第5課 友情伴我行
播種友情
費(fèi)城鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué) 崔發(fā)忠
目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
能夠樹(shù)立正確的交友觀，體會(huì)友情的重要性。
2、能力目標(biāo)：能克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。
3、知識(shí)目標(biāo)：理解友情在青少年健康成長(zhǎng)中的作用。
重點(diǎn)
生活需要友情。
教學(xué)難點(diǎn)
克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
預(yù)計(jì)用時(shí)
導(dǎo)入新課
【多媒體播放】歌曲《朋友》
“這些年 一個(gè)人 風(fēng)也過(guò) 雨也走
有過(guò)淚 有過(guò)錯(cuò) 還記得堅(jiān)持什么
真愛(ài)過(guò) 才會(huì)懂 會(huì)寂寞 會(huì)回首
終有夢(mèng) 終有你 在心中
朋友一生一起走 那些日子不再有
一句話(huà) 一輩子 一生情 一杯酒
朋友不曾孤單過(guò) 一聲朋友你會(huì)懂
還有傷 還有痛 還要走 還有我”
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受。然后教師歸納提升、引出話(huà)題
師小結(jié)：友情是朋友間真摯的情感，是精神世界的寶貴財(cái)富。生活充滿(mǎn)友情，在你成功的時(shí)候，有人與你同歡樂(lè)；在你悲傷的時(shí)候，有人為你分擔(dān)憂(yōu)愁，讓我們?nèi)鱿抡嬲\(chéng)的種子，共同播種友情吧！
【多媒體】呈現(xiàn)課題：播種友情
學(xué)生欣賞，討論：聽(tīng)后此歌，你有何感想？
3―5分鐘
自主探究［預(yù)習(xí)提示］：本節(jié)課有兩個(gè)層次
1、
2、
學(xué)生快速瀏覽教材，，小組內(nèi)討論解決，組長(zhǎng)匯報(bào)本組的成果和疑問(wèn)。
4―5分鐘
合作探究 展示提高一、生活需要友情
【多媒體】展示：人生離不開(kāi)友情
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì) ，全球每年有40萬(wàn)人自殺身亡，青少年就占三分之一，平均每天死亡11000人。死因雖然多種多樣，但是他們?nèi)狈ι鐣?huì)交往，缺乏友情，無(wú)法擺脫孤獨(dú)的困境是重要的原因
之一。有位自殺身亡的年輕人在遺書(shū)中寫(xiě)道：“我感到人情冷淡，如果此時(shí)有人哪怕跟我說(shuō)上一句話(huà)，我也不會(huì)自尋短見(jiàn)�？墒�，我與人沒(méi)有交往，沒(méi)有朋友，沒(méi)有知己，無(wú)奈，我只好訣別人間�！�
討論思考：這則事例給我們什么啟示？
師：古代拉丁諺語(yǔ)說(shuō)，生活里如果沒(méi)有友情，一座城市就如同一片曠野，人們的面目就淡如一張圖片，人們的語(yǔ)言則是一片噪音。友情是我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情。
【多媒體】展示：我叫肖雨，我很喜歡交朋友，我的朋友也不少，我和沈冰、劉麗是學(xué)習(xí)上當(dāng)之無(wú)愧的“三人組合”。別看我們個(gè)性、愛(ài)好迥異，學(xué)習(xí)上卻是形影不離，我們經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
我們?nèi)藙偵铣踔械臅r(shí)候都有偏科現(xiàn)象，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互相影響和幫助，這種現(xiàn)象在我們身上都有了一定的轉(zhuǎn)變。比如沈冰最擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，一些數(shù)學(xué)難題在她面前幾乎都能迎刃而解， 而我最頭痛的就是數(shù)學(xué)，沈冰就主動(dòng)地幫助我，慢慢的我也喜歡上了數(shù)學(xué)。就是在這種互幫互助、相互促進(jìn)下，我們共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
討論思考：
1.從肖雨的友情故事中，你感受到友情對(duì)學(xué)習(xí)的作用了嗎？
2．學(xué)習(xí)上你得到過(guò)朋友的幫助嗎?把你的故事說(shuō)出來(lái)與大家分享。
師小結(jié)：一位英國(guó)戲曲家曾打過(guò)這樣一個(gè)比方：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，那么，每個(gè)人只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想�！庇亚橛兄谖覀�?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。
【追憶往事，感悟友情】
1.照片背后的故事
學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的朋友照片并講述關(guān)于照片的故事，思考：通過(guò)同學(xué)的講述你能悟出什么道理？
教師引導(dǎo)。
師小結(jié)：高爾基說(shuō)過(guò)，真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂(lè)！
二、克服閉鎖心理 積極尋找朋友
【多媒體】展示：助友行動(dòng)
上初中后，小雨感覺(jué)老師和同學(xué)是那么陌生，總認(rèn)為老師不喜歡自己，上課時(shí)即使自己會(huì)的問(wèn)題，也不舉手回答。她在學(xué)校中沒(méi)有好朋友，課間同學(xué)們聚在一起聊天，她卻一個(gè)人坐在座位上。此后，小雨的性格更加內(nèi)向，與母親也缺乏溝通，覺(jué)得別人都不能理解自己，漸漸的，小雨的脾氣越來(lái)越暴躁。
探究1：小雨這是怎么了？這種心理正常嗎？有沒(méi)有什么危害？
探究2：假設(shè)小雨現(xiàn)在就站在你的面前，你將如何幫助她走出這種心理困境？
教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥：關(guān)鍵在一個(gè)字――“開(kāi)”！只要我們能敞開(kāi)心扉，以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格，就能走出閉鎖心理。過(guò)渡：美化自然，我們還應(yīng)該怎么做？
【心理調(diào)查】
師：閉鎖心理遺害無(wú)窮，那么，正處于青春期的你們有沒(méi)有這種心理呢？下面，我們進(jìn)行一下心理自查，填“有”或“無(wú)”。
?
