2014年七年級語文第二學(xué)期期末試題(附答案)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
(考試時(shí)間:120分鐘 滿分:100分)
一、(每題2分,共10分)
1、選出一組劃線字中全部正確的一項(xiàng)是( )
A、菜畦(w。 彌高(mí) 磐石(pán) 眈眈相向(dān)
B、驀然(mò) 崔。╳ēi) 踐踏(tà) 滿面瘡痍(cāng)
C、確鑿(záo) 慫恿(yǒng) 悲愴(chuàng)義憤填膺(yīng)
D、不羈(jī) 晦暗(huì) 粲然(càn) 怏怏不樂(yàng)
2、.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①“為什么我們的學(xué)?偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”錢學(xué)森提出的這一艱深命題 ,需要整個 教育界乃至社會各界共同 。
②董存瑞、雷鋒、張海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格與壯舉,將真善美
得淋漓盡致,為中學(xué)生的心靈送來了明麗的陽光,成為其崇拜的一類偶像。
③正是由于 基礎(chǔ)薄弱、違法違規(guī)生產(chǎn)、監(jiān)管不利等原因, 了礦難事故接連不斷發(fā)生的嚴(yán)重后果。
A.解答 演繹 造就 B.破解 演示 造就
C.解答 演示 導(dǎo)致 D.破解 演繹 導(dǎo)致
3、依次填入下列橫線處的句子,語序恰當(dāng),語意連貫的一組是( )
。緇魯為什么沒有土地呢? ; 。 。
①鳥糞經(jīng)過長期的化學(xué)變化,形成了厚達(dá)10米左右的磷酸鹽層,因而全國沒有一寸可供作物生長的泥土
②原來自古以來,棲息于此的數(shù)不清的海鳥在島上留下了厚厚的鳥糞,完全掩蓋了土地
③地處太平洋上的瑙魯共和國,是一個面積狹小、人口稀少的鳥國,被稱為“無土之國”
④瑙魯?shù)慕?jīng)濟(jì)以開采和出口優(yōu)質(zhì)磷酸鹽為支柱,糧食、果蔬以及各種日用商品都依賴進(jìn)口
A.③④①② B.③②①④ C.④②①③ D.④③②①
4、下列語句括號中修改不正確的一項(xiàng)是( )
A、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。(把“改進(jìn)”換為“提高”)
B、秋天的咸寧是美麗的季節(jié)。(把“秋天的咸寧”改為“咸寧的秋天”)
C、同學(xué)們對自己能否取得好成績,充滿了信心。(把“否”字去掉)
D、關(guān)于這件事的具體詳情,以后再告訴你。(把“關(guān)于”去掉)
5、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯誤的一項(xiàng)是( )
A.6月18日,神九天宮成功自動交會對接,此舉被形象地比喻為“百米穿針”。
B.它洗去我肺腑中的渾濁,還我以潔凈;它沖刷我骨子里的怯懦,還我以剛健。
C.世界油價(jià)最高的十個國家是 土耳其、挪威、荷蘭、丹麥、意大利……等國家,中國汽油價(jià)格排在全球約110位。
D.“人們每年端午節(jié)總要吃粽子、劃龍舟嗎,媽媽?”小強(qiáng)問。
二、題(每空1分,共6分)
6、此夜曲中聞?wù)哿琠_____________。 —李白《春夜洛城聞笛》
7、______________,憑君傳語報(bào)平安。 —岑參《逢入京使》
8、在文言文《花木蘭》中反應(yīng)戰(zhàn)場環(huán)境惡劣的詩句是___________,___________。
9、有約不來過夜半,______________。 —趙師秀《約客》
10、春潮帶雨晚來急,______________。 —韋應(yīng)物《滁州西澗》
三、在徜徉書本、汲取知識的同時(shí),讓我們把目光投向自然、投向社會。根據(jù)要求,回答下列問題:(7分)
11、下面文字,補(bǔ)寫一個與劃橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。(4分)
善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠,讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽,讀出了它普照萬物的無私; , 。
12、總有一些歌謠,勾起我們美好的記憶?图彝{是伴隨客家人成長的搖籃曲,又是客家人從小開啟智慧、 認(rèn)識社會的啟蒙書?图彝{中唱:“蟾蜍羅,咯咯咯。唔讀書,無老婆”、“月光光,秀才郎,騎白馬,過蓮塘……”,你從這兩首童謠中讀出了什么信息?(3分)
答:________________________________________________________。
四、某中學(xué)某班舉辦以《童年》這本書為主題舉辦一場班會活動,請完成以下任務(wù)。(7分)
13、首先,主持人向大家宣布班會開始,首先主持人介紹了《童年》這本書,這本書是由蘇聯(lián)作家______寫的。它講述了一個_______的故事。(2分)
14、接著,主持人為大家簡述了《童年》里的人物,并且他說:“我最喜歡的角色是_____,因?yàn)開___________________________________________________________!保3分)
15、到了最后大家又繼續(xù)推薦好書,小敏為大家推薦了一本《昆蟲記》,這本書的作者是______(國家)的_____(作者)寫的。(2分)
五、文言文(共15分)
孫權(quán)勸學(xué)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
師曠勸學(xué)
晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣。”師曠曰:“暮,何不秉燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之,少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如秉燭之明。秉燭之明,孰與昧行乎?”
