一、新理念下的初中數(shù)學教學設計的關注要點

在新的教育理念下，進行教學設計，要關注如下幾個基本環(huán)節(jié)：

首先，要正確把握新的教育理念，其核心部分是，數(shù)學教學是教師引導學生進行數(shù)學活動的教學；教師的職責在于向學生提供從事數(shù)學活動的機會，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，引導學生積極從事自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新活動；等等。

其次，在真正理解新理念的基礎上，必須依據(jù)學生的實際，創(chuàng)造性地使用教材，讓學生經歷知識的形成、發(fā)生發(fā)展過程以及應用過程；對于教材中需要學生完成的任務 （如歸納法則 （方法）、描述概念 （定義）、總結所學內容結構等），首選鼓勵和激勵策略，即鼓勵學生通過獨立思考與合作交流去給出答案；而后，教師在學生充分活動的基礎上，介紹規(guī)范的表述，而不宜要求學生都機械記憶規(guī)范的表述。

再次，根據(jù)學生的認知特點和所學知識的特征，靈活采用多種教學形式，促進學生有效地學習。

最后，根據(jù)課堂實際的實施情況，及時反思自己的教學行為，適時改進教學．

二、新理念下的初中數(shù)學教學設計過程例說

下面我們結合義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學七年級 《統(tǒng)計圖的選擇》①的實際內容，分析教學設計的具體過程和步驟。

1?第一步：評測學生需求，識別教學目標，進行目標分析，設計目標要求

對本節(jié)課來說，具體的教學目標表現(xiàn)為：

● 結果性目標

（1）通過比較三種統(tǒng)計圖中獲取的信息，體會三種統(tǒng)計圖的特點。

（2）能根據(jù)不同問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)。

● 過程性目標

（1）經歷搜集、整理、分析數(shù)據(jù)、作出決策的活動過程。

（2）培養(yǎng)學生獨立分析問題，處理數(shù)據(jù)作出決策的能力。

（3）體會數(shù)據(jù)來源于生活，又服務于生活的實際意義，培養(yǎng)學生關心生活、熱愛數(shù)學的情感。

（4）培養(yǎng)學生以科學數(shù)據(jù)為依據(jù)分析問題，解決問題的良好習慣。

2?第二步：識別師生的入門行為，分析學生學習情況以及教學環(huán)境，撰寫行動目標，進行任務分析

3?第三步：設計教學思路和實施步驟

根據(jù)本節(jié)課的內容實際和學生實際，可以將本節(jié)課處理成課前活動和課堂活動兩個環(huán)節(jié)。

● 第一環(huán)節(jié)：課前準備———社會調查 （提前一周布置）。

（1）以4人合作小組為單位，調查了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖。例如，氣象站發(fā)布的本市2003年月平均降水量 （條形統(tǒng)計圖）；學校衛(wèi)生室對全校學生近視情況作的統(tǒng)計圖 （折線統(tǒng)計圖）；某商場10月份各部門的月銷售額 （扇形統(tǒng)計圖）；等等。

（2）收集數(shù)據(jù)：以4人小組為單位調查、收集生活中最感興趣的一件事情的有關數(shù)據(jù) （要求：必須通過實際調查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準確）。例如，科技方面的 “美國先進軍事武器”；家庭生活方面的 “家庭每月收支情況”；社會生活方面的 “青少年犯罪率”；學校生活方面的 “學校教師年齡段、學歷問題、學生近視眼情況”等問題。

注意：在必要的情況下，教師可以對學生選擇的調查對象方面給予一定的指導，使調查更有實效性。

● 第二環(huán)節(jié)：合作學習。

經過初步的學習，學生能夠熟練掌握統(tǒng)計圖的特點，因此，本節(jié)課并沒有完全照搬教材 （指北京師范大學出版社出版的，課程標準實驗教科書數(shù)學七年級，下同）內容處理，而是組織學生從調查所得的大量統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，從而自覺體會三種統(tǒng)計圖的特點。將重點放在如何根據(jù)統(tǒng)計圖的特點，數(shù)據(jù)本身的特點，以及研究問題的需要合理地選擇統(tǒng)計圖，并作出決策。

（1）情境引入。

（2）統(tǒng)計圖的選擇 （以下將教材作了適當改動）。

① 如果我想制作一個統(tǒng)計圖，使它能夠清晰地反映世界人口1957～2050年的變化情況，你認為應該選擇哪種統(tǒng)計圖？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1108075.html

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