1.原本說(shuō)話(huà)“滔滔不絕”、“言無(wú)不盡”，逐漸變得沉默寡言。
2.以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時(shí)常沉思、靜想；以往喜歡群體活動(dòng)，現(xiàn)在常會(huì)有離群、獨(dú)處的愿望。
3.渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地，努力為自己爭(zhēng)取獨(dú)用的房間、廚、柜，甚至有一個(gè)抽屜也好，并希望加上把鎖。
4.對(duì)父母、師長(zhǎng)的依附、順從、親密感淡漠了，對(duì)他們的言行常感厭煩，對(duì)他們的管教十分抵觸。
5.碰到尷尬的事，不像以往不假思索地向他人訴說(shuō)，常常悶在心里。
6.常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動(dòng)大。
注意提醒學(xué)生：若有也不用恐懼，關(guān)鍵要知道怎樣克服。趁機(jī)可強(qiáng)化一下思想認(rèn)識(shí)！
【多媒體】展示：小雨的QQ
飄雪：我悶死了，媽媽總逼我學(xué)習(xí)，我想出去玩玩。
獨(dú)孤俠：學(xué)習(xí)有什么用，出來(lái)吧，我領(lǐng)你瀟灑瀟灑。
飄雪：可我媽媽現(xiàn)在看我看的很緊，我沒(méi)法出去，怎么辦？
獨(dú)孤俠：你媽媽實(shí)在太可惡了，想辦法，找點(diǎn)安眠藥或者其他的，不就解決了……
師：假如你有這樣的網(wǎng)友，你會(huì)和他交朋友嗎？為什么？我們應(yīng)該交什么樣的朋友？
師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查班上有QQ號(hào)的同學(xué)，并采訪(fǎng)他們網(wǎng)絡(luò)交友的“寶典”。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)慎交友，多交益友，樂(lè)交掙友，不交損友。
師總結(jié)：古人說(shuō)：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。”讓我們?cè)谏袷プ蠲篮玫臅r(shí)期播種友誼，擁有一份友情，讓我們一起贊美和歌頌友誼。
（學(xué)生欣賞視頻材料。感受、體驗(yàn)朋友對(duì)于人生的重要性。）
說(shuō)出材料給自己的啟示。
討論：談?wù)勀憧翠浵窈蛨D片后，有何感想？
生暢所欲言，說(shuō)出自己受到朋友的幫助。
暢所欲言; 當(dāng)自己感到煩惱、困惑的時(shí)候，朋友會(huì)怎么辦？ 當(dāng)自己取得成績(jī)沾沾自喜時(shí)，你的朋友會(huì)怎么做？ 當(dāng)你出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，你最需要什么 ？ 朋友為你做的哪件事讓你難忘？ 朋友的幫助給你帶來(lái)怎樣的感受？
通過(guò)情境探究，交流共享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理及其危害性（展示幻燈片）；通過(guò)學(xué)生的各抒己見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總結(jié)歸納“應(yīng)如何消除閉鎖心理，獲得真摯的友情？”
學(xué)生完成調(diào)查
生讀課件材料
由兩名學(xué)生分別扮演飄雪和獨(dú)孤俠，為大家再現(xiàn)情境。
學(xué)生暢所欲言
3―5分鐘
3―5分鐘
4―5分鐘
4―5分鐘
4―5分鐘
4―5分鐘
走進(jìn)生活
【賽歌會(huì)】多媒體展示活動(dòng)要求：
1、主題：朋友
2、要求：每組同學(xué)唱一兩句你最喜歡的歌詞。3、評(píng)選辦法： 演唱的質(zhì)量最好者獲勝
學(xué)生準(zhǔn)備
演唱
3―4分鐘
歸納小結(jié)
鞏固深化
師組織學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)
【多媒體】展示歌曲：相逢是首歌
你曾對(duì)我說(shuō)
相逢是首歌
眼睛是春天的海
青春是綠色的河
你曾對(duì)我說(shuō)
相逢是首歌
眼睛是春天的海
青春是綠色的河
相逢是首歌
同行是你和我
心兒是年輕的太陽(yáng)
真誠(chéng)也活潑
相逢是首歌
同行是你和我
心兒是年輕的太陽(yáng)
真誠(chéng)也活潑
你曾對(duì)我說(shuō)
相逢是首歌
分別是明天的路
思念是生命的火
相逢是首歌
歌手是你和我
心兒是永遠(yuǎn)的琴弦
堅(jiān)定也執(zhí)著
相逢是首歌
歌手是你和我
心兒是永遠(yuǎn)的琴弦
堅(jiān)定也執(zhí)著
啦
學(xué)生歸納，談收獲
教師點(diǎn)評(píng)，談做法
欣賞歌曲
2―4分鐘
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
指導(dǎo)學(xué)生完成達(dá)標(biāo)測(cè)試題，同時(shí)根據(jù)反饋的情況進(jìn)行補(bǔ)償
學(xué)生獨(dú)立做題，鞏固所學(xué)知識(shí)
組內(nèi)互評(píng)、互糾，老師抽批
3―5分鐘
板書(shū)設(shè)計(jì)
播種友情 1、生活需要友情 2、克服閉鎖心理 積極尋找朋友 達(dá)標(biāo)測(cè)試題
一、單項(xiàng)選擇題
（一）選擇題 1 、關(guān)于友情，下列表述是正確的是 （ ） ① 友情是我們特別渴求的一種心理需要 ②友情是成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng) ③友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短 ④友情有助于增長(zhǎng)智慧和才干更快地進(jìn)展 A ①②③④ B ①② C ②③ D ①②③ 2、 張民小時(shí)候因車(chē)禍致殘，上學(xué)非常困難，三年來(lái)一直是在同學(xué)的幫助下，學(xué)習(xí)不僅沒(méi)有耽誤，而且成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。對(duì)此事認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ） A 這些同學(xué)耽誤了自己的時(shí)間和精力，這樣做不值得 B在同學(xué)有困難時(shí)伸出援助之手，幫他渡過(guò)難關(guān) C友情給人溫暖和力量，使人不斷進(jìn)步 D人生難免有挫折，人人都需要關(guān)愛(ài)和幫助 3、 許娜升入初中后，性格變得非常孤僻，整天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，對(duì)此，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是 （ ） A 進(jìn)入青春期后，所有同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生閉鎖心理 B許娜的現(xiàn)象是中學(xué)生從不成熟走向成熟進(jìn)程中的正常心理反應(yīng) C 許娜的閉鎖心理如果任其發(fā)展下去，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格 D 許娜應(yīng)以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，交到更多的知心朋友，消除閉鎖心理。 4 、古人說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑�！边@充分說(shuō)明 （ ） A 生活需要友情 B一個(gè)人交什么樣的朋友，對(duì)其成長(zhǎng)發(fā)展有很大的影響。 C要敞開(kāi)自己的心扉，以積極的心態(tài)與人溝通 D我們要積極尋找友情 5、“最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠告和規(guī)諫�！迸喔@一名言啟示我們 （ ） A.要樂(lè)交“諍友” B.友誼是心靈的需要 C.要遠(yuǎn)離“損友” D.要善于尋求友誼 （二）材料分析 小花是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢？但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書(shū)本里，小花也感到似乎缺少點(diǎn)什么?結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答： 1、簡(jiǎn)要分析小花不愿與同學(xué)交往的這種心理。 2、“與同學(xué)進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法對(duì)嗎？為什么?
3、你認(rèn)為小花該怎么辦?
答案： (一)選擇題：1.A 2.A 3.A 4.B 5.A
（二）材料分析
(1)小花不愿與同學(xué)交往這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的學(xué)習(xí)，影響她的健康成長(zhǎng)。
(2)“與同學(xué)們進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法不對(duì)，因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開(kāi)闊我們的視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；可以感受集體溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
(3)在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/70524.html
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