第8課 辛亥革命 B案
●○目標(biāo)
基礎(chǔ)知識
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解孫中山成立興中會，中國同盟會，同盟會的革命綱領(lǐng)，機(jī)關(guān)報刊《民報》，三民主義，武昌起義，中華民國成立及意義，袁世凱竊取革命果實。
能力培養(yǎng)
①引導(dǎo)學(xué)生思考解答同盟會的政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系，提高分析歷史問題的能力。
②通過分析辛亥革命的勝利與失敗，從而培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)辯證地分析問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識到三民主義是中國近代史上第一個完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級共和國，具有偉大的歷史意義。但由于資產(chǎn)階級的軟弱、妥協(xié)，辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取，證明了在半殖民地半封建社會的中國，資產(chǎn)階級不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得徹底的勝利。
●○思路
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
①重點(diǎn)：a．中國同盟會的成立，首先因為中國同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。其次，同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。b．武昌起義和中華民國成立，1911年10月11日，辛亥革命以武昌起義為開端首先在武漢三鎮(zhèn)取得了勝利，成立資產(chǎn)階級共和國――中華民國，這是在中國歷史上首次出現(xiàn)的共和國，此后民主共和國的觀念逐漸深入人心。
②難點(diǎn)：同盟會政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系；對辛亥革命成功與失敗的認(rèn)識。在教材沒有明確指出同盟會政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系的情況下，讓學(xué)生分析歸納出來是比較困難的。對辛亥革命成功與失敗的認(rèn)識是一個典型的開放性題目，讓學(xué)生掌握這種題型的回答方法也是比較困難的。
教法與學(xué)法
①教法
分組學(xué)導(dǎo)、多媒體輔助教學(xué)
②學(xué)法
a．分組學(xué)導(dǎo)方式：將全班學(xué)生分成8組，統(tǒng)稱學(xué)習(xí)小組，各組提出口號，團(tuán)結(jié)合作爭取好成績。
b．教師精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，回答正確即給所在小組加分，累計分?jǐn)?shù)，下課前講評。
●○教學(xué)資料
①課本相關(guān)圖片。
②多媒體設(shè)備及課件。
③《世紀(jì)風(fēng)云》錄像片段。
●○板書設(shè)計
●○教學(xué)設(shè)計
□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課?下面哪一位同學(xué)能帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)這一課的內(nèi)容?
評價小導(dǎo)師。（根據(jù)回答情況加分）
放映有關(guān)《辛丑條約》簽訂的錄像（約1分鐘）。分析《辛丑條約》簽訂后，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國社會完全陷入半殖民地半封建社會的深淵，中國大地一片黑暗，二十世紀(jì)初的一場革命，為中國迎來了一絲光明。
學(xué)生快速回憶，積極準(zhǔn)備爭做復(fù)習(xí)小導(dǎo)師。
復(fù)習(xí)小導(dǎo)師自查缺漏或由同組學(xué)生糾正。
根據(jù)教師對學(xué)生準(zhǔn)備情況的了解，有選擇地請一位復(fù)習(xí)小導(dǎo)師，充分調(diào)動學(xué)生的情緒。
如有錯誤，教師補(bǔ)充訂正。
將學(xué)生帶入到本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣氛中去。
□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果
講授新課
下面我們共同學(xué)習(xí)
第8課 辛亥革命
過渡：我們都知道，辛亥革命是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的，哪一位同學(xué)能給大家介紹一下孫中山是怎樣走上革命道路的?
選擇一位同學(xué)板書課題
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，競相講述：
①孫中山是中國歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級民主革命家，名文，號逸仙，因在革命中曾用過中山樵的名字，此后以孫中山見稱于世。
充分發(fā)揮小組的作用，通過小組討論得出結(jié)論，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。
教師可適當(dāng)加以引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生回答狀況，加分鼓勵。
孫中山走上革命道路，積極從事挽救民族危亡的政治活動，著手創(chuàng)建革命團(tuán)體和政黨，那么孫中山創(chuàng)建了什么團(tuán)體和政黨呢?
有誰能補(bǔ)充一下“興中會”的有關(guān)資料?
教師對學(xué)生的回答給予肯定并指出：興中會是近代中國第一個資產(chǎn)階級革命團(tuán)體。
哪一位同學(xué)補(bǔ)充一下關(guān)于“中國同盟會”的有關(guān)資料?
