北師大翰林實驗學校初中招生考試語文試題
第一部分 基礎知識和積累運用（50分）
一、看拼音，寫詞語，字要寫得正確、工整。（4分）
dàn shēng chóng jǐng chéng fá qīng miè
二、照樣子，換偏旁并組詞。（4分）
�。ㄓ⒖。� 遐（ ） 襯（ ） 說（ ）
峻（ ） （ ） （ ） （ ）
竣（ ） （ ） （ ） （ ）
三、補充成語并分類。（7分）
骨（ ）如柴 （ ）苗助長 圍（ ）救趙 亡羊（ ）牢
水平如（ ） 臥（ ）嘗膽 （ ）陽似火 （ ）有成竹
含有比喻的成語：
含有歷史典故的成語：
含有寓意的寓言故事的成語：
四、有些詞語有很多種解釋，請選擇正確的解釋填在括號里。（填序號）（6分）
意思：①語言文字等的意思； ②思想內容； ③意見； ④愿望； ⑤情趣；
⑥禮品所代表的心意； ⑦表示一點心意； ⑧某種趨勢或苗頭。
1、洋洋的意思是不想去看電影。（ ）
2、同學們已經能夠正確理解這篇文章的中心意思了。（ ）
3、鄰居小妹妹說話很有意思。（ ）
4、天陰沉沉的，有下雨的意思。（ ）
5、這是我的一點小意思，請您一定收下。（ ）
6、“自負”就是自以為了不起的意思。（ ）
五、選擇正確的修辭手法。（填序號）（5分）
A、夸張 B、排比 C、對偶 D、反問 E、比喻
（ ）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
（ ）他在巴掌大的房間里度過了艱難的歲月。
（ ）忽然天色暗下來，瞬間，風在吹，雷在鳴，雨在下。
（ ）這美麗的瀑布，就像一條巨大的簾子掛在眼前。
（ ）老師對我的恩情，我怎能忘記？
六、解釋下列加點字的意思。（4分）
1、伯牙善鼓琴。 2、我和她素不相識。
3、聽了老師的講解，我恍然大悟。 4、隨風潛入夜。
七、在段落中給“然”組詞。（5分）
誰能在三天內造十萬支箭呢？（ ）然這是周瑜在刁難諸葛亮。如果，三天內交不出箭，諸葛亮（ ）然要有殺生之禍。（ ）然諸葛亮很清楚周瑜的陰謀，為什么還要答應呢？原因有兩個：一是諸葛亮這時只能團結周瑜，（ ）然就會影響聯(lián)合抗曹的大計。二是諸葛亮才智過人，一定會用計謀戰(zhàn)勝周瑜。后來諸葛亮（ ）然借箭成功了。
八、積累與運用。（6分）
1、種樹者必培其根， 。
2、忍一時， ；退一步， 。
3、接天蓮葉無窮碧， 。
4、此曲只應天上有， 。
5、海內存知己， 。
九、根據要求，寫句子。（1×4＋2＋3＝9分）
1、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮句）
。
2、他常常一個人偶爾到池塘邊看魚。（改病句）
。
3、這張卡讓我找得好苦，整個房間都找遍了，也沒有找到。我打開錢包一看，沒想到卡就在這里！這是“ �！�
（填上合適的古詩名句、諺語、歇后語或者俗語）
4、這里的風景優(yōu)美。 這里經常有游客拍照留念。（用關聯(lián)詞連成一句）
。
5、跨入書店就想起 ，學海無涯苦作舟；
走進西湖便油然想起蘇軾的詩句 。
看到花兒凋落就想起詩句 。
想到時間飛逝就感嘆：少壯不努力， 。（2分）
6、請寫出含有“梅花、杏花、菊花、桃花、荷花、梨花”的古詩各一句。（3分）
梅花： 。
杏花： 。
菊花： 。
桃花： 。
荷花： 。
梨花： 。
第二部分 （30分）
一、課內。（14分）
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀請我和你唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景！
1、在括號內填上合適的詞語。（3分）
（ ）的山泉 （ ）的瀑布 （ ）的懸崖
（ ）的身影 （ ）的云雀 （ ）的天空
2、把下面的反問句改成陳述句。（2分）
這山中的一切，那個不是我的朋友？
3、這段話巧用“打招呼”來眼前的事物，這樣寫有什么好處？（3分）
4、“你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧�！边@句話中，作者把陡峭的懸崖比喻成 ，這里蘊含著作者的
之情。（2分）
5、請你仿照語段中的句子，補寫句子。（4分）
你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。
你好， 。
你好， 。
二、課外閱讀。（16分）
感動是一種養(yǎng)分
常常有一些無法言說的感動。
譬（pì bì）如看見果實墜地，從一棵樹的手腕上，一枚青澀的蘋果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在塵土中灼下一道輕痕，打下一個水印，或者連一點兒蛛絲馬跡也不曾留下，可就在這一瞬間，它已經深深地感動了我。