【注釋】師曠:春秋時(shí)代晉國樂師 暮:本來是“天晚”的意思,這里指“晚了”的意思。
秉燭之明,孰與昧行乎:點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?
16、解釋劃線字詞(2分)
但當(dāng)涉獵:________ 卿今者才略:_________
如日中之光:_______ 何不秉燭乎:_________
17、解釋下列句子(4分)
士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎?
__________________________________________________________
少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如秉燭之明。
_______________________________________________________________________________
18、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19、師曠勸學(xué)和師曠勸學(xué)的勸學(xué)的共同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
20、師曠勸學(xué)和孫權(quán)勸學(xué)給了你什么啟示?(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、現(xiàn)代文閱讀(共25分)
(一)聞一多先生的說和做(節(jié)選)
“人家說了再做,我是做了再說。”
“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說!
作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間,我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,自來窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏 懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。
“做”了,他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個人呢,也沒有“說 ”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,——作為學(xué)者的方面。
21.能概括選文內(nèi)容的一句話是什么?(1分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22.選文中聞一多先生都“做”什么了?(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23.解釋以下字詞的含義。(2分)
(1)“詩興不作”:
(2)開一劑救濟(jì)的文化藥方:
24.選文在敘述中穿插了哪些形象?試分析這些的作用。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25.選文最后一段,在文章里起的作用是什么?從哪個詞中可以看出?為什么?(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)春暖花開
①我非常喜歡春暖花開這個詞。詞匯的溫度不可預(yù)報(bào),但可以感知,可以體會。對于走過漫長冬季的北方人來說,感受這樣的詞一定是特別溫暖而歡欣——如同與久別的親人相擁那一刻的美好。
②古代文人心思細(xì)膩如陶泥,可以拿捏任何無以名狀的事物,因此對春天的感受要比一般人更細(xì)致入微。唐代詩人史青《應(yīng)詔賦得除夜》云:今歲今宵盡,明年明日催。寒隨一夜去,春逐五更來。氣色空中改,容顏暗里回。風(fēng)光人不覺,已著后園梅。新一年的晨曦微現(xiàn),普通人還沒有感覺到春光的來臨,而史青眼里的梅已經(jīng)蓓蕾初綻了。這首詩雖是應(yīng)詔之作,卻也寫得俊逸純真。古人比我們生活簡單,時(shí)間寬裕,性子就比較慢,想事情會更細(xì)致,做事情也會更執(zhí)著。其實(shí),我們也需要慢下來,看一看花是怎樣開的、天氣是怎樣暖的。
③與史青家的后園不同,我老家的后園子沒有梅,但有一株杏,還有一株桃。梅屬于貴族,屬于士大夫,不屬于百姓。從古到今普通百姓愛戴的大都是杏桃之類,因?yàn)檫@類仁果可以充饑飽口福。口腹不飽何以飽眼福?
