
B借旁近/與之，即/書詩(shī)四句
C其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意
D日扳仲永/環(huán)謁于邑人
16．下列句子中加粗的字解釋正確的一項(xiàng)是[ ]
A其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（逮捕、拘押）
B或以錢幣乞之（把他當(dāng)乞丐）
C卒之為眾人（卒，死亡；為，介詞，為了）
D借旁近與之（代詞，他，指方仲永）
17、翻譯下列句子（2分）
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
�。�2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
三、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（8分）
18、詩(shī)文默寫。
①假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！______________________：相信吧，______________________。
②《木蘭詩(shī)》中體現(xiàn)軍營(yíng)苦寒生活的詩(shī)句是________________，________________。概括寫戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子是________________，________________。
（3）李白《峨嵋山月歌》中表現(xiàn)清朗秀美夜色的詩(shī)句是:峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。______ _ ，________ 。
（4）此夜曲中聞?wù)哿?。
（5）春潮帶雨晚來(lái)急， 。
（6）寫出關(guān)于黃河的著名詩(shī)詞一句__ ____________ ，_______________ 。
19、“學(xué)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用”，現(xiàn)在檢查一下你的運(yùn)用能力。根據(jù)你的觀察和生活的感悟，仿照例句再寫個(gè)句子。
生活中處處是美，美是多姿多彩的：美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是 ，美是 。
四、課外（18分）
田野上的白發(fā)
劉益善
①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來(lái)是額前，再后來(lái)滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么?
③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒(méi)人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。
④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見(jiàn)母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧憽Ｄ赣H在田埂上蹣珊地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見(jiàn)撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見(jiàn)是我，停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見(jiàn)，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的便遣散而去。母親說(shuō)今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒(méi)有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。
⑤母親和我說(shuō)話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不誼享一事福么?我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒(méi)一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命!
⑨母親見(jiàn)是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒(méi)說(shuō)話，把母親進(jìn)回家，就跑到田里，沒(méi)命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺(jué)得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
⑩母親離開我們?nèi)炅�，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。
啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！
18．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中的母親是一位什么樣的母親。(3分)
答：
19．母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)
答：(1)
(2)
20．結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
(1)隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，，像塊綠色的地毯。
答：
(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。
答：
21．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．①段中“后來(lái)滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見(jiàn)的蘆花來(lái)形容母親的，白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。
B．③段中“空曠的田，野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)”一句看似閑筆，實(shí)則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。
C．④段中“在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。
D．段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!”一句結(jié)束全文，言有盡而意無(wú)窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
22．本文著力母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。(4分)
答：
四、寫作：（40分）
23、在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有你記憶深刻、深情眷念的地方——那里，留下了你的歡聲笑語(yǔ)；那里或許留下了你的酸甜苦辣；那里，有你成長(zhǎng)的足跡，那里有你無(wú)盡的回憶……請(qǐng)以“忘不了，________________”（橫線上填“我的家鄉(xiāng)、美麗的校園、我的母校、那片林子、門前的小溪”等）為題，寫一篇600字以上的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/68324.html
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