第二 節(jié) 保護環(huán)境――從自身做起
目標：
（一）知識：1說出生物圈與人的關系
2、舉例說出保護生物 圈的對策和方法
（二）能力：1、培養(yǎng)學生搜集資料、運用資料分析說明 問題的能力
2、培養(yǎng)學生自 行設計科學探究活動的實驗能力，撰寫調(diào)查報告的綜合實踐能力
（三） 情感：1、認同保護生物圈的重要性，樹立環(huán)境保護意識
2、積極參與小組內(nèi)的活動，體驗人與人的交流和合作
重點：
關注人類發(fā)展和生物圈的關系
教學難點：
1、讓學生認識環(huán)境保護的重要性并將認識轉(zhuǎn)變成真正的行動
2、指導學生設計科學的探究方案
教學方法：討論探究發(fā)，引導探究法
課時安排：2課時
教 學設計：
學習內(nèi)容學生活動教師活動
導入：關于環(huán)境保護問題，你有何想法和建議？學生討論，交流提出置疑
人類發(fā)展和生物圈的關系
活動：評價自己的環(huán)境保護意識根據(jù)自己的真實想法、行為、習慣或愿望填寫調(diào)查表 給學生劃分小組，引導并參與學生的交流活動
保護生物圈的對策和方法談談自己在日常生活中如何保護環(huán)境 參與交流，引導學生認識自己日常生活中一些無意識的小活動可能會影響甚至破壞環(huán)境
探究活動
討論探究生活垃圾分類處理的必要性的 設計
討論：垃圾為什么要分類處理？你能為此做哪些力所能及的事布置探究方案，巡視和指導各組活動并參與各組設計
活動匯報將探究，調(diào)查結果在課堂上交流，總結 參與學生交流活動
課堂小結交流，表 達提示，歸納，補充
練習，小測 驗完成練習，小測驗，鞏固知識布置練習，小測驗
板書設計：
第一節(jié)保護生物圈― ―從自身做起
一、人類的發(fā)展和生物圈的關系
人類生存發(fā)展依賴 生物圈，影響生物圈
二、保護生物圈的對策和方法
對生活垃圾進行分類回收
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/71307.html
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