一、單項(xiàng)
1.2010年1月20日，2009年度世界十大科技進(jìn)展新聞揭曉。美國通過撞月發(fā)現(xiàn)月球存在水冰、歐洲大型強(qiáng)子對撞機(jī)實(shí)現(xiàn)首次對撞創(chuàng)下能級新紀(jì)錄、人類發(fā)現(xiàn)殺滅癌細(xì)胞的新途徑、在火星上發(fā)現(xiàn)甲烷、首臺通用編程量子計(jì)算機(jī)問世、世界最大遠(yuǎn)紅外線望遠(yuǎn)鏡及宇宙輻射探測器升空等十項(xiàng)重大科技發(fā)現(xiàn)發(fā)明入選。上述材料說明
A.人類能夠不斷的創(chuàng)造滿足生存的需要
B.每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性
C.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力
D.人類以自己獨(dú)特的形式生活
2010年3月29日，教育部長袁貴仁在第十五個(gè)“全國中小學(xué)安全教育日”發(fā)表講話指出：生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)則。一個(gè)沒有安全保障的學(xué)校，絕對是一所不合格的學(xué)校，一個(gè)不具備安全意識的老師，絕對是一個(gè)不稱職的老師。據(jù)此完成2、3兩題
2.對“生命不保，何談教育”這句話，你的理解是
A.生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)
B.生命的過程充滿了無限的歡樂
C.受教育是更好的享受生命的前提
D.人要通過受教育能夠提升生命的價(jià)值
3.袁貴仁部長的這段講話啟示我們
①要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力 ②在珍愛自己生命的同時(shí)要愛護(hù)、尊重他人的生命 ③學(xué)校要強(qiáng)化責(zé)任，切實(shí)保障學(xué)生安全 ④教師要增強(qiáng)安全意識，保護(hù)學(xué)生安全成長
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4.在上海世博會園內(nèi)，造型獨(dú)特的英國館的主題被稱為“種子圣殿”，由6萬根亞克力管組成，而管子的底部則放著900種共26萬顆種子，全部是瀕臨滅絕、稀缺品種�！笆澜缟蠜]有一種東西比種子更具有潛力！”在“種子圣殿”的設(shè)計(jì)師赫斯維克眼里，種子是一切生命的源頭。“種子圣殿”的獨(dú)特設(shè)計(jì)
①警示人們要善待自然，保護(hù)生物 ②體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造力 ③對物種的不斷滅絕于事無補(bǔ) ④說明了世界因生命而精彩
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5.玉樹地震災(zāi)區(qū)搶救出的一只貓引起眾多網(wǎng)民的關(guān)注，該貓是在玉樹地震后224小時(shí)后，成都民兵在一片廢墟中救出來的，這只小貓被挖出時(shí)已經(jīng)接近了生命的極限，由于其頑強(qiáng)的生命力，網(wǎng)民親切地把它稱作“貓堅(jiān)強(qiáng)”，“貓堅(jiān)強(qiáng)”感動了玉樹。對民兵救貓事件你的正確認(rèn)識是
A.不值得，玉樹地震后救人要緊，救貓無意義
B.應(yīng)該救，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)
C.無所謂，貓的生命沒有多大價(jià)值，救不救兩可
D.應(yīng)該救，貓的生命與人的生命同樣重要
6.截止到2009年底，全球共有澳大利亞等92個(gè)國家和地區(qū)廢除了死刑，有巴西等10個(gè)國家廢除一般死刑但保留極特別狀況有可執(zhí)行死刑的權(quán)利，有俄羅斯等34個(gè)國家未廢除一般死刑但已有超過十年以上未執(zhí)行死刑或已有政治意圖廢除死刑，有中國等60個(gè)國家或領(lǐng)域未廢除死刑或無意廢除死刑。中國仍保留死刑
A.是對人生命的殘忍剝奪
B.有利于震懾違法犯罪分子，保護(hù)多數(shù)人的生命健康
C.是不珍愛生命的表現(xiàn)
D.能有效的控制人口的增長
7.對于漫畫《無所不食》你的認(rèn)識正確的是
A.能增加營養(yǎng)，有益于身體健康
B.要加強(qiáng)辨別，不能食用有毒的野生動物
C.這種做法將會危及人類自身的生存
D.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，我們要尊重他人的生命
8.在紐約法拉盛草原－可羅娜公園里靜靜地躺著著1938年埋下的巨大的“時(shí)間艙”，里面有愛因斯坦寫給5000年后的一封短信。信中寫道：“我們的時(shí)代充滿了創(chuàng)造性的發(fā)明，這也大大方便了我們的生活。我們使用電能把人類從繁重的體力勞動中解放出來。我們能橫渡大洋，我們學(xué)會了飛行，甚至通過電波，我們能輕松地把消息傳送到世界的每一個(gè)角落……。愛因斯坦寫給后人的這封信表明
①現(xiàn)在的一些發(fā)明有可能在5000年后依然領(lǐng)先 ②人類能夠不斷推動科技等方面發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想 ③愛因斯坦能預(yù)見5000年后要發(fā)生的事情 ④人類與其它生命不同，具有獨(dú)特性
