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蘇教版初中語文期七年級（上）

第二單元檢測與強化訓(xùn)練

（時間：120分鐘；總分：120分）

一、積累運用（共20分）

1．閱讀下面文字，把文中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在文后方格內(nèi)。（2分）

我敢說自己很有偉人素質(zhì)：才智不凡、愛zēng分明、勇往直前�？傊�，可以同每個褒義的成語都拐彎抹角地掛上鉤。痛苦的是，外人對此毫不察覺，連我最好的朋友魯智勝也說：“你既不是偉人，也不是yōng人。”唉，這種不負(fù)責(zé)任的評價何時能停止呢？

2．找出下面詞語中的四個錯別字，填入表中，然后改正。（2分）

似水年華 煙波浩淼 走頭無路 津津有味 明查秋毫

怡然自得 湖光塔影 白駒過膝 酸甜苦辣 字勘句酌

3．名句積累。（8分）

寫出歌詠四季景物的詩詞名句。

①春：

②夏：

③秋：

④冬：

4．續(xù)寫下面的話，表達(dá)在此情境下自己的感受。（2分）

當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉時，

5．“秋天，是成熟的季節(jié)了。我似乎應(yīng)該對你說點兒什么，北大。”

這句話的語序與一般的句子不同，請將它改成一般語序，再將兩者進(jìn)行比較。（2分）

6.老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”

從這位老師的教誨，我們可以知道“多讀書、讀好書”對一個人成長是非常重要的。你準(zhǔn)備好多讀書了嗎？請制訂一個讀書計劃，說說自己的打算。（4分）

二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀田漢的《南歸》一詩，完成第7題。（6分）

模糊的村莊已在面前

禮拜堂的塔尖高聳昂然

依稀是十年前的園柳

屋頂上寂寞地飄著炊煙

7.為這首詩劃分朗讀節(jié)奏，并寫出朗讀時應(yīng)該有什么樣的感情。

（二）閱讀下面文言文，完成8～11題。（16分）

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物；必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

8．解釋下面句中加點詞的意思。（3分）

①項為之強

②舌一吐而二蟲盡為所吞

③余年幼，方出神

9．翻譯下面的語句。（3分）

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。

10．首句寫了作者獲得的“物外之趣”，分析第1段對下文的作用。（4分）

11．課文描寫了兒時哪些“物外之趣”？（6分）

（三）閱讀田曉菲的《十三歲的際遇》（節(jié)選），完成12～14題。（9分）

喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注而入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽身旁經(jīng)過的人高聲爭論著什么問題--吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態(tài)的生機勃勃；更愿意站在廣告欄前，細(xì)細(xì)地讀那一張張五顏六色的海報，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。

寫到這里，不由吐了吐舌頭，因為北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個怪僻，那個瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，我第一次體會到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。

哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。因此，如果問我大學(xué)兩年收獲了什么又失落了什么的時候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光?

12．用簡明的語言概括出這幾段所寫的內(nèi)容。（3分）

13．根據(jù)文章的內(nèi)容找出反映北大師生各自特點的詞句，歸納出“我”的感受。（4分）

北大老師給“我”的印象：

北大學(xué)生給“我”的印象：

14．“我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌……”作者在這句話中把北大比作了“一條生命飽滿的河流”，是因為北大具有

的特點。（2分）

（四）閱讀《羊角蜜》一文，完成15～17題。（9分）

羊角蜜

秦小卓

小安是個快樂的人，開了家小超市，賣點小果子小糖。小安仍按過去的說法，稱超市的東西為“