目標(biāo)：
（1） 知識(shí)與技能 運(yùn)用圖片說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異；以及鄉(xiāng)村聚落的差異。
（2） 過程與方法 通過讀圖觀察、分析進(jìn)行比較
（3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待城鄉(xiāng)差異
創(chuàng)新訓(xùn)練 拓展思維，培養(yǎng)想象
實(shí)踐訓(xùn)練 比較城、鄉(xiāng)差別
主要教法 讀圖分析、比較、歸納
學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并聯(lián)系實(shí)際分析問題
板書設(shè)計(jì)
聚落：人們集中居住的地方
鄉(xiāng)村和城市
鄉(xiāng)村聚落
分類 生產(chǎn)活動(dòng)生產(chǎn)方式不同
城市聚落
導(dǎo)入：世界上的人們居住在不同的地方，有些人居住在農(nóng)村，有些人居住在城市。各位同學(xué)，你們來自哪里呢？
方法設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境。
新授：
一、 鄉(xiāng)村和城市：
多媒體顯示兩組圖片：由同學(xué)辨認(rèn)各是什么景觀？
學(xué)生回答；城市景觀，農(nóng)村景觀。
小結(jié)：我們把人們的這些集中居住地―鄉(xiāng)村和城市，統(tǒng)稱為聚落。
說明：一般來說，先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落。目前，全世界約有一半的人住在城市。
聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際回答：鄉(xiāng)村和城市所從事的生產(chǎn)活動(dòng)一樣嗎？
歸納：鄉(xiāng)村有農(nóng)村、牧村、漁村、林場等。人們分別從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。城市居民從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等。
方法設(shè)計(jì)：觀察圖片，進(jìn)行分析、比較。
承轉(zhuǎn)：由于勞動(dòng)生產(chǎn)方式的差異，不同類型的聚落所呈現(xiàn)出的景觀也有所差異。
學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)如下：
（1）出示鄉(xiāng)村、城市兩幅圖片，仔細(xì)觀察。
（2）將全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，進(jìn)行交流。說一說鄉(xiāng)村和城市各有什么特點(diǎn)？然后各組派代表發(fā)言。
（3）評(píng)一評(píng)，比一比。哪組說得好。
（4）最后歸納如下：
房屋道路修筑情況商店多少學(xué)校多少醫(yī)院多少有無農(nóng)田有無果園有無魚塘
鄉(xiāng)村密集度高度
城市
方法設(shè)計(jì)：分組討論，完成上面表格。
承轉(zhuǎn)：通過討論、交流，同學(xué)們了解了城、鄉(xiāng)之間存在著一定的差異。那么，同樣是農(nóng)村，不同地區(qū)的景觀又如何呢？
多媒體顯示：《不同地方的村落景觀》
讀圖分析：這些圖片的內(nèi)容，各有哪些特點(diǎn)？由此說明了什么問題？
學(xué)生回答完后，教師歸納總結(jié)：
生活在不同地區(qū)的人們，所呈現(xiàn)的景觀是不同的。這個(gè)世界是一個(gè)多彩的、五彩斑斕的世界，另你心曠神怡，流連往返，難以忘懷。此時(shí)，提出一個(gè)問題：：為什么世界各地的聚落所呈現(xiàn)出的有如此差異呢？給學(xué)生留下懸念，作為結(jié)束語。
方法設(shè)計(jì)：觀察圖片，各小組討論，得出結(jié)論。
課堂練習(xí)：多媒體顯示本節(jié)練習(xí)題目
小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們多方面了解了各地城市、鄉(xiāng)村的景觀，開闊了眼界，增長了見識(shí)。
第三節(jié) 人類的居住地――聚落
目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能：理解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，說說自己對(duì)保護(hù)世界文化遺的
認(rèn)識(shí)。
（2）過程與方法：分析、思考、歸納
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)古老的建筑，是中國傳統(tǒng)文化的象征。
創(chuàng)新訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際，分析問題，得出結(jié)論。
實(shí)踐訓(xùn)練：當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)聚落的保存現(xiàn)狀
主要教法：分析法、比較法
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析問題，進(jìn)行比較，然后歸納。
板書設(shè)計(jì)
氣候濕潤
資源豐富
二、聚落與環(huán)境 地形平坦
交通便利
聚落發(fā)展的主要表現(xiàn)
三、聚落的發(fā)展與保護(hù) 保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課的問題你們知道答案了嗎？那么，讓我們從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中找一找吧。
方法設(shè)計(jì)：設(shè)置問題，帶著懸念，進(jìn)入新課。
新授：
二、聚落與環(huán)境
多媒體顯示：《聚落的形成與發(fā)展的主要因素》說一說：聚落的形成主要受哪些因素的影響？
學(xué)生回答：地形平坦，土壤肥沃，適于耕作。自然資源豐富，水源充足，交通便利。
小結(jié)：聚落大多選擇在地形、氣候資源等自然條件優(yōu)越的地區(qū)。目前，在一些河流中下游的平原地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區(qū)少有或沒有聚落。
學(xué)生思考：人們?yōu)槭裁催x擇自然條件較優(yōu)越的地區(qū)作為聚居地？
多媒體顯示圖片：觀察幾幅圖片的景觀一樣嗎？由此說明什么問題？
歸納：世界各地自然環(huán)境差異很大各民族的生活習(xí)俗、歷史文化、宗教信仰不同，在長期的發(fā)展過程中，形成了不同的建筑風(fēng)格，建筑外貌，建筑材料各異。
方法設(shè)計(jì)：觀察圖片，分析、思考，得出結(jié)論。
承轉(zhuǎn)：隨著社會(huì)的發(fā)展，人口在不斷增加，由此聚落也在不斷地發(fā)生變化。
學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)如下：
（1） 指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.23、圖4.24，討論各圖所示民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
（2） 在討論的基礎(chǔ)上，完成下表：
北極因紐特人冰屋當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)民居建筑特點(diǎn)
我國黃土高原窯洞
云南西雙版納傣族竹樓
方法設(shè)計(jì)：分組交流，完成表格。
三、聚落的發(fā)展與保護(hù)：
閱讀課文，結(jié)合所見所聞，講一講：聚落的發(fā)展有哪些主要的表現(xiàn)？
歸納：占地面積越來越大，建筑物越來越來多，道路越來越完善，但也留有遺憾。
思考：留有什么遺憾呢？
學(xué)生回答：傳統(tǒng)民居越來越少。
學(xué)生朗讀：《閱讀材料》從而加深認(rèn)識(shí)，提高語言表達(dá)能力。
學(xué)生活動(dòng)：分組討論，問題如下：
1、 為什么在聚落發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)有特色的傳統(tǒng)聚落和民居？
2、 關(guān)于北京城市建設(shè)中四合院的問題，有幾種觀點(diǎn)和看法，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？
（！）四合院是北京民居建筑的代表，要完整地保護(hù)下來，不僅是保護(hù)老房子，
而是保護(hù)一種優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
（2）隨著人口的急劇膨脹，住房緊張，干脆拆掉。
（3）開發(fā)者可以拆了再照原樣重建
歸納：傳統(tǒng)聚落是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息，如不加以保護(hù)，將導(dǎo)致無法挽回?fù)p失。
方法設(shè)計(jì)：學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見，拓展思維。
課堂練習(xí)：多媒體顯示本節(jié)練習(xí)題目
小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要懂得，傳統(tǒng)聚落不僅是古老建筑，同時(shí)也是一種優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。要給予保護(hù)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/81158.html
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