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
二、非
9. 核心提示：吳殿華醫(yī)生，今年75歲。他的人生多少有些傳奇色彩，從邢臺大地震開始，唐山大地震、汶川大地震、玉樹地震都有他救援的身影。舟曲特大泥石流災(zāi)難來臨后，他從河北冀州出發(fā)，穿越5省區(qū)，于8月12日抵達(dá)舟曲參與醫(yī)療救援任務(wù)。
尋找的一生
聽說災(zāi)區(qū)來了一位外科專家，名叫吳殿華，今年已經(jīng)75歲高齡。記者開始尋找這位年過古稀的老人，在縣醫(yī)院門診部，工作人員說，聽過這個(gè)人，但是已經(jīng)走了，要不去臨時(shí)就診點(diǎn)找找看吧。
記者趕到臨時(shí)就診點(diǎn)，醫(yī)生說，剛才還在這里給人治療呢，去縣醫(yī)院住院部看看吧。
等記者來到縣醫(yī)院住院部時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老大夫正在查房。
這就是吳殿華。
吳殿華是原河北冀州職工醫(yī)院院長，已經(jīng)退休12年。作為一位外科大夫，他參與了1966年邢臺地震，唐山大地震、汶川大地震、玉樹地震等數(shù)次救援。
舟曲特大泥石流災(zāi)難發(fā)生后，老人邊看電視邊流眼淚。最后，他咬咬牙，不顧家人勸阻，攜帶心電圖、血壓器等100種醫(yī)療器械，行程數(shù)千公里，跨越5省區(qū)，再次前來參與救援�！拔医�(jīng)歷過太多的災(zāi)難，面對災(zāi)難，我告訴自己，我必須去。因?yàn)槲业囊簧荚趶U墟當(dāng)中尋找生命�！闭艨谡郑先溯p輕地講道。
從故事中，你能感到吳殿華老人最能撼動我們心靈的是什么？為什么？
10.“我太能體會一只曾經(jīng)被遺棄的小狗重新找到家的溫暖，是怎樣的幸福。所以當(dāng)我收養(yǎng)狗狗的那一天起，我已經(jīng)決定，要照顧它一輩子，無論發(fā)生什么，我都要對它不離不棄�！睅е@樣的信念，著名影星孫儷幾年來一直在收養(yǎng)小動物，前后已經(jīng)收養(yǎng)了七只流浪狗。每只小動物被撿回來的時(shí)候都是又臟又病的，孫儷和媽媽就帶它們?nèi)ハ丛�、打針、治皮膚病。每只狗狗的脾氣秉性，它們喜歡吃什么，會因?yàn)槭裁炊鷼猓瑢O儷了如指掌�！拔覍λ鼈兙拖駥ψ约旱男值芙忝靡粯樱瑹o論多久沒見都不會有陌生的感覺�！�
⑴從孫儷的故事中你能看出她具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？
⑵在今后的生活中，你會跟孫儷一樣收養(yǎng)小動物嗎？為什么？
11.2010年4月7日，河南洛陽一中學(xué)初一女學(xué)生雷某，因和同學(xué)打架，老師讓學(xué)生自主管理，發(fā)動全班同學(xué)投票，決定是讓她留下學(xué)習(xí)還是請家長將其帶走家庭教育一周。在得知自己被大部分同學(xué)投票趕走后，在宿舍的床上給媽媽留下了寫有“女兒不孝，來生再報(bào)”的紙條，來到學(xué)校后面的小河邊，用小石子在河邊石板上留下了3句遺言，宣告自己生命的結(jié)束，向父母懺悔不孝，希望和自己唯一的好友來世再見。然后投河自盡。三天后，人們在小河里發(fā)現(xiàn)了她的尸體……。
假如你是雷某的好友，在得知她有輕生的念頭時(shí)，你會用我們所學(xué)到的哪些知識來勸她解呢？
12.[要聞回放]
3月23日，福建南平血案，一男子殺死8名、重傷5名小學(xué)生；
4月12日，廣西合浦兇殺事件，一男子砍死2人、砍傷5人，其中包括多名小學(xué)生；
4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名小學(xué)師生；
4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人；
4月30日，山東濰坊血案，一男子小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人。
[高層關(guān)注]
5月3日，中央政治局常委周永康在全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議強(qiáng)調(diào)，各級黨委、政府要把維護(hù)學(xué)校、幼兒園安全作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，切實(shí)承擔(dān)起第一責(zé)任，黨政一把手要負(fù)總責(zé)、親自抓。要強(qiáng)化督導(dǎo)檢查和責(zé)任追究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、堵塞漏洞、改進(jìn)工作。這實(shí)際上已經(jīng)將校園安全升至國家戰(zhàn)略高度。
[哀思遙寄]
⑴請為在以上事件中遇害的同齡人寫一句話表達(dá)你的心情。
[政策感悟]
⑵結(jié)合所學(xué)知識，請談一談為什么國家調(diào)度重視校園安全工作，把它上升至“國家戰(zhàn)略”的高度？
[反思踐行]
⑶在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣珍惜愛護(hù)自己的生命呢？
