20、如果人類也有尾巴（語(yǔ)文版）

目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：識(shí)記文中的生字、生詞、積累詞語(yǔ)；了解科幻作品的特點(diǎn)；了解想象的基本要求。
2、過(guò)程與方法：在解讀課文過(guò)程中，認(rèn)識(shí)想象的依據(jù)，想象的展開(kāi)。在能力訓(xùn)練的過(guò)程中開(kāi)啟學(xué)生的想像力。拓展想像力，學(xué)習(xí)寫作想象作文。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)想象的特點(diǎn)和要求：合乎情理、富有新意。

教學(xué)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)想象的依據(jù)和展開(kāi)的層次。
2、打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件
教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

師：讓我們來(lái)做一個(gè)比賽，分男生組和女生組，看哪個(gè)組的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)舉手最積極、回答得最多。男同學(xué)們有沒(méi)有信心？女同學(xué)們有沒(méi)有？( 要求響亮回答)下面我們來(lái)看一個(gè)短片，你是否知道這些動(dòng)物的尾巴的作用？(出示課件)抽生回答。讓生思考：在生活中我們還接觸了哪些動(dòng)物？你能否用一兩句話來(lái)描述這種動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和功能呢？ (如猴子和一些動(dòng)物用尾巴把自己掛在樹(shù)枝上來(lái)采摘水果；鱷魚用它的強(qiáng)有力的尾巴擊退敵人；狐貍用它的尾巴保持溫暖；松鼠從樹(shù)上掉下來(lái)，就把尾巴當(dāng)作降落傘使自己安全著陸；一些動(dòng)物在跳躍或飛翔時(shí)用它們的尾巴保持平衡；狗搖尾巴表示對(duì)主人的親近；牛、大象用尾巴趕蒼蠅等等)。
動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇令人感興趣的科技小品。板書課題《如果人類也有尾巴》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、學(xué)生自讀課文：要求學(xué)生劃出生字詞。
2、給下列加點(diǎn)字注音：閑暇 裹著 癌癥 　針灸 　褪　 蹭　神經(jīng)末梢
3、讓生提出不懂的生字詞
三、分析與討論
1、小組合作探究：
(1)作者想象中的尾巴是什么樣子？
(2)人們會(huì)怎樣珍視尾巴，對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)呢？
(3)作者想象的尾巴會(huì)有什么作用？
2、師生互動(dòng)
本文運(yùn)用大膽的想象，把“如果人類也有尾巴”這個(gè)設(shè)想，寫得很有趣味，但同時(shí)讓人覺(jué)得作者說(shuō)得很有道理，這種新奇和合理在文中是怎樣體現(xiàn)的？文章層次（脈略）是怎樣的呢？
師：同學(xué)們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開(kāi)啟本文思路的鑰匙，同時(shí)更是展開(kāi)本文的翅膀。當(dāng)然，想象不是胡想，而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的，那作者每一步的想象的根據(jù)又是什么呢？
生：因?yàn)樵趧?dòng)物園里被看的動(dòng)物都有尾巴，而看動(dòng)物的動(dòng)物――人沒(méi)有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”。

師：那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來(lái)的呢？（結(jié)合看圖）

生：①是根據(jù)男女皮膚肢體的差異。
生：②人們肯定會(huì)珍視尾巴，對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)。
生：③根據(jù)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目想象出來(lái)的。
生：④根據(jù)人類參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來(lái)的。

四、課堂辯論

師：作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后，得出一個(gè)什么樣的結(jié)論？

生：愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。

師：你們是否贊同作著的觀點(diǎn)？愿意長(zhǎng)出一條實(shí)用而健美的尾巴呢？

師：你們看過(guò)大學(xué)生辯論會(huì)嗎？那些慷慨陳辭的場(chǎng)面，那字正腔圓的普通話，那妙語(yǔ)連珠、應(yīng)對(duì)自如的口才，我深深為他們所折服，你們呢？你們也一定想有如此敏捷的頭腦、如此靈巧的口才吧！古羅馬雄辯家西賽羅曾講過(guò)，訓(xùn)練有文化素養(yǎng)的雄辯家的方法，不在乎背誦講說(shuō)規(guī)則，而在于實(shí)地訓(xùn)練。讓我們這堂課來(lái)試一下辯論，增強(qiáng)你口頭表達(dá)的條理性、生動(dòng)性。
論題擬為：人類長(zhǎng)尾巴好還是不好？
贊同者長(zhǎng)尾巴好的同學(xué)可以找課文內(nèi)有關(guān)尾巴的功能的句子作為依據(jù)，并結(jié)合生活實(shí)際作更廣闊的想象。
認(rèn)為長(zhǎng)尾巴不好的同學(xué)要充分展開(kāi)想象力為自己的觀點(diǎn)找依據(jù)。（可以討論一下）
要求：①快速組織語(yǔ)言；②語(yǔ)言準(zhǔn)確；③響亮、流暢。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)作辯論的總結(jié)陳詞
生：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)的都各有各的道理。到底人類長(zhǎng)尾巴好還是不好，一下子也不能下定論。但我認(rèn)為無(wú)論是長(zhǎng)尾巴還是不長(zhǎng)尾巴，大家都希望人類的病越來(lái)越少，身體越來(lái)越健康！
五、小結(jié)
師：這個(gè)同學(xué)的總結(jié)比較全面，很好。同學(xué)們?cè)诮裉斓霓q論中，都表現(xiàn)得很好，能直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)，捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)能打破常規(guī)思維模式，對(duì)某一事物提出新奇的觀點(diǎn)，發(fā)揮了想象力，開(kāi)拓了思維。
六、作業(yè)
人類的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是假想的實(shí)現(xiàn)。如人類想象鳥(niǎo)兒一樣飛翔――制成了飛機(jī)，人類想象魚兒一樣游泳－－發(fā)明了潛水艇，人類想登上月球、探尋宇宙空間有沒(méi)有外星人――制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來(lái)模仿課文，大膽想象，用“假知……”為題寫一篇400字左右的短文。

【板書設(shè)計(jì)】 20、如果人類也有尾巴

提出設(shè)想： ――（１）人類尾巴的形態(tài)
　　　　　　 　　　　　　 ――（２）人類對(duì)自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù)
　　　　　　　　 ――（３）人類尾巴的功能
作者的觀點(diǎn)：　　　 　――愿世人都有一條尾巴


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/76866.html

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