一、新理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注要點(diǎn)

在新的教育理念下，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要關(guān)注如下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：

首先，要正確把握新的教育理念，其核心部分是，數(shù)學(xué)教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)；教師的職責(zé)在于向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極從事自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)；等等。

其次，在真正理解新理念的基礎(chǔ)上，必須依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成、發(fā)生發(fā)展過(guò)程以及應(yīng)用過(guò)程；對(duì)于教材中需要學(xué)生完成的任務(wù) （如歸納法則 （方法）、描述概念 （定義）、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)等），首選鼓勵(lì)和激勵(lì)策略，即鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與合作交流去給出答案；而后，教師在學(xué)生充分活動(dòng)的基礎(chǔ)上，介紹規(guī)范的表述，而不宜要求學(xué)生都機(jī)械記憶規(guī)范的表述。

再次，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)的特征，靈活采用多種教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

最后，根據(jù)課堂實(shí)際的實(shí)施情況，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)．

二、新理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程例說(shuō)

下面我們結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級(jí) 《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》①的實(shí)際內(nèi)容，分析教學(xué)設(shè)計(jì)的具體過(guò)程和步驟。

1?第一步：評(píng)測(cè)學(xué)生需求，識(shí)別教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)分析，設(shè)計(jì)目標(biāo)要求

對(duì)本節(jié)課來(lái)說(shuō)，具體的教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)為：

● 結(jié)果性目標(biāo)

（1）通過(guò)比較三種統(tǒng)計(jì)圖中獲取的信息，體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

（2）能根據(jù)不同問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)。

● 過(guò)程性目標(biāo)

（1）經(jīng)歷搜集、整理、分析數(shù)據(jù)、作出決策的活動(dòng)過(guò)程。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，處理數(shù)據(jù)作出決策的能力。

（3）體會(huì)數(shù)據(jù)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。

（4）培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

2?第二步：識(shí)別師生的入門行為，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)環(huán)境，撰寫行動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)行任務(wù)分析

3?第三步：設(shè)計(jì)教學(xué)思路和實(shí)施步驟

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，可以將本節(jié)課處理成課前活動(dòng)和課堂活動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

● 第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備———社會(huì)調(diào)查 （提前一周布置）。

（1）以4人合作小組為單位，調(diào)查了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖。例如，氣象站發(fā)布的本市2003年月平均降水量 （條形統(tǒng)計(jì)圖）；學(xué)校衛(wèi)生室對(duì)全校學(xué)生近視情況作的統(tǒng)計(jì)圖 （折線統(tǒng)計(jì)圖）；某商場(chǎng)10月份各部門的月銷售額 （扇形統(tǒng)計(jì)圖）；等等。

（2）收集數(shù)據(jù)：以4人小組為單位調(diào)查、收集生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù) （要求：必須通過(guò)實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來(lái)源的準(zhǔn)確）。例如，科技方面的 “美國(guó)先進(jìn)軍事武器”；家庭生活方面的 “家庭每月收支情況”；社會(huì)生活方面的 “青少年犯罪率”；學(xué)校生活方面的 “學(xué)校教師年齡段、學(xué)歷問(wèn)題、學(xué)生近視眼情況”等問(wèn)題。

注意：在必要的情況下，教師可以對(duì)學(xué)生選擇的調(diào)查對(duì)象方面給予一定的指導(dǎo)，使調(diào)查更有實(shí)效性。

● 第二環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)初步的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，因此，本節(jié)課并沒(méi)有完全照搬教材 （指北京師范大學(xué)出版社出版的，課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級(jí)，下同）內(nèi)容處理，而是組織學(xué)生從調(diào)查所得的大量統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，從而自覺體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。將重點(diǎn)放在如何根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)本身的特點(diǎn)，以及研究問(wèn)題的需要合理地選擇統(tǒng)計(jì)圖，并作出決策。

（1）情境引入。

（2）統(tǒng)計(jì)圖的選擇 （以下將教材作了適當(dāng)改動(dòng)）。

① 如果我想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，使它能夠清晰地反映世界人口1957～2050年的變化情況，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1108075.html

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