13.材料：自從6億年前多細(xì)胞生物誕生以來，物種大滅絕現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生過5次，前5次滅絕自然而為 。現(xiàn)在進(jìn)行之中的第六次物種大滅絕是從工業(yè)革命開始的，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1 000倍，比形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天一個(gè)種加快到每小時(shí)一個(gè)種，每天就有三個(gè)物種消亡。世界自然保護(hù)聯(lián)盟發(fā)布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有1／4的哺乳動物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險(xiǎn)。人類的不合理的活動是第六次物種滅絕的重要原因。
從網(wǎng)上了解到世界物種滅絕的情況后，某校團(tuán)委決定開展“三個(gè)一”活動，即：舉辦一次“保護(hù)動植物的公益廣告用語”的評比活動，每個(gè)班團(tuán)支部出一期善待其它生命的電子板報(bào)，每位同學(xué)每周至少做一件愛護(hù)動植物的小事。
假如你是該校七年級團(tuán)支部的成員，請你也參與其中，完成以下任務(wù)：
⑴請創(chuàng)作一則保護(hù)動植物的公益廣告用語參加評比；
⑵請為本班的電子板報(bào)擬一個(gè)大標(biāo)題；
⑶請寫出你近期打算作的一件保護(hù)動植物的小事；
⑷請向本班同學(xué)說明開展本次“三個(gè)一”活動的主旨。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B 7.C 8.D
二、簡答題
9.老人對生命的尊重。因?yàn)椋俗顚氋F的是生命。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。只有生命存在，才能享有教育、勞動、休息、參與政治生活等多種權(quán)利，才有可能對他人、對社會有所貢獻(xiàn)，并在為他人、為社會奉獻(xiàn)的過程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，體現(xiàn)人生的意義。
10.⑴有愛心，能尊重生命、愛護(hù)小動物。⑵會。因?yàn)槿祟愂亲匀唤绲囊徊糠�，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的形式生活著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物。（此問答不會，理由恰當(dāng)也可適當(dāng)?shù)梅郑?br />11.生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松派鷦泳�；生命是享受一切�?quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提；人的一生不會一帆風(fēng)順，正確認(rèn)識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好；人的生命只有一次，而且不可重復(fù)；無論遇到怎樣的危機(jī)的挫折，都不能輕易放棄生存的希望。
12.⑴答案示例：親愛的同齡人一路走好；犯罪分子一定會受到法律的嚴(yán)懲，請?jiān)诰湃掳蚕⒌鹊取＂脾偃俗顚氋F的是生命，它是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提；②人的生命只有一次，而且是短暫的，不可重復(fù)的；③青少年是祖國的未來和希望，他們年齡小，容易受到不法的侵害，需要特殊保護(hù)。⑶我們應(yīng)增強(qiáng)法律意識，學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)；我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握一些自我保護(hù)的常識，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生；無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望；要愛護(hù)、尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。
13.⑴示例：保護(hù)身邊的動植物，就等于保護(hù)人類自己；手下留情、腳下留青等。⑵示例：善待大自然，保護(hù)動植物；世界因生命而精彩等。⑶切實(shí)可行的小事均可，如收養(yǎng)流浪小動物，為校園草坪除雜草等。⑷生命是大自然的奇跡，是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因有了生命而生動和精彩；眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)，人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物，否則，將會危及自身生存。本次活動就是為了增強(qiáng)同學(xué)們愛護(hù)動植的意識，落實(shí)善待生命的行動，為構(gòu)建多彩生命世界貢獻(xiàn)自己的力量。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/71647.html
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