②后來認(rèn)識到“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要的道理，開始走上革命道路。
學(xué)生指出這個問題的要點(diǎn)：
a．成立興中會（時間、地點(diǎn)）
b．建立中國同盟會（時間、地點(diǎn)、人物）
學(xué)生在預(yù)習(xí)中找到的相關(guān)資料，或者讀出來，或者生動描述，準(zhǔn)備好的圖片可以展示給同學(xué)們。
有的同學(xué)介紹同盟會在日本東京建立的原因。
有的同學(xué)介紹同盟會是孫中山聯(lián)合興中會、華興會、光復(fù)會等革命團(tuán)體建立的。
有的同學(xué)補(bǔ)充了同盟會的
學(xué)生對第一層的兩大要點(diǎn)都能分析出來，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生也可以分析出更深一層的知識點(diǎn)，凡是回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。
通過補(bǔ)充講解，豐富學(xué)生的課外知識，擴(kuò)展學(xué)生的思維。
回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。
通過具體細(xì)致的描述，使學(xué)生對同盟會的成立有更深的理解
回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。
□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果
教師對學(xué)生的回答給予肯定并指出：中國同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨，它的成立，將極大地推動全國革命的發(fā)展。
孫中山制定了同盟會的革命綱領(lǐng)，誰能說出是什么意思?從中得到什么啟發(fā)?
教師點(diǎn)撥：同學(xué)們一定要正確理解韃虜?shù)暮x：是指滿族統(tǒng)治者不是指整個滿族。
同學(xué)們能根據(jù)當(dāng)時的社會背景說出自己的看法，真是難能可貴，老師為你們感到自豪。
孫中山在《民報》發(fā)刊詞中把同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”，那么“三民主義”的內(nèi)容是什么?
動動腦筋：課本第34頁右上角的圖中，竹葉是由三民主義中的哪個主義組成?
機(jī)關(guān)報刊《民報》，革命綱領(lǐng)。
學(xué)生板書：同盟會革命綱領(lǐng)。
學(xué)生借助于課本上的解釋，總結(jié)出：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”是指――推翻清朝統(tǒng)治，建立民主共和國；“建立民國”是指――建立民主共和國；“平均地權(quán)”是指――改革封建土地制度。
討論回答并相互補(bǔ)充，從同盟會的革命綱領(lǐng)中能得到的啟示。
學(xué)生板書：三民主義
學(xué)生回答：“民族主義”
“民權(quán)主義”
“民生主義”
學(xué)生討論后回答：
“民族主義”
引導(dǎo)同學(xué)能準(zhǔn)確找出同盟會革命綱領(lǐng)的解釋，要注意結(jié)合第34頁“同盟會革命綱領(lǐng)”圖。
引導(dǎo)學(xué)生挖掘深一層的含義，真正理解孫中山的革命思想。
回答正確的學(xué)生給所在小組加一分，表現(xiàn)突出的學(xué)生可以加兩分。
大部分學(xué)生能順利地回答出來，要注意給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生展示自己的機(jī)會，使每一位學(xué)生都有成功感。
學(xué)生不僅能迅速回答出來，還能說出它是什么意思。
□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果
組織討論：既然“三民主義”是由同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)而來，那么這兩者之間又存在著哪些聯(lián)系呢?
教師到各組啟發(fā)指導(dǎo)
論從史出：你如何評價“三民主義”?
及時鞏固：
①1894年，孫中山在________組織了革命團(tuán)體________。
②________年，孫中山在東京建立統(tǒng)一的革命政黨________。選舉________為總理，機(jī)關(guān)報刊是________。
③同盟會的革命綱領(lǐng)是________、________、________、________。
④“三民主義“是指________、________、________。
過渡：伴隨著革命政黨的建立和革命思想的傳播，極大地推動了革命運(yùn)動的發(fā)展，孫中山和他的戰(zhàn)友們在各地發(fā)動了多次武裝起義，盡管結(jié)果都失敗了，但革命黨人并不氣餒。繼續(xù)積累力量準(zhǔn)備再次發(fā)動武裝起義，一場偉大的革命正在醞釀爆發(fā)，這就是武昌起義。
各小組討論，結(jié)合課本內(nèi)容回答：
驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華――民族主義；
建立民國――民權(quán)主義
平均地權(quán)――民生主義
各組討論各抒己見：
①是第一個較完整的革命綱領(lǐng)。
②是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。
題目簡單，可讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生回答，也可以組織學(xué)生搶答。
分析能力強(qiáng)的學(xué)生在此問題上均能順利解決，回答完整。稍差一點(diǎn)的或不能獨(dú)立解決此問題的學(xué)生，教師采用比較分析法，輔導(dǎo)學(xué)生解決問題。
回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。
各組回答根據(jù)題意可酌情加分。
學(xué)生圓滿完成，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，相信每一位學(xué)生都會成功。
□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果
哪個組能通過歷史小短劇的形式再現(xiàn)武昌起義爆發(fā)的情景?
