授課教師：
課題 調(diào)查我們身邊的生物課型新授個(gè) 性 化
修 改
目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
學(xué)會調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。
能力目標(biāo)：
通過調(diào)查，學(xué)會合作，提高自己對調(diào)查結(jié)果的整理和分析能力
情感目標(biāo)：
關(guān)注生物的生存狀況，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。
重點(diǎn)：
1、調(diào)查法的一般步驟
2、對生物進(jìn)行分類
難點(diǎn)：
制定調(diào)查計(jì)劃，撰寫調(diào)查報(bào)告。
過程
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
每天與我 們朝夕相處的生物有哪些？（同學(xué)們回答 ）看來我們的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我們，可是你們知道他們有多少種？分別叫什么名字？分為哪幾類？今天我們就來當(dāng)一次“小科學(xué)家”調(diào)查一下我們身邊的生物
一、調(diào)查
（一）問題引導(dǎo) 自主探究
請同學(xué)們閱讀課本第7頁第2段紅背景方框內(nèi)的內(nèi)容，嘗試解決：
1、什么是調(diào)查？請舉例說明哪些可以用調(diào)查方法?
2、調(diào)查的一般方法有哪些？
3、調(diào)查范圍太大時(shí)，怎么辦？
4、若要調(diào)查本班同學(xué)的平均身高，怎樣調(diào)查既節(jié)省時(shí)間又比較準(zhǔn)確？
（二）展示交流 釋疑解惑
（1）選兩個(gè)小組展示學(xué)習(xí)成果，其他小組補(bǔ)充，并提出你們的疑點(diǎn)？
（2）釋疑解惑一：舉例如：調(diào)查我國的森林資源、調(diào)查人口、調(diào)查我們班的視力、調(diào)查我校中學(xué)生的心理健康狀況、調(diào)查留守兒童的心理狀況等等。
（3）釋疑解惑二:范圍太大時(shí)，要設(shè)計(jì)好調(diào)查路線（如調(diào)查校園生物）和選好樣本(如調(diào)查種子的發(fā)芽率)很關(guān)鍵。否則調(diào)查慢、不能反映整 體情況。
（三）視野拓展 感悟提升
假如要調(diào)查全國初 一年級學(xué)生的平均身高，如何開展調(diào)查？
教師總結(jié)：
1、選取樣本要準(zhǔn)確，能反映整體的情況。
2、調(diào)查活動一定要 落在實(shí)處，小組內(nèi)成員要合理分工，密切配合，事先設(shè)計(jì)好調(diào)查方案和調(diào)查表是非常重要的，這有利于自己按表行事，避免盲目。
二、調(diào)查校園內(nèi)的生物種類
（一）問題引導(dǎo)自主探究
請同學(xué)們閱讀課本7、8、9頁， 嘗試解決下列問題：
1、調(diào)查的目的是什么？
2、調(diào)查步驟分哪幾步？
3、調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)有哪些？
4、拿出課前布置的調(diào)查校園內(nèi)的生物種類進(jìn)行歸類整理。
5、歸類對認(rèn)識生物有什么意義？
（二）展示交流 釋疑解惑
(1)每一小組展示的問題：你們小組調(diào)查 了多少種生物？你們是按什么特征分類的？分多少類?各多少種 ？每類選1?2種生物說說他們的生活環(huán)境？
(2說一說你在調(diào)查中遇到了哪些困難，你是如何克服的？
(3)根據(jù)交流情況小組內(nèi)互評，教師也作出評論
（三）視野拓展 感悟提升
1、調(diào)查中你又想到了哪些問題?
2、思考如何書寫調(diào)查報(bào)告？結(jié)合練習(xí)題3和實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊。
3、談一談你在調(diào)查中的收獲。
總結(jié)：關(guān)愛生物的同時(shí)要保護(hù)他們的生存環(huán)境更為重要
鞏固練習(xí) 檢測反饋
1、下列活動，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（ ）
A、第六次全國人口普查B、海底珊瑚礁成分的測定
C、優(yōu)良作物品種的培育D、光照對植物生活的影響
2、某同學(xué)在調(diào)查活動結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物，動物他所采取的分類依據(jù)是（ ）
A、生物用途 B、生活環(huán)境 C、比大小多少 D、形態(tài)結(jié)構(gòu)
3、下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查全國初一年級學(xué)生的近視發(fā) 病率”的幾種方案，最合理的是（ ）
A.每省設(shè)立一個(gè)調(diào)查小組，負(fù)責(zé)對該省全部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查
B.確立一個(gè)調(diào)查小組，逐省逐地進(jìn)行全面的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)
C.選取部分城市和農(nóng)村初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析
D.選取一個(gè)城市或農(nóng)村的初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析
4、 調(diào)查時(shí)首先要明確 和 ，制訂合理的 ，有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐亡調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為 ，調(diào)查過程中要 ，對調(diào)查結(jié)果要 ，有時(shí)要用 。
5、 某小組的同學(xué)在社區(qū)調(diào)查到的生物有：楊樹、櫻花、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃樹、柳樹金魚、青蛙。請你用兩種不同的方法將他們歸類整理并說明理由。
6、完成一篇你周圍某一農(nóng)田生物的調(diào)查報(bào)告。內(nèi)容應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、調(diào)查路線、所見生物的種類、數(shù)量和生活環(huán)境，調(diào)查后的體會。
梳理總結(jié) 反思升華
第二節(jié)調(diào)查身邊的生物
二、調(diào)查校園生物種類
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/74686.html
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