④在古人寫春的詩中,我最喜歡孟浩然的《春曉》。春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。異乎尋常地簡單,樸素真切的感悟;ㄩ_花落中,蘊(yùn)藏著淡淡哀傷和悠遠(yuǎn)的哲思。我喜歡這首詩的另一個好笑的因由是,這位田園山水詩人的落花留給了我更大的想象空間,至少沒有像史青那樣直接詠梅——我不喜歡梅,我猜想孟襄陽詩中的花應(yīng)該是桃花,抑或杏花,與我家后園子那兩株一樣。
⑤春分過后,沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。春宵夢酣,天已大亮了還不知道,走出夢境,先醒的是耳朵,睡眼蒙?中,滿耳是鳥兒的歡鳴。那鳥啼也不是冬天麻雀的單調(diào)嘰喳,而是戴勝、黃喉、紅脅藍(lán)尾鴝的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。睜開雙眼,燦爛的陽光射過玻璃窗,好像太陽雨落在臉上,暖融融麻酥酥的。而幾天前的一場細(xì)雨,潤綠了后園子的杏樹枝,淋透了墻角的桃樹干。這個早晨,杏花率先開了。深紅、淺紅、粉紅、粉白,一樹云霞,滿園生輝。杏花開時(shí),綠葉尚未被春風(fēng)的剪刀裁出;而桃花綻放之時(shí),桃葉已經(jīng)舒展成綠箭,在綠葉的襯托下,桃花顯得更加?jì)善G嫵媚。杏樹為什么先開花后長葉?原來杏花花芽生長所需要的氣溫比葉芽生長所需要的氣溫低,早春的溫度已滿足了她生長的需要,于是花芽逐漸膨大而開放。但此時(shí)的天氣對于葉芽來說,還稍顯涼意,因此她仍然蟄伏著,待氣溫逐漸升高,她才肯萌發(fā)。桃花的花芽、葉芽生長所需要的氣溫相差無幾,春風(fēng)拂過,花和葉就會幾乎同時(shí)與我們會面。神奇的自然給了我們太多驚喜,也一再提醒我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)謙遜。
⑥我現(xiàn)在生活的遠(yuǎn)郊有杏花山、梨花溝,那里漫山遍野,千樹萬樹,繁花如海,蝶飛蜂舞。朋友邀我郊游賞花,我每每婉拒。我不喜歡這樣的宏大與張揚(yáng),包括花,也包括人。我念念不忘后園子那一株杏,那一株桃,她們甘于寂寞,自我綻放,馨香如故,唐朝這樣,宋朝這樣,如今依然是這樣。我還知道,億萬年前,世界上第一朵花——遼寧古果也是這樣燦爛而又無人問津地綻放的。由此說來,春暖花開原本與我們并無瓜葛。我們是多情的,有時(shí)又情不自禁地自作多情起來,不是嗎?
⑦春暖花開是有關(guān)季節(jié)的詞匯,更是有關(guān)生命的詞匯。23年前的春天,海子走了。每讀海子的《面朝大海,春暖花開》,心都隱隱作痛。他向往著平凡而幸福的生活,同時(shí)喜歡行走在人群的邊緣,保持一顆獨(dú)立而圣潔的心!皬拿魈炱,做一個幸福的人/喂馬、劈柴,周游世界/從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花開……”向往寧靜與美好的詩人毅然決然地把自己永遠(yuǎn)留在了寂寞的春天里,而我們依然在明媚的春光中幸福著,想想挺慚愧的。我們能做的,也只有珍惜春光,珍視自然,珍愛生命。
26、第④段寫道“我猜想孟襄陽詩中的花應(yīng)該是桃花,抑或杏花,與我家后園子那兩株一樣”作者為什么這樣猜想?體現(xiàn)了作者怎樣的感情?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27、品讀第⑤段畫線句子,完成下面題目。(4分)
(1)請從修辭角度作簡要點(diǎn)評。
_________________________________________________________________________
(2)作者為什么認(rèn)為“桃花顯得更加?jì)善G嫵媚”?
