摘要：在現(xiàn)階段的初中政治課堂教學(xué)中，教學(xué)有效性一直都得不到提高。那么，如何讓課堂煥發(fā)生機與活力，確保政治課堂的有效性，從而提高教學(xué)質(zhì)量呢？作者結(jié)合多年的初中政治教學(xué)作深入探索。
關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)有效性提高方法
初中政治課程是培養(yǎng)學(xué)生的基本國民素質(zhì)、向?qū)W生傳遞社會的主流思想的重要學(xué)科，對學(xué)生思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)有積極意義。教師在日常教學(xué)過程中要把握好新課改的機遇，在教學(xué)過程中大膽革新，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)活動，為促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高和綜合能力的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。
1.創(chuàng)新教學(xué)方法
激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段應(yīng)多樣化，例如影像、歌曲、漫畫、幽默、典故、小品、時事新聞、名言警句、熱點討論、辯論會、社會調(diào)查、論文競賽、社會實踐，等等，還有多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用等。教師要善于運用多種教學(xué)手段，使整個教學(xué)過程真正做到知識性、趣味性、思想性融于一體。要改變政治課教學(xué)照本宣科的狀況，在理通教材的基礎(chǔ)上，從社會生活中廣泛收集活生生的現(xiàn)實材料，和教材有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有采用新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)與濃厚學(xué)習(xí)興趣，才能取得最好的教學(xué)實效。
2.加強師生溝通
新課改后的政治課堂氣氛活躍起來，在課堂授課過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極探討回答問題，讓每一位學(xué)生都有機會表達(dá)自己對課堂問題的理解。并且教師可以根據(jù)某一社會現(xiàn)象對知識進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生積極討論的熱潮，使他們學(xué)到的政治知識更加豐富，并懂得與現(xiàn)實生活相結(jié)合。與此同時，教師要參與進(jìn)來，或表達(dá)不同見解，或?qū)W(xué)生的觀點做完整總結(jié)，這樣可以進(jìn)一步促進(jìn)師生之間的交流，培養(yǎng)師生情感，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松。
3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，政治教學(xué)中也可以運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些篩選之后的社會新聞，根據(jù)這些新聞講述與政治教學(xué)有關(guān)的知識點，還可以制作一些圖文結(jié)合的課件，講解枯燥的知識點，這樣就進(jìn)一步增強了教學(xué)直觀性，不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在講解教材中的“人口問題”這一個課時的時候，可以運用《焦點訪談》中的一期節(jié)目，內(nèi)容就是談?wù)撊丝谠鲩L帶來的社會和環(huán)境壓力，在看到被采訪的人員說出自己的感受的時候，讓學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。這樣一來，課堂氣氛被調(diào)動起來。
4.鼓勵表達(dá)，促進(jìn)交流合作
在政治課堂上，要重視學(xué)生個體思想的口頭表達(dá)和交流。在學(xué)生積極參與教學(xué)實踐活動之后，自然會產(chǎn)生一定程度的見解和感受，教師要積極把握時機，組織討論會，給予學(xué)生充分展示收獲和成果的機會，使得不同的探究思路得以交流撞擊，迸發(fā)新的知識火花。
初中政治課堂應(yīng)著力建立新型師生合作關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生主體意識，發(fā)揮主觀能動性。廣泛實行教學(xué)民主，營造和諧交流氛圍。教師的角色逐漸從教育灌輸者和咨詢者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的設(shè)計師和引路人，最終實現(xiàn)師生共同進(jìn)步。
5.注重課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高課堂質(zhì)量
課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，強化聽課效果，節(jié)省教學(xué)時間；能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力，減少其對教師的依賴，增強獨立性；能讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與探究精神；還可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面，提高學(xué)習(xí)效率。
我指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)的步驟如下：首先基礎(chǔ)式預(yù)習(xí)，要求學(xué)生搜集與新授課內(nèi)容有關(guān)的背景材料，以便加深對新知識的理解。其次結(jié)構(gòu)式預(yù)習(xí)，即要求學(xué)生總結(jié)歸納出新課與以往所學(xué)知識的關(guān)聯(lián)，形成完整知識結(jié)構(gòu)體系。再次加深式預(yù)習(xí)，即要求學(xué)生嘗試解答教材中的問題。如教材每一課都設(shè)計了“討論”、“探究”，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試解答教材所設(shè)計的問題。最后重點、難點式預(yù)習(xí)，即讓學(xué)生將新授課內(nèi)容中的重點、難點和不理解的問題列出來，在后續(xù)授課過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)。
6.理論與實踐相結(jié)合
政治知識學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義在于潛移默化中對學(xué)生綜合素質(zhì)、身心修養(yǎng)、價值觀念的影響。中學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段，對自己人生的發(fā)展定位尚處在“雛形期”，因此，如何讓政治知識發(fā)揮出特有的導(dǎo)向和基礎(chǔ)作用，將對學(xué)生的成長產(chǎn)生重要影響。基于此，文章提出讓政治課堂回歸生活的教學(xué)理念。也就是說，在教學(xué)過程中，巧設(shè)生活場景，用生活化的思路叩開學(xué)生理解的閘門，從而培養(yǎng)學(xué)生對政治知識的發(fā)散性思維。每一個政治觀點都是在事實中總結(jié)歸納出來的，如果我們單純從知識的關(guān)鍵字眼的理解和講解開展教學(xué)，則將會使學(xué)生對政治知識的理解變得抽象，反過來講，我們用生活中的事實驗證觀點，也就是運用不同的“數(shù)據(jù)”倒推一個“數(shù)學(xué)等式”，那么這個政治觀點將會變得真實，學(xué)生對知識的理解程度也會更加深刻。通過教學(xué)過程中生活場景化生活片段的引入，增強了學(xué)生與課堂的黏著力，使課堂氣氛一直處在活躍狀態(tài)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
總之，在新課改的背景下開展初中政治課的教學(xué)活動需要教師進(jìn)行積極思考。同時，面對新課標(biāo)，教師要有一顆善于批判的心，針對其中不足之處敢于提出自己的見解，以促進(jìn)教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步。這也是教師的重要教學(xué)任務(wù)。
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