在學(xué)習(xí)初中化學(xué)時，常常會遇到一些意思相近的詞，如果不能弄清楚它們之間的區(qū)別，往往就會用錯，甚至是張冠李戴，下面就一些常用易混淆名詞進行辨析，以幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

1."化學(xué)變化"和"化學(xué)性質(zhì)"

物質(zhì)的性質(zhì)和變化是兩個不同的概念，性質(zhì)是物質(zhì)的固有屬性，是變化的內(nèi)因，而變化是一個過程，是性質(zhì)的外在表現(xiàn)。

"化學(xué)變化"是一個正在（或已經(jīng)）發(fā)生的有新物質(zhì)生成的變化過程；

"化學(xué)性質(zhì)"則是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如酒精燃燒，表述了化學(xué)變化──燃燒；酒精能燃燒，表述了酒精的化學(xué)性質(zhì)──可燃性�；瘜W(xué)性質(zhì)的語言描述是在化學(xué)變化描述的基礎(chǔ)上加一些表示能力的字眼，如"易"、"能"、"會"、"可以"、"難"等。

練習(xí)：下列敘述中，前者屬于物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化，后者屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A．鎂在空氣中燃燒;食物在夏天易變質(zhì)

B．堿式碳酸銅受熱易分解；面包發(fā)霉

C．石灰石可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;蠟燭能在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

D．鐵絲在氧氣中燃燒；鋼鐵在潮濕的空氣中生銹

答案：A。

2."燃燒"、"點燃"、"加熱"和"高溫"

"燃燒"：是反應(yīng)現(xiàn)象，不是反應(yīng)條件。"點燃"，"加熱"和"高溫"則是反應(yīng)條件。

"點燃"，"加熱"和"高溫"的目的都是提供反應(yīng)物所需能量，促使反應(yīng)發(fā)生。"點燃"是物質(zhì)直接接觸火焰并使其燃燒。

"加熱"是物質(zhì)未直接接觸熱源而吸收到熱量，溫度一般不超過500℃，在實驗室中，一般用酒精燈提供加熱條件。

"高溫"一般是指800℃以上，一般的火焰無法達到的溫度，在實驗室時一般用酒精噴燈提供高溫條件。一般只有在固體與固體及固體分解時使用。所以，在書寫化學(xué)方程式時，點燃、加熱、高溫要有所區(qū)別。

練習(xí)：下列化學(xué)反應(yīng)的條件分別是什么：

氧化銅+氫氣→銅+水 ；

氧化銅+碳→銅+二氧化碳 ；

碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳 ；

鐵+氧氣→四氧化三鐵 。

答案：加熱；加熱；高溫；點燃。

3."煙"和"霧"的區(qū)別

"煙"：是大量固體小顆粒分散到空氣中形成的，它屬于固體，如磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生的大量白煙就是五氧化二磷的固體小顆粒。

"霧"：是大量小液滴分散到空氣中形成的，它屬于液體。比如，打開濃鹽酸的瓶蓋，會發(fā)現(xiàn)在瓶口上方出現(xiàn)白霧，這些白霧就是鹽酸的小液滴。

4."氣味"和"味道"的區(qū)別

"氣味"是用鼻子聞出來的

"味道"是用嘴嘗出來的。

5."焰"和 "光"的區(qū)別

"焰"：是可燃性氣體，熔沸點低、易氣化的可燃性固體、液體燃燒時形成的，如氫氣、甲烷酒精、硫等。

"光"：是木炭、鎂條等高沸點難氣化的可燃物燃燒時，溫度達不到氣化的條件，因此只會發(fā)光，不可能產(chǎn)生火焰。如：硫在空氣中燃燒現(xiàn)象是發(fā)出淡藍(lán)色火焰，木炭在氧氣中燃燒現(xiàn)象是發(fā)出白光。

6."渾濁"和"混濁"的區(qū)別

"渾濁"：是由于沉淀或沉積物而混濁不清。

"混濁"：是水、空氣等含有雜質(zhì)，不清潔，不明澈。如：二氧化碳通入澄清石灰水中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，因為反應(yīng)生成了碳酸鈣白色沉淀。

7."碳"和 "炭"

"碳"：是指碳元素，是一個與化學(xué)的"元素"密切相關(guān)的概念，只用作化學(xué)用語，在表示元素和含碳的化合物時使用,如:二氧化碳,碳化物,碳酸等。

"炭"：是指無恒定組成及性質(zhì)的含碳的具體物質(zhì)。如：炭黑、木炭、活性炭、煤炭等，它們都是由碳元素組成的單質(zhì)。

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