教師評價：同學(xué)們的表演很精彩，顯示了良好的表演才能，對課本內(nèi)容掌握得很準(zhǔn)確。
辛亥革命首先在武漢三鎮(zhèn)取得勝利，也點(diǎn)燃了全國革命的火炬，全國有十幾個省宣布脫離清政府獨(dú)立，中華民國隨之建立。誰能介紹一下中華民國建立的情況?
中華民國是中國歷史上第一個資產(chǎn)階級共和國，誰能總結(jié)出辛亥革命的歷史意義?
學(xué)生板書：武昌起義
旁白：1911年10月10日，革命黨準(zhǔn)備在武昌發(fā)動起義，工程營的革命黨人正為起義準(zhǔn)備時……
反動排長：金兆龍，你們想干什么？
金兆龍：預(yù)備不測。
反動排長：你想造反嗎?
金兆龍：弟兄們，再不動手等待何時?
旁白：武昌起義的槍聲就這樣打響了。起義軍緊接著猛攻總督衙門，第2天清晨，也就是10月11日起義軍占領(lǐng)武昌城，接著又占領(lǐng)漢口和漢陽，革命首先在武漢三鎮(zhèn)取得勝利。1911年是舊歷的辛亥年，歷史上把這次革命稱“辛亥革命”。
結(jié)合課本第35頁《武昌起義形勢圖》，指出中華民國臨時政府駐地，臨時大總統(tǒng)。建立的時間。
學(xué)生回答：
①建立中華民國
②推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。
③使民主共和國的觀念深入人心。
學(xué)生對歷史小短劇表演很感興趣，表演形象、生動、語言也較有特色，效果較好。
教師要對其表演以及內(nèi)容給予恰當(dāng)及時的評價。
給所在小組加兩分。
加深學(xué)生對此知識點(diǎn)的認(rèn)識，如時間允許可涉及公元紀(jì)年的換算。
教師在啟發(fā)學(xué)生思考的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步理解辛亥革命的性質(zhì)。
□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果
但是辛亥革命最終沒有完成反帝反封建的任務(wù)，為什么呢?
哪位同學(xué)能介紹一下袁世凱竊取革命果實的情況?
快速記憶，題目如下：填空題：
①1911年10月11日，革命在武漢三鎮(zhèn)首先取得勝利，歷史上稱為________。
②中華民國成立于________年________月________日，臨時大總統(tǒng)是________
③________竊取了辛亥革命的勝利果實。
結(jié)束本課進(jìn)行回顧
教師總結(jié)小結(jié)：
一代偉人孫中山，
興中會是他創(chuàng)建，
統(tǒng)一政黨同盟會，
制定綱領(lǐng)高遠(yuǎn)瞻，
組織各組討論，總結(jié)：
①勝利果實被袁世凱竊取。
②由于資產(chǎn)階級在政治上的軟弱性，不能充分依靠和發(fā)動群眾。
③沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)。
各組討論集中答案：
耍兩面派手段�？烧故緦W(xué)生自制漫畫。
學(xué)生搶答
學(xué)生先將本課重點(diǎn)概括
鞏固形式多樣，學(xué)生齊聲朗讀小節(jié)，可以給音樂，烘托氣氛。
學(xué)生總結(jié)的其他形式的小結(jié)，也可展示。
有可能出現(xiàn)：
①提綱式。②歌謠小結(jié)。②知識小報等。酌情加分。
教師精講、點(diǎn)撥，適時鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到辛亥革命的成功之處、失敗之處。學(xué)生回答開放性試題�；卮鹚悸氛_的給所在組加兩分。
學(xué)生在認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容基礎(chǔ)上一般能總結(jié)出來，但要注意語言精練，教師要注意掌握時間。
適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答。
學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)恰當(dāng)，不當(dāng)之處教師要及時糾正；自制手抄報的同學(xué)要及時給予鼓勵，表揚(yáng)并加分。
三民主義思想傳，
武昌起義令鬼顫，
成立民國世人歡，
推翻帝制功永遠(yuǎn)。
進(jìn)入分組對抗環(huán)節(jié)：
根據(jù)本課的知識要點(diǎn)，讓學(xué)生自設(shè)問題，開始比賽，時間約為5分鐘。
對抗結(jié)束，教師宣布結(jié)果，對本節(jié)課中各小組的表現(xiàn)進(jìn)行講評。
各小組在最短的時間內(nèi)進(jìn)行記憶，為比賽熱身。
組與組之間的對抗，課堂氣氛相當(dāng)熱烈，教師要注意課堂秩序，同時為各小組加分。
表揚(yáng)獲勝組，鼓勵其他小組不要?dú)怵H，在下節(jié)課爭創(chuàng)優(yōu)秀成績。
文章
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/76037.html
相關(guān)閱讀：