有一句話涵蓋初中三個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)：“初一不分上下，初二兩極分化，初三一個(gè)天上、一個(gè)地下 初一。”用這樣的描述總結(jié)初中三年來(lái)說(shuō)，確實(shí)是再貼切不過(guò)了。單從這句話來(lái)看，我們可以看出初二是一個(gè)分水嶺。也就是‘初二兩極分化’直接導(dǎo)致‘初三一個(gè)天上、一個(gè)地下’這樣的結(jié)果。這就意味著初一不重要了嗎？這是目前很多初一家長(zhǎng)和學(xué)生比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。
為此，我們特別邀請(qǐng)資深教師李老師同大家一起談?wù)剬?duì)此種現(xiàn)象的看法。
記者：現(xiàn)在在初中的學(xué)習(xí)中流行一句話“初一不分上下，初二兩極分化”，首先，您能針對(duì)這一說(shuō)法談一下您的看法嗎？
李老師：初一的知識(shí)點(diǎn)比較少，學(xué)校又講的簡(jiǎn)單，進(jìn)度也比較慢。所以，一般來(lái)講在初一的時(shí)候，老師在課堂上講的知識(shí)，往往是同學(xué)之間你會(huì)，他也會(huì)，這樣學(xué)生在初一年級(jí)的差距基本不會(huì)太大，大家也都覺得學(xué)起來(lái)還是比較輕松。這就是所謂的“初一不分上下”。
記者：您認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
李老師：初一實(shí)際上是對(duì)初中生活適應(yīng)的一年，課程的安排也相對(duì)較少較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)起來(lái)也不會(huì)很費(fèi)勁；但一定要注意基本概念的掌握以及深層次的理解。
記者：有人說(shuō)這一現(xiàn)象的出現(xiàn)與重點(diǎn)中學(xué)的選拔生源大戰(zhàn)有關(guān)，您怎么看？
李老師：據(jù)近幾年重點(diǎn)中學(xué)的生源情況來(lái)看，大多有名的學(xué)校所看重的都是學(xué)生的綜合素質(zhì)。好學(xué)�？释泻玫纳�，好學(xué)生又希望到師資比較好的學(xué)校去學(xué)習(xí)。這樣，重點(diǎn)中學(xué)自然成了尖子生云集的地方。很不夸張的說(shuō)，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的大部分學(xué)生在小學(xué)階段都是在學(xué)校里邊數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生。從這點(diǎn)上看，重點(diǎn)中學(xué)初一的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與理解能力大致差不多，所以，這也是學(xué)生在初一階段拉不開檔次的一個(gè)很重要的原因。
記者：您認(rèn)為‘初一不分上下’這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)入哪些誤區(qū)？
李老師：“不分上下”往往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們被假象所麻痹，從而放松對(duì)自己的要求。
1．一些同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)很好，就會(huì)忽略養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性。對(duì)很多“小問(wèn)題”或“小毛病”置之不理。這些問(wèn)題在題目比較簡(jiǎn)單的情況下，還容易得到控制，一旦難度提高或時(shí)間縮短，就會(huì)大幅度影響考試成績(jī)。
2．長(zhǎng)期沉浸于比較簡(jiǎn)單的題目當(dāng)中，不利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。特別是剛升入初二很多同學(xué)很難適應(yīng)初二數(shù)學(xué)難度的驟然提升。如果不能很好地作出調(diào)整，就會(huì)很快出現(xiàn)‘兩極分化’的現(xiàn)象。
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