在多年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生投入的情感越多，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度就越有積極。相反，我們關(guān)注不到或很少的學(xué)生則很快就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而常常違犯紀(jì)律。由此可見(jiàn)情感教育的重要性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，全面注重和發(fā)揮各種情感因素的作用，使認(rèn)知和情感有機(jī)協(xié)調(diào)，水乳交融，引起學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)輕松愉快地掌握知識(shí)，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)成為令學(xué)生真正向往的積極愉快的活動(dòng)。現(xiàn)結(jié)合本人幾年來(lái)的實(shí)踐探索，淺談在初中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)該如何實(shí)施情感教育。

一、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了，學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多了。

1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。即：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，化枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容為若干有趣、誘人且易于接受的問(wèn)題，使學(xué)生在對(duì)這些問(wèn)題的積極思維中去品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2．重視數(shù)學(xué)歷史，體現(xiàn)知識(shí)魅力。數(shù)學(xué)史是人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)工具，人們要弄清數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思想和方法的發(fā)展過(guò)程，增長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的通識(shí)，建立數(shù)學(xué)的整體意識(shí)，就必須運(yùn)用數(shù)學(xué)史作為補(bǔ)充和指導(dǎo)。特別是，現(xiàn)代數(shù)學(xué)的體系猶如“茂密繁盛的森林”，使人“站在外面窺不見(jiàn)它的全貌，深入內(nèi)部又可能陷身迷津”，數(shù)學(xué)史的作用就是指引方向的“路標(biāo)”，給人以啟迪和明鑒。因此，課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境中，滲透一點(diǎn)數(shù)學(xué)史，深入到數(shù)學(xué)的文化層面，可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們受到數(shù)學(xué)文化的滋養(yǎng)。將數(shù)學(xué)的文化品質(zhì)注入到他們的心靈深處，也許更能激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

二、及時(shí)鼓勵(lì)

夸獎(jiǎng)如陽(yáng)光，讓學(xué)生在充滿(mǎn)陽(yáng)光的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

1．體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng),多給學(xué)生提供親身經(jīng)歷成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生成功的體驗(yàn)更多的是在課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師不應(yīng)包辦代替,而要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思維情境引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)和解題的思路、方法,獨(dú)立解決問(wèn)題。要把課堂當(dāng)作科學(xué)家當(dāng)初發(fā)現(xiàn)定理的場(chǎng)所,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系有關(guān)知識(shí),通過(guò)一番思考,歸納總結(jié),猜出規(guī)律。不管是定理的結(jié)論,還是其證明方法都要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)出來(lái)。

2．享受成功。在課下，一般說(shuō)來(lái)，如果學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得的成功歸功于內(nèi)部因素，則會(huì)使他們感到興奮、自豪、和充滿(mǎn)信心。這些情緒反應(yīng)將促使他們作出更大的努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正是這種情感，學(xué)生才會(huì)有持之以恒的學(xué)習(xí)勁頭。每當(dāng)他們遇到困難時(shí)，正是這種情感在支撐著他們。據(jù)參考消息報(bào)道：世界上許多杰出的科學(xué)工作者都承認(rèn)情感對(duì)他們的事業(yè)有很大的幫助。因而，情感對(duì)學(xué)生今日的學(xué)習(xí)乃至明日的輝煌都將有重大作用。所以，和諧的師生關(guān)系不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有重要的作用，而且的學(xué)生的情感教育起到事半功倍的作用。因此，良好的情感教育會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難的逆境中揚(yáng)帆，而不是傷痕累累，

三、師生交流

“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。作學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感，那么學(xué)生自然而然地過(guò)渡到喜愛(ài)你所教的數(shù)學(xué)學(xué)科上了。就能達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。

本人論為作為傳授知識(shí)的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)抓住情感，寓情于教，陶冶學(xué)生的情操，對(duì)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平有著重要的作用。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1108121.html

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