初中地理的學習要求學生可以應用到生活實際當中去，學習不止是理論性的接受更是對實踐的要求，地理的學習對以后的發(fā)展也是很有幫助的。人教版的教材歷經過好幾次的改革，每一次的改革都是一次進步，教材的內容更加豐富化，知識點更加全面，內容對學生更加有用。改革后的教材增加了許多各類地理插圖，插圖所占空間占教材篇幅的一半以上，由此可以看到教材中的插圖對于學生學習地理是很重要的，這些插圖也成為了教學中的重點。對于老師來說認真的研究教材插圖的應用是上課時的重點。與文字性的地理知識相比，圖片可以更加生動的向學生展示地理信息。與枯燥的文字相比，生動鮮活的圖片可以幫助學生更容易掌握所要學習的知識。經過研究地理插圖的應用有以下幾種。
一、正確使用地理插圖，激發(fā)學生學習興趣
圖片本身就比文字對人的吸引力大，在初中學習地理的過程中只要學生能夠讀懂圖片，那他們就會找到學習地理的樂趣，激發(fā)對學習地理的熱愛。圖片也是傳遞信息的一種方式，一張圖片也可以表現出豐富的地理現象，展示出地理知識的偉大。只有讓學生對地理產生興趣才能讓學生學好地理。而圖片的出現就是一個很好的開始，因為初中生的好奇心強，對圖片有著很強烈的求知欲望。老師在講課時要根據學生的心理特點，正確使用這些地理插圖去激發(fā)學生對地理的學習興趣。當學生對這些圖片有很熟悉的了解時，再結合書本上的文字知識學習就會很容易，做到知識和圖片的相結合，才能更好的學會地理知識。例如，在學習“地球和地圖”時，老師可以結合書上的圖片向學生展示地圖的分布，老師可以拿一個地球儀來向學生展示地球的分布，像這種實踐與知識相結合可以幫助學生更好的學習地理知識。老師也可以利用地圖或地球儀對學生進行提問，讓學生不看書，說出老師用手指出的地方代表哪里，有利于學生記憶的加強。
二、多維使用地理插圖，培養(yǎng)學生空間思維
圖片雖然比文字生動一些，但還是有些刻板，而地理是實用性很強的學科，需要聯系到實際中去。在學習地理時也可以使用空間思維的方式來想象一下真實的圖片上展示的景象會是怎樣的。這種空間思維能力，是學好地理不可少的要素之一。使用地理圖片去培養(yǎng)學生的空間思維能力可以幫助學生更容易的學會初中地理的重要內容，對實現老師的教學目標也很有幫助。對于初中生來說這種空間思維意識的形成不止是對現在學習地理對以后的學習也是有幫助的。老師在講解地理知識時學生更易聽懂。例如，在講解“海陸的變遷”時，老師可以通過語言口述讓學生來想像變遷時的場景，對學生理解更容易。老師先講解一下海地的分部布情況，占地面積，再講解一下陸地的分布情況。讓學生在具體了解海陸的分布，想象出海陸的變遷運動的情況。有利于學生對知識全面的理解。老師還可以結合變遷歷史向學生展示變遷運動，有利于學生更充分的了解。
三、充分挖掘課本內容，樹立學生學習觀念
經過教材的漸漸改革，地理課本上含有的插圖占課本內容將近一半的篇幅，這對學生來說就是很好的教學資源。老師應該帶領學生對課本上的圖片有一些基礎性的了解，然后，在結合課外和課本上的一起學習，對它進行更深層次的研究，學會更多的知識。在教材中的每一張圖片都有它存在的意義，與課本中的文字形成一個完整的地理知識體系。老師在講課時往往忽視一些插圖，這就可能對學生理解時造成一些小困難。所以，初中地理老師應該對教材的內容進行深入的學習了解，課本就是學生學習的最好資料，老師要緊密聯系課本知識對學生進行知識的教學。例如，學習“降雨和降水的分布”，老師充分利用課本上含有的分布圖為學生講授，不用再從別處找圖片，書上的資源是我們學習的捷徑，應該充分利用。老師可以通過書上的插圖向學生講解一下降雨的主要分布地區(qū)，哪些地區(qū)是多雨地帶，哪些地區(qū)是干旱地帶。這樣有利于學生對這些地區(qū)分布的降水量多少，更容易記住。再對這些具體降水分布情況有了解后，有利于學生對各處氣候類型了解。
四、有效利用地理圖片，培養(yǎng)學生畫圖習慣
學會看圖對學習地理知識就有很大的幫助，但這是學生結合課本才能做到的。既然，對圖片有了深刻的理解，那么學生就該學習畫圖，只有真正的動手去做學生才會對知識熟記于心。地理圖片包含著許多信息，學會畫圖并漸漸養(yǎng)成習慣對學生來說可以提高學習地理知識的效率，這也是學生學習地理知識的一種方法。例如，學習“河流”這課時，學生先結合書上的圖片聽老師講，然后自己再具體的去理解，當理解并熟悉后學生可以自己不看書將自己學習的圖片畫出來。畫圖不僅可以鍛煉學生的動手能力，對學生對知識的學習也是一種方法，并且可以使學生記得更加牢固。這種習慣的養(yǎng)成對學生在其它方面的學習也是有幫助的。綜上所述，利用地理插圖學習地理對學生來說是一種非常有效的方法。地理圖片對學生來說是很寶貴的學習資源，以前需要學生自己去找圖片，現在改革后的教材都把圖片按照課本知識排列好了，這對學生來說是很大的幫助。所以，學生要把圖片與地理知識相結合，推動初中地理知識水平的提高。
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