“以自學(xué)為主的課堂模式”學(xué)教案
課 題
永遠(yuǎn)面對的選擇(第3課時(shí))
時(shí)尚與未來
授課時(shí)間
3．7
總課時(shí)
15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）通過對比明確消費(fèi)觀念存在現(xiàn)實(shí)的差異，但消費(fèi)方式也應(yīng)隨著時(shí)代的變遷而相應(yīng)變化；通過生活體驗(yàn)知道家庭消費(fèi)分為不同層次，人們總在追求高質(zhì)量的生活消費(fèi)；人們在消費(fèi)中要注重環(huán)保、節(jié)約資源。
（2）通過觀察兩位老人晚年的感慨，采用比較的方法分析不同消費(fèi)觀念，提高綜合分析問題的能力。
（3）培養(yǎng)既要“量入為出”，又要適時(shí)變化的消費(fèi)觀念；不斷提高消費(fèi)水平的同時(shí)，還要樹立環(huán)保的意識(shí)，保護(hù)資源和環(huán)境。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：消費(fèi)觀念隨時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)生變化，消費(fèi)水平隨社會(huì)的發(fā)展而不斷提高。
難點(diǎn)：消費(fèi)活動(dòng)中要注重環(huán)境保護(hù)。消費(fèi)會(huì)對資源和環(huán)境產(chǎn)生影響，但人們不可能因此放棄消費(fèi)。因此，消費(fèi)中應(yīng)選擇正確合理的方式，既能．滿足自身需要，又盡量減少對環(huán)境的影響和破壞。
學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)（學(xué)案）
差異化
一、故事導(dǎo)入：
《中美老太太買房的差異》
師：從這個(gè)故事中，你看出什么問題？
生：提前消費(fèi)……
師：恩，說的很對，今天就 讓我們來 學(xué)習(xí)時(shí)尚與未來。
請同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材P36-38。（時(shí)間4分鐘）
二、學(xué)案設(shè)計(jì)：
自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生看教材36-38，自學(xué)完成如下問題：
1．中外兩位老人晚年的感慨反映出她們在消費(fèi)觀念上存在什么差異？
2．你是如何看待這兩種消費(fèi)?
3．哪一種消費(fèi)方式會(huì)成為未來消費(fèi)的主流？
4．大家知道生活消費(fèi)分哪些層次嗎？
5．什么是恩格爾系數(shù)，我國恩格爾系數(shù)下降說明什么？
三、反饋點(diǎn)撥：
幻燈顯示過去、現(xiàn)在、未來等消費(fèi)觀念不同的幾張圖片
組織生討論：人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式為什么會(huì)變?
后師指出，時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、生活水平提高。并給予歸納（幻燈打出）
【活動(dòng)】觀察課本第37頁圖6—6“晚年的感慨”（幻燈打出）。
思考：1、中外兩位老人晚年感慨反映出她們在消費(fèi)觀念上存在什么差異？
師生共同完成：兩位老人的感慨形象地表現(xiàn)出中西方消費(fèi)觀念的不同：外國老人：超前消費(fèi)、提前享受生活。中國老人：量入為出、不愿欠債生活
2、你是如何看待這兩種消費(fèi)?
師（無論是哪種消費(fèi)方式，都只是個(gè)人的選擇，不存在優(yōu)劣好壞之分，但消費(fèi)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，尤其是要與個(gè)人收入水平相適應(yīng)。選擇正確的消費(fèi)方式，既可以滿足自己的需要，又有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）
思考：預(yù)測：哪一種消費(fèi)方式會(huì)成為未來消費(fèi)的主流？請請說說你的理由。
生討論后師給予分析，一般情況下，拉動(dòng)一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有“三駕馬車”：投資、消費(fèi)、外貿(mào)。根據(jù)目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，應(yīng)該充分發(fā)揮消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用。因此我國將“擴(kuò)大內(nèi)需”作為長期的戰(zhàn)略方針�？梢灶A(yù)見：適當(dāng)?shù)靥崆跋M(fèi)將成為未來消費(fèi)的主流。
【承轉(zhuǎn)】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，人們的消費(fèi)水平也在不斷地提高。人們總要不斷追求高質(zhì)量的生活消費(fèi)。
【提問】雖然人們對物質(zhì)生活的追求是永無止境的，但是消費(fèi)是有層次之分的。大家知道生活消費(fèi)分為哪些層次嗎？
【結(jié)論】人們的消費(fèi)分為滿足生存需要、滿足發(fā)展需要和滿足享受需要三個(gè)層次。其中，滿足生存需要的消費(fèi)是生活中所必不可少的用于衣食住行方面的花費(fèi)；生活中用于德育、智育、體育等方面的消費(fèi)屬于滿足發(fā)展需要的消費(fèi)；享受性消費(fèi)是人們?yōu)檫M(jìn)一步豐富自己的物質(zhì)和精神生活而進(jìn)行的消費(fèi)。
可見，人們在滿足了自己的基本生活需要之后，往往會(huì)有更高的追求。在收入條件允許的情況下，人應(yīng)當(dāng)適時(shí)轉(zhuǎn)變自己的消費(fèi)方式、提高自己的消費(fèi)水平，從中獲得更多的滿足。
