目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
【能力】
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中具體的行為問題。
【知識】
懂得如何學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。
重點(diǎn)
選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法教學(xué)難點(diǎn)
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
課前準(zhǔn)備
（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。
（2）搜集素材，利用多媒體制作課件
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
導(dǎo)入新課
同學(xué)們進(jìn)入初中已經(jīng)兩個月了，對學(xué)習(xí)會有不同的感受。那么，為什么有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)輕松，有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)痛苦呢？
教師總結(jié)：兩位同學(xué)的差別，就在于會不會學(xué)，這就是我們今天要探究的問題—--學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)生1：科目增多，學(xué)習(xí)壓力大。
學(xué)生2：學(xué)習(xí)沒有條理不知道怎樣去學(xué)
第一目：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
第二目：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
第三目：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事
老師：烏龜適時(shí)地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？
老師總結(jié)：烏龜本身跑得慢，但是它會轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們也要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
探究新課：
（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)揮你的想象力，請用任意兩個圓，通過任意組合并加上幾筆組成一幅圖畫，比一比誰的創(chuàng)意多。
教師歸納：剛才的情景讓我們體會到了主動的參與比被動的接受更有樂趣，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。隨著人類向信息社會的邁進(jìn)，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個全新的學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文?托夫斯認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”那么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
自主探究：閱讀教材P46“在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。
老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動的接受課本上現(xiàn)有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
板書：學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
學(xué)生閱讀教材P48 “點(diǎn)石成金”的故事。
（1）孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？
（2）對學(xué)習(xí)而言，“點(diǎn)金術(shù)”指的是什么？
教師點(diǎn)撥：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。我們要選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
多媒體展示：用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：557 887 9997 0.454454445 1981 1989 2000
教師總結(jié)：在記憶這些數(shù)字的時(shí)候是有規(guī)律可循的，學(xué)習(xí)方法也要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。
板書：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
教師：轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方法，成功還需要什么呢？
教師歸納：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。再好的學(xué)習(xí)方法也需要自己的勤奮好努力
板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。
教師：學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累，持之以恒，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
反思自我：
（1）自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勊o自己的學(xué)習(xí)帶來的好處。
（2）自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勀愦蛩阍鯓蛹m正，必要時(shí)向同學(xué)求助。
教師總結(jié)：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小結(jié)：短暫的一節(jié)課過去了，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要我們長期不懈的努力，祝愿同學(xué)們學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
學(xué)生回答：略
學(xué)生以小組為單位，討論交流。達(dá)成共識。
議一議：“我們”為什么會贏得勝利？
想一想；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？
找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？
學(xué)生閱讀教材材料，自主探究，從課文中找出相關(guān)知識點(diǎn)，
學(xué)生快速閱讀材料，進(jìn)行分析，結(jié)合課文內(nèi)容，得出結(jié)論。達(dá)成共識
（4分鐘）
讓學(xué)生在40秒內(nèi)記住，然后每一組請一位代表將記住的數(shù)字寫在黑板上。并回答是如何記住這些數(shù)字的，
學(xué)生思考，從而得出結(jié)論
學(xué)生展示關(guān)于勤奮的名言警句
學(xué)生展示。
生生之間、師生之間的交流，達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的）
知識整合
學(xué)會學(xué)習(xí)
1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
2.選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
收獲平臺
通過本課的學(xué)習(xí)：
1、我學(xué)到了哪些知識？
2、我從中明白了什么道理？
3、今后我打算怎么去做？
六、課堂鞏固
（一）選擇題：（在下列各題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請把該項(xiàng)前面的字母填入題后的括號內(nèi)。）
1、對于剛跳進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點(diǎn)（ ） ①學(xué)會自主學(xué)習(xí) ②提高學(xué)習(xí)效率 ③科學(xué)安排時(shí)間 ④多花時(shí)間死記硬背 A．①②④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③ 2、小剛在小學(xué)時(shí)成績一直名列前茅，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（ ） A、讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況 B、合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法 C、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功 D、科目太多就選兩個自己喜歡的認(rèn)真學(xué)，其余的隨它去 3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法正確的說法是 （ ） A、 只要學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法 B、 只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法 C、好的學(xué)習(xí)方式會在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試 D、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課 4、 要學(xué)好初中各門功課，我們要怎樣去做呢？請你從下面的選項(xiàng)中挑出你認(rèn)為合適的（ ） ①課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，開展各種準(zhǔn)備活動 ②課堂上專心聽講，認(rèn)真做好筆記 ③課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè) ④平時(shí)學(xué)不學(xué)沒有關(guān)系，只要考前認(rèn)真復(fù)習(xí)就行了 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ （二）材料分析題 1、在交流學(xué)習(xí)方法時(shí)，小光聽小王說早上看書好，他就早上看書。聽小李說中午學(xué)習(xí)的效率高，他就中午學(xué)習(xí)。聽小劉說晚上熬夜看書記得牢，他就晚上熬夜看書。你覺得小光的學(xué)習(xí)方法對嗎？ 為什么？
2、“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人�！闭�?wù)勀銓@句話的理解。
參考答案
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/76263.html
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