_________________________________________________________________________
28、品讀第⑥段畫線句子,思考后簡答:春暖花開“原本與我們并無瓜葛”,為什么我們還對它“情不自禁地自作多情起來”?(2分)
_____________________________________________________________________________
29、本文引用(化用)了許多詩詞,請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析這種寫法的藝術(shù)表現(xiàn)力。(4分)
_____________________________________________________________________________
七、(30分)
“人非圣賢,孰能無過。”哪一個人未曾犯過愚昧或盲從的錯誤呢?幸好在我們的心里,都埋藏著一種叫“懺悔”的種子。懺悔是一種勇氣,一種敢于面對自己、面對生活的勇氣,一種敢于認(rèn)識過去錯誤而感覺痛心的情感體驗(yàn)。
請以“懺悔”為話題,寫一篇文章。要求:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②立意自定;③文體限記敘文;④題目自擬;⑤不少于600字;⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
廣東省翔迎實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014-2014學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測
語文-參考答案
一、DDBDC
二、6、何人不起故園情 7、馬上相逢無紙筆 8、朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
9、閑敲棋子落燈花 10、野渡無人舟自橫
三、11、示例1:讀春雨,讀出了它潤物無聲的柔情。示例2:讀大海,讀出了它氣勢磅礴的豪情。示例3:讀石灰,讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
12、客家人非常重視教育(客家人認(rèn)為讀書才能有出息)。
四、13、高爾基 示例:悲慘
14、示例:外祖母,因?yàn)樗o予了阿廖沙童年的溫暖和幸福。
15、法國 法布爾
五、16、粗略閱讀、才識和膽略、像、為什么
17、有志之士分開多日,就應(yīng)該用新的眼光來看待,長兄認(rèn)清事物太晚了!
少年時(shí)喜好學(xué)習(xí),就如同初升太陽的陽光一樣(燦爛);中年時(shí)喜好學(xué)習(xí),就像正午太陽的陽光一樣(強(qiáng)烈);晚年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí),就像拿著蠟燭照明。
18、參考:文章以“肅遂拜蒙母,結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”,是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛才,二人志同道合。這最后的一筆,是魯肅“與蒙論議”的余韻,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。
19、參考:共同點(diǎn):勸學(xué)都已成功而告終
不同點(diǎn):孫權(quán)勸學(xué)是用“比較”來勸學(xué),而師曠勸學(xué)是以“比喻”來勸學(xué)
20、參考:學(xué)習(xí)不在早晚,只要你學(xué)習(xí)總會獲得收獲。
六、21、做了再說,做了不說。
22、寫了《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》。
23、(1)這是文言說法,就是寫詩的興致減少了。20年代,聞一多寫了許多愛國詩篇。 從20年代末起,轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。
(2)這是比喻說法,指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法,自20年代末起,聞先生過了十多年“書齋生活”,企圖從文化上尋找振興民族的途徑。
24、肖像描寫:炯炯目光、目不窺園。細(xì)節(jié)描寫:一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。作用:使聞一多先生那令人尊敬的高大形象具體再現(xiàn),使他的精神、品格、作風(fēng)可以具體感知。
25、參考:過渡。僅,因?yàn)檫@個詞在文中具有轉(zhuǎn)折作用,帶動全文發(fā)展。
26、因?yàn)槊穼儆谫F族,屬于士大夫,不屬于百姓。普通百姓愛的是能充饑的杏桃之類。孟浩然是山水田園詩人,詩作內(nèi)容大多是山水田園風(fēng)光,所以作者這樣猜想。(2分) 體現(xiàn)了作者對普通百姓生活狀況的關(guān)心,對普通百 姓生活質(zhì)量低的不滿。(2分,意思接近即可)
27、(1)“桃葉舒展成綠箭”運(yùn)用比喻修辭,生動形象地寫出了桃花初綻時(shí)桃葉的形態(tài);“桃花顯得更加?jì)善G嫵媚”運(yùn)用擬人手法寫出了桃花美麗動人的情態(tài)。借助兩種修辭,表達(dá)了作者的歡喜之情以及對春天、對生活的熱愛。
(2)因?yàn)樘一ɑê腿~幾 乎同時(shí)與我們見面,提醒我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)謙遜。杏花先開花后長葉,有賣弄之嫌。而作者不喜歡宏大與張揚(yáng),喜歡像桃花一樣謙遜,所以作者將杏花、桃花進(jìn)行對比,用“更加?jì)善G嫵媚”表明作者對桃花的喜愛。
28、雖然花兒不是為我們綻放,不需要我們贊美和過度的欣賞,好像與我們并無瓜葛。但愛美之心人皆有之,追求美好事物、向往美好生活是人之常情,所以我們對它“又情不自禁地自作多情起來”。
29、①要結(jié)合文章內(nèi)容;
②引用(化用)詩詞,豐富了文章內(nèi)容,使文章生動形象,富有詩情畫意,增強(qiáng)了文章的可讀性(審美性)。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/78034.html

相關(guān)閱讀: