初中學(xué)生的作文，經(jīng)常面臨一個問題，即不知如何將文章寫得生動，充實而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字數(shù)上也不夠。為解決大家的這個問題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實的方法，即“擴句法&rdquo 初中政治;。同學(xué)們在平時練習(xí)寫作的過程中，可以有意識地進行這方面的訓(xùn)練。
希望大家以后寫作文的時候能夠?qū)⑦@種技巧作為一種思維方式進行訓(xùn)練，這是進行文學(xué)寫作訓(xùn)練的比較好的思維方式。即在寫完一個句子的時候，可以問一問這個句子“怎么樣”，比如你寫了一個人，寫“他很傷心”。此時就可以展開思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時候做了什么……將這些東西一想，再次寫出來的句子起碼能夠逃脫白開水式的文字，初步做到充實具體。在問過句子“怎么樣”之后，可采取如下兩種方式對句子進行擴充。
1.在詞語前再加一個修飾詞。(尤其動詞及修飾詞前)
在詞語前(尤其是動詞以及修飾詞)再加上一個修飾詞，句子整個會變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過程中注意修飾詞的文采，那么整個句子就會具體而充滿文采了。
比如要寫一個句子“我努力學(xué)習(xí)”，很多同學(xué)會寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”。此時就可以問問這個“努力”到底是怎么努力的?“也即給努力添加一個修飾詞�？蓮膭幼鳎睦淼鹊确矫嫣砑�，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時間努力學(xué)習(xí)。“我為了能讓媽媽更加開心而更加努力學(xué)習(xí)了。 ”之類的比較具體的句子。
2.在某個斷句后添加解釋語
即在一句話說完之后，想一想，對于這句話，能不能用一個具體的句子來解釋一下這句話，這也是將句子寫長，寫生動的一個方法。
比如寫“老師性格沉靜”，此時就可以在“沉靜”后加上一個解釋性的句子來解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學(xué)可能就能寫出諸如“老師性格沉靜，除了上課之外，都不說什么話。”“老師性格沉靜，在他帶的三年當(dāng)中，從沒對一個學(xué)生兇過。”等等比較具體的句子。
轉(zhuǎn)載提示：請尊重作者的勞動成果;如需轉(zhuǎn)載，請注釋來源于“學(xué)而思中考研究中心”及作者。
作者介紹：鐘欣
畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。以四年中文系為基地，能在授課過程中給予學(xué)生各種課外加餐，憑借多次備課保證授課思路的清晰及各種學(xué)習(xí)方法的有效性，以在授課過程中教會學(xué)生如何清晰思考與總結(jié)為目標(biāo)，讓學(xué)生能在喜歡語文的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高成績。
相關(guān)閱讀：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/71382.html
相關(guān)閱讀：3月底4月初一模 高三生多花精力復(fù)習(xí)弱項