譬如看見一只小鳥，在我的窗臺上跳躍盼顧，抖動漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只是半身，爾后又匆匆飛走。譬如看見一個朋友久違的眼神和手勢，看見一顆滾動在草葉上的露珠被風摔碎之前的最后一次閃耀，看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進時所表現出的那種小心謹慎與肅穆莊嚴……總之，感動我的有時是一種聲音，一種復雜的隱喻了生命幻象的聲音；有時是一種色彩，一種沉重的、負載了諸多情感信息的色彩；有時是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話語的狀態(tài)。也有時候，感動我的竟是一種細微的、尋常得極容易被人忽略的場景，正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸亦慘亦烈地向前移動，最終，它們幾（jǐ jī）乎全部移進了我的內心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場永久的儀式。
更有時候，感動我的仿佛什么也不是，（ ）是，（ ）僅僅是事物的一粒元素而已。
（ ）不知道為什么感動，（ ）有一點是可以肯定的：若是沒有感動，我想我就會于不痛不癢中丟失自己。因為我知道，這個世界上連一朵花一莖草一湖水和一尾魚都那么持久地擁有著令人感動的特質。所有的生命幾乎都離不開感動。如果對美視而不見，對春天也無動于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁動雙腳？
想一想，一朵花因為什么而鮮艷嫵媚？一莖草因為什么而搖曳多姿？一湖水因為什么而清波蕩漾？一尾魚因為什么而躍出河面？
許多時候，我就是這樣不可抗拒地被一些極小的事物感動著，被極小的感動潤澤著。只是，我好像從來沒有留心將每一次感動的具體根由進行仔細的探究，一條一款地羅列起來，為誘發(fā)下一次感動埋好伏筆。我想，誰如果真這么愚蠢地對待感動的話，那他就不可能擁有更多的感到了。感動是不能提前準備的，如同做夢一樣，因此也沒有必要再事后對它做一番精彩的歸納，總結或者賞析。
常常被感動而充滿激情的人是有福的。
我或許屬于其中之一。故我想，我感動是由于我深愛著世上一切美好的事物，甚至比別人更留意也更鐘情于它們。而這些美好的事物也仿佛是我的朋友和親人，也同樣愛著、留意著、鐘情著我。我們永遠保持著那種和諧友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。彼此間相互提醒、暗示，相互期許、關懷和給（gěi jǐ）予。每一次小小的感動都會洗凈我靈魂中某個小小的斑點和污漬，每次深深的感動都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年，感動使我內心變得清潔、明亮、豐富而寬敞，使我面對每一輪嶄新的日出都能贏得一個全新自我。對于我，感動始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對于感動，我則始終都是一個受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長高、長大，健康、強壯。享有智慧與激情。
因此我敢說，一個人，（ ）他還能感動，（ ）不至于徹底喪失良知與天性；只要能感動，即使將他放在生活的最邊緣，他也絕不會輕易放棄做人的資格以及與生俱來的發(fā)言權。
1、為文中加點字選擇正確的讀音，請在對的上面打“√” 。（3分）
2、請選擇正確的關聯(lián)詞填在文中的括號里。（3分）
即使……也…… 只要……就…… 雖然……但是……
3、 請用波浪線在文中劃出一處排比句，用橫線在文中劃出一處反問句。（2分）
4、“常常有一些無法言說的感動” ，作者的“無法言說”用文中的話說就是：
。（2分）
5、世界上的許多事物之所以能讓人感動，其原因是：
。（2分）
6、為什么說“感動”是做人的一種養(yǎng)分？（4分）
答：
。
第三部分 （40分）
習作：讀了上面的短文，你對感動是否有更深的理解。其實在你六年的小學生涯中，已經發(fā)生過許許多多的令人感動的故事，有些可能還讓你記憶猶新，請以“感動”為話題寫一篇習作，題目自擬，字數在400字左右。（文中不能出現學校的真實名稱、老師、同學的真實姓名）。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/77773.html
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