【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識(shí)。
2、全面理解科舉制的影響。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】科舉制的正式誕生;科舉制的影響。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】(精彩課堂,展現(xiàn)獨(dú)特自我)
一、自主學(xué)習(xí):(我的課堂,我的舞臺(tái))
學(xué)習(xí)任務(wù):詳細(xì)閱讀教材,獨(dú)立完成下列知識(shí)填空,小組內(nèi)交流自學(xué)成果,并努力記住下列知識(shí)。
1、科舉制的誕生:⑴隋文帝時(shí)期,為改變魏晉以來(lái)的選官制度,開(kāi)始用 的方法來(lái)選拔官吏。⑵隋煬帝時(shí),正式設(shè)置 ,考核參選者對(duì)時(shí)事的看法,按考試成績(jī)選拔人才,科舉制度正式誕生。
2、科舉制的完善:唐朝時(shí)科舉制逐漸完善,常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要,唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。
⑴唐太宗:①擴(kuò)充 規(guī)模,擴(kuò)建學(xué)舍,增加學(xué)員;②嚴(yán)格錄取應(yīng)試者(進(jìn)士的錄取率只有百分之一二)
⑵武則天:武則天時(shí)創(chuàng)設(shè)了殿試和 。
⑶唐玄宗:①唐玄宗時(shí), 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容;②玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者。
3、科舉制的影響:
⑴科舉制改善了 ,使有才識(shí)的讀書人可以入朝為官;
⑵科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展;
⑶科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展,大大有利于唐詩(shī)的繁榮;
⑷科舉制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年,直到清末才被廢除。
二、合作探究:(發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,甚至比解決一個(gè)問(wèn)題還要有價(jià)值)
1、經(jīng)過(guò)上面的學(xué)習(xí),你還有什么疑問(wèn)?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),在小組內(nèi)討論研究。
2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問(wèn)題:
3、討論:根據(jù)所學(xué)的知識(shí),結(jié)合課本18頁(yè)的第一、二段材料分析一下,科舉制度對(duì)封建統(tǒng)治有什么作用?
三、拓展延伸:(走進(jìn)歷史,感悟歷史)
假如你生活在唐朝,為了能夠以自己的才能報(bào)效祖國(guó),你要通過(guò)什么途徑才可以有這個(gè)機(jī)會(huì)呢?設(shè)想一下如果你幾次參加考試都沒(méi)有考中進(jìn)士,那你會(huì)有什么感想呢?
途徑:
感想:
四、系統(tǒng)總結(jié):(學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí))
五、鞏固訓(xùn)練(相信自己一定能順利通過(guò)。
1、我國(guó)科舉制正式誕生在于誰(shuí)統(tǒng)治的時(shí)期
A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗
2、下列哪位皇帝是開(kāi)殿試之先風(fēng)的
A、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗
3、下列對(duì)科舉制敘述不正確的是
A、科舉制誕生在隋朝 B、唐朝時(shí)科舉制逐漸完善
C、唐太宗時(shí),詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容[
D、科舉制度促進(jìn)了封建社會(huì)文化教育事業(yè)的發(fā)展
4、科舉制度的影響有哪些?
【當(dāng)堂反思】(只有反思才能有所進(jìn)步)
通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課,我最大的收獲是
我還需解決的問(wèn)題有:____________________________
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