幻燈展示人們高質(zhì)量消費(fèi)的一些圖片
問：這一組圖片說明了什么？師歸納
【敘述】隨著家庭收入的增加，用于食品的支出占總支出的比重會(huì)不斷下降，用于發(fā)展和享受的消費(fèi)的比重會(huì)增加。德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家恩格爾把這種現(xiàn)象歸納為“恩格爾定律”，內(nèi)容見課本第38頁“閱讀卡”。
【展示】“恩格爾系數(shù)”。
50%以上 貧困狀態(tài)的消費(fèi)，50%－59% 勉強(qiáng)度日的消費(fèi)，40%－49% 小康狀態(tài)的消費(fèi)，20%－40% 富裕狀態(tài)的消費(fèi)，20%以下 極富裕狀態(tài)的消費(fèi)
問：我國恩格爾系數(shù)不斷下降說明了什么？師升共同回答。
議一議，1．消費(fèi)活動(dòng)是個(gè)人的行為,它是否會(huì)對資源、環(huán)境產(chǎn)生影響?思考并舉例說明。
學(xué)生回答：個(gè)人的消費(fèi)行為會(huì)影響到資源和環(huán)境。如使用一次性木筷、快餐盒、塑料袋、含磷的洗衣粉、使用氟利昂的空調(diào)和冰箱、汽車尾氣等。
問題探究：面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？
學(xué)生回答略。
【歸納】面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們不可能放棄消費(fèi)或人為遏制消費(fèi)水平的提高。應(yīng)合理有效地使用有限的資源，盡可能的減少污染。在消費(fèi)中兼顧現(xiàn)在與未來。
【展示】我們來看一份材料：
（中新社香港九月十二日電）中秋過后，吃罷應(yīng)節(jié)的月餅，鐵制月餅盒就成了垃圾場的常客，每年香港就大約有三百萬個(gè)月餅盒被運(yùn)往堆填區(qū)棄置。
為提高市民廢物循環(huán)再造的意識(shí)，香港環(huán)境保護(hù)署（環(huán)保署）今年與回收商首次合辦“月光寶盒”回收計(jì)劃。為鼓勵(lì)參與，市民送交一個(gè)干凈的月餅盒，將會(huì)獲贈(zèng)優(yōu)惠券；于九月三十日或之前到指定餐館，憑券可獲九折或免費(fèi)甜品等優(yōu)惠。
【承轉(zhuǎn)】香港的“月光寶盒”計(jì)劃，給我們以很大的啟發(fā)。在日常消費(fèi)中，大家都應(yīng)該從我做起、動(dòng)手解決消費(fèi)中的浪費(fèi)與污染問題。請每一位同學(xué)提一條合理的行為要求。
學(xué)生回答：使用可降解的塑料袋、重復(fù)使用草稿紙、自制賀卡、重復(fù)使用水資源、采用風(fēng)力發(fā)電、鉛筆可以二次利用、不吃野味、用環(huán)保電池、盡量騎車上下學(xué)、減少馬桶用水量、不用一次性筷子、使用再生紙、多用鋼筆、出行乘坐公共汽車、減少生活噪音、不吸煙、使用無氟的冰箱和空調(diào)、不用含磷的洗衣粉、減少洗澡時(shí)間、堅(jiān)持垃圾分類、多用紙袋和布袋。
總結(jié)拓展：中學(xué)生應(yīng)該把綠色觀念融入消費(fèi)行為中去，要將消費(fèi)與綠色生活聯(lián)系起來，樹立健康、環(huán)保的消費(fèi)觀念，這不僅是新世紀(jì)的時(shí)尚，而且還體現(xiàn)著一個(gè)人的文明素養(yǎng)。
四、一課一得
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
習(xí)題精選：
1、下列家庭消費(fèi)，屬于滿足自身最基本的生活需要的是（ ）
A去劇院看芭蕾舞B為了出行方便買汽車C去游樂園游玩D吃飽穿暖
2、正在成為一種時(shí)尚的消費(fèi)方式是（ ）
A把所有的錢存入銀行以備不時(shí)之需B從需求出發(fā)，適時(shí)進(jìn)行“更新?lián)Q代”
C嘗試“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”D不論自己是否需要，看到商品降價(jià)就大量購買
3、下列消費(fèi)行為中，屬于以追求高質(zhì)量的生活享受的消費(fèi)行為是（ ）
A商場購衣B市場買賣C欣賞歌劇D購買住房
C恩格爾系數(shù)越高，人民生活越富裕D“花明天的錢，做今天的事”是一種超前消費(fèi)，我們要堅(jiān)決反對
4．消費(fèi)活動(dòng)是個(gè)人的行為,它是否會(huì)對資源、環(huán)境產(chǎn)生影響?思考并舉例說明。
5．面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？
6．材料題 七年級學(xué)生小趙的媽媽很會(huì)持家過日子，購買冰箱要買有氟的，認(rèn)為便宜；購買洗衣粉要買含磷的，認(rèn)為價(jià)廉；購買盒飯要買發(fā)泡塑料飯盒裝的，認(rèn)為實(shí)惠；盛裝生活垃圾只用一個(gè)塑料袋，從不分裝，認(rèn)為省事。
你認(rèn)為小趙媽媽的消費(fèi)行為是否合理?為什么？
課堂作業(yè)：
完成作也本
以此導(dǎo)入，一來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二來可以直接導(dǎo)入。
針對潛能生和中等生提問，教師要注意鼓勵(lì)為主。
針對中等生與優(yōu)生
讓學(xué)生思考，提高學(xué)生思維水平
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學(xué)生討論
這里針對優(yōu)生提問
重點(diǎn)在概念的理解上
這里主要讓學(xué)生明白綠色消費(fèi)，注重環(huán)保是今后要注意的。
本課亮點(diǎn)：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/76651.html
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