《地球的形狀和大小》設(shè)計(jì)
《地球的形狀和大小》設(shè)計(jì) ──談話式教學(xué)實(shí)例
【教材分析】
本節(jié)是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的第一節(jié)課，對(duì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)地理的方法和了解地理課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容有很大作用。通過(guò)序言部分的討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，在后續(xù)具體知識(shí)的學(xué)習(xí)中，也要沿襲這一目標(biāo)，將地理知識(shí)化難為易，輕松有趣地轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣并易于接受的東西。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)了解人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過(guò)程，感受前人勇于探索的精神，明確人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人都肩負(fù)著繼續(xù)探索的重任。
2.從數(shù)學(xué)的角度，學(xué)會(huì)用相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的大小。
【能力目標(biāo)】
通過(guò)圖片和錄像了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，并學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際感受地球的形狀，尋找生活中不易被人發(fā)現(xiàn)的證明地球真正形狀的蛛絲馬跡。
【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
●提出證據(jù)說(shuō)明地球是一個(gè)球體。
●用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：地球的大小
難點(diǎn)：地球形狀的認(rèn)識(shí)
【教學(xué)方法】
用事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)去觀察地理現(xiàn)象，了解和探索地理事物存在和發(fā)展的規(guī)律。
【教學(xué)用具】
多媒體輔助課件
【教學(xué)過(guò)程】
課前：[歡迎畫(huà)面]自制歡迎畫(huà)面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進(jìn)入地理知識(shí)殿堂�。ㄖ圃煲粋�(gè)研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切，這對(duì)剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，他們有了被尊重的感覺(jué)，也激發(fā)了他們熱愛(ài)地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望）
上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂！作為一個(gè)地球人，你合格嗎？（老師親切地說(shuō)，配合屏幕文字動(dòng)畫(huà)進(jìn)行）
[合格地球人的考察]：（根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)1～5個(gè)有關(guān)問(wèn)題，在考察學(xué)生的同時(shí)引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容）
1.你觀察到的太陽(yáng)、月亮、星星是什么形狀的？
2.小時(shí)侯你是否想過(guò)“地球是什么形狀”的問(wèn)題？
3.現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的？你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明嗎？
4.你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大�。康厍虻拇笮∧�？
這些問(wèn)題可以指定學(xué)生回答，也可以大家討論回答，回答的過(guò)程就是談話過(guò)程，是師生交流過(guò)程，學(xué)生討論過(guò)程，也是從生活升華到科學(xué)的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來(lái)源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。
問(wèn)題1：太陽(yáng)是圓的，稍加引申，可以得出太陽(yáng)是球形的的結(jié)論；月亮看起來(lái)不同時(shí)間形狀不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許能夠說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……
問(wèn)題2：實(shí)話實(shí)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多思考。
問(wèn)題3：球體，這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢？不同學(xué)生獲取這一概念的來(lái)源不同，可以任由他們敘說(shuō)，重在激發(fā)興趣，提高學(xué)生參與意識(shí)。
追問(wèn)：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問(wèn)題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)不同的主張，下面我們通過(guò)一個(gè)短片去了解一下人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程。
[視頻短片]人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程（沒(méi)有視頻也可以參考課本《人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程》圖）
引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說(shuō)明地球是一個(gè)球體？課本P3-4兩個(gè)例證能證明地球是球體嗎？
1.海上帆船──大地不是平的，登高望遠(yuǎn)──大地不是平的
2.月食──地球也是圓的
3.麥哲倫環(huán)球航行──證實(shí)地球是個(gè)球體
4.地球衛(wèi)星照片──確證地球是個(gè)球體
學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們談感想：各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白下列道理
●科學(xué)是經(jīng)過(guò)人們的不斷探索，不斷積累而來(lái)的，今天認(rèn)為正確的真理，明天也許就會(huì)被推翻，所以我們要相信科學(xué)但不能迷信書(shū)本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之
●科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更深更正確
●追求真理很多時(shí)候要以付出生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬！…………
問(wèn)題4：用手可以比畫(huà)出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說(shuō)明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。[老師展示圖一組數(shù)據(jù)]：
記憶技巧： 最大周長(zhǎng)=赤道周長(zhǎng)
[小結(jié)]這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲？總結(jié)由學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師最后總結(jié)。
【教學(xué)反思和后記】從生活中的問(wèn)題出發(fā)，談話式教學(xué)，學(xué)生感到很親切，課堂氣氛一直很平和，討論、發(fā)言都很熱烈，不知不覺(jué)中就完成了教學(xué)任務(wù)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/69731.html
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