生物檢索表

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學習網(wǎng)
第3 節(jié) 生物檢索表
一、目標
1、知識目標
能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。
2、能力目標
嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進行分類;
嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
認同學習生物分類知識在生活中的作用。
二、重點、難點
1、重點:
嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進行分類;
2、難點
嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表。
三、方法
討論法、講述法
四、教學過程
(一)嘗試檢索
先讓學生自己摸索去查閱苔蘚或者桃是屬于哪一類生物,是否能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律,如果不能教師再提示、引導。
檢索表
1、能進行光合作用,自養(yǎng)
2、能開花結(jié)果,用種子繁殖…………………………………種子植物門
3、種子有果皮包被…………………………………………….被子植物
3、裸子裸露…………………………………………………….裸子植物
2、不開花結(jié)果,用孢子繁殖
1、不能進行光合作用,異養(yǎng)
2、身體被鱗片,生活在水中,用鰓呼吸……………………..魚綱
2、身體不被鱗片,不能生活在水中,用肺呼吸
3、身體被羽毛,卵生…………………………………………鳥綱
3、身體被毛,胎生…………………………………………….哺乳綱
(二)給農(nóng)貿(mào)市場的生物分類
1、讓學生課前分小組到農(nóng)貿(mào)市場進行調(diào)查和統(tǒng)計;(要注意安全,衛(wèi)生、禮貌等問題)
2、客上組織學生進行交流討論,共同編制檢索表;
3、每個小組再把自己的成果在班上發(fā)表!(教師應(yīng)該多鼓勵)
4、討論題:
(1)你們組對各種生物進行分類的主要依據(jù)是什么?
答:可以是生物的來源,可以是加工的方法,還可以是人體對營養(yǎng)物質(zhì)的需求量等。
(2)在你調(diào)查的過程中,有沒有發(fā)現(xiàn)屬于國家級保護的生物?如果有,該怎么處置?
答:向有關(guān)部門(例如野生動物保護組織)舉報。
(三)看書P119圖片,根據(jù)葉片的特征,編制檢索表(先按從左到右的順序給四張葉片編好字母,分別為A、B、C、D)
單葉
2、有葉裂
2、無葉裂……………………………………………………B
3、葉扇形……………………………………………………C
3、葉掌狀…………………………………………………….D
復(fù)葉………………………………………………………..A


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