[目標(biāo)]
1、圍繞航天英雄這一主題，利用各種途徑搜集有關(guān)信息，并進行整理。
2、理解英雄行為，感悟英雄品質(zhì)。
3、體會航天英雄犧牲后人們的悲痛情感，培養(yǎng)大膽對課文質(zhì)疑的精神。
[重點]
麥考利夫的英雄品質(zhì)是如何體現(xiàn)的。
[學(xué)習(xí)內(nèi)容]
整體感知，傳達出內(nèi)心的震撼。
一提到英雄，我們就會想起在革命戰(zhàn)爭時代沖鋒陷陣、英勇犧牲的勇士，他們擔(dān)當(dāng)起拯救苦難祖國的重任，慷慨赴難，血沃中華。拋頭顱，灑熱血的將士是革命年代的英雄，他們以自身的言行鑄成這一時期英雄的內(nèi)涵。戰(zhàn)爭漸漸遠去，和平的陽光溫暖著神州大地，拂去了戰(zhàn)爭的煙云，而英雄的形象卻從來沒有在我們心中消失過。在和平年代里，英雄已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，是指在各條戰(zhàn)線、各個部門，勇于向困難挑戰(zhàn)，為他人謀利益，為社會做出巨大貢獻的人們。我們學(xué)習(xí)這篇課文，需要理解其英雄行為，感受英雄品質(zhì)的力量，樹立正確的英雄觀。
麥考利夫這位航天女英雄，明知艱險，勇者無懼。當(dāng)?shù)弥绹鴩矣詈骄譀Q定挑選一名普通教師乘坐“挑戰(zhàn)者”號航天飛機飛入太空時，竟有上萬人報名！麥考利夫就是其中一員，她立刻向宇航局報名，沒有猶豫，有的是挑戰(zhàn)的熱情。她與男性競相爭輝，她無懼艱難，這是英雄邁出的第一步。兩個孩子給他們37歲的母親的支持猶如一針強心劑，讓麥考利夫更是堅定信心，含笑感激。
英雄不怕考驗，英雄不怕磨難。雖然身體健壯，可她只是一個普通教師，而且只是一名女性，她并沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練。后來，四個月的訓(xùn)練如同一支支利刃考驗著她、威逼著她，稍有松懈，稍有退縮，稍有猶豫，等待她的將是退出。失重、顛簸、嘔吐……這些讓人難以想象的痛苦，都未能動搖她內(nèi)心的飛行夢想，她都用堅強的意志挺了過來，對太空的向往給予了她克服困難的勇氣和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
將生死置之度外，肩負(fù)使命，并且時刻不忘作為教師的責(zé)任，自信而又美麗。登機時仍想著在太空中給幾百萬美國學(xué)生講兩堂課，這是作為教師最本我的美麗�！霸诘巧虾教祜w機的最后一刻，她回過頭來，對著電視鏡頭，對著她的學(xué)生們，也對著整個人類，留下了一個美麗的笑容，這最后的笑容，異常燦爛奪目，永遠留在人們的記憶中”。
這是一篇報告文學(xué)，記敘了美國女教師麥考利夫積極投身航天事業(yè)，挑戰(zhàn)困難，英勇犧牲的事跡，表達了人們對英雄的崇拜和深切悼念之情。詞典上看：“英雄”有三種解釋：1、才能勇武過人的人，例如英雄好漢。2、不怕困難，不顧自己，為人民利益而斗爭，令人欽佩的人。3、具有英雄品質(zhì)的人。在和平年代，各條戰(zhàn)線、各個部門，勇于向困難挑戰(zhàn)，為他人謀利益，為社會做出巨大貢獻的人們，就是英雄。麥考利夫作為一名普通公民乘“挑戰(zhàn)者”號飛入太空，表明她具有英雄品質(zhì)。
默讀課文，課文內(nèi)容可作如下概括：
1、開頭：神圣的日子。
2、報名：光榮的使命。
3、訓(xùn)練：嚴(yán)峻的考驗。
4、告別：激動的場面。
5、失事：強烈的悲慟。
6、結(jié)尾：永遠的懷念。
[研讀與賞析]
1、里根總統(tǒng)為什么決定“第一個進入太空的普通人應(yīng)該是教師”？
人類的航天事業(yè)剛剛起步，還需要一代又一代的有志者去探索。而教師雖然是普通人，卻是青少年的引導(dǎo)者，從這個意義上說，讓教師進入太空，既是對教育引導(dǎo)作用的重視與肯定，也是利用這種作用為人類的航天事業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，是一種富有遠見的行為。
2、關(guān)于課文結(jié)尾一段中的兩個問題：為什么說麥考利夫上了最后一課？“挑戰(zhàn)者”為什么打上引號？
雖然麥考利夫為航天事業(yè)英勇獻身了，但這種精神會教育學(xué)生和孩子們�！疤魬�(zhàn)者”加上引號有特殊的意義，“挑戰(zhàn)者”是航天飛機的名字，代表了人類向科學(xué)尖端挑戰(zhàn)，在這里稱麥考利夫為“挑戰(zhàn)者”， 是對她的英雄壯舉的充分肯定。
[學(xué)法指導(dǎo)]
1、重點放在對“英雄”含義的理解上，以此為突破口，才能把握文章主旨。
2、查找有關(guān)航天史的資料，了解人類為此作出的努力，以便加深對“英雄”的理解。
3、在討論中完成對麥考利夫“英雄”形象的認(rèn)識。
[體驗反思]
1、讀完全文，最震撼你心靈的是哪一幕？用一分鐘的時間，請你準(zhǔn)備用深情敘述或朗讀傳達出你內(nèi)心的震撼。
2、同麥考利夫競逐同一機會的美國著名鄉(xiāng)村音樂歌手約翰?丹佛在“挑戰(zhàn)者”號爆炸的當(dāng)天晚上，填詞、作曲唱出了一首新歌《為我翱翔》：
我猜想你可能現(xiàn)在才知道
我當(dāng)初也希望升入太空
我希望能夠搭乘那支火箭升入天堂
我希望為每一位男子翱翔
每一位兒童、還有每一位母親……
她為我翱翔
她為每一個人翱翔
她為每一個人追尋更為光明之日
……
她為我們發(fā)出了自己的光亮
她為我們奉獻了自己的精神和全部
他們?yōu)槲野肯?
他們?yōu)槊恳粋�人翱翔
他們?yōu)槊恳粋�人追尋更為光明之日……
給予夢想以機會，夢想能夠成真
未來成功的希望真切而真實
人類是“地球”號飛船之子
未來屬于我們大家
同學(xué)們，為了表達我們對英雄的緬懷，讓我們一起深情朗誦。
[拓展延伸]
1、自己試著寫兩句碑文，借以表達我們對航天英雄的悲痛和敬意。
如：“挑戰(zhàn)”號上永遠的挑戰(zhàn)者
夢想在宇宙上飄揚
2、2003年10月15日9時9分9秒，對于中國來說是一個神圣而又輝煌的時刻，你知道嗎？說說你所知道的內(nèi)容以及你的感受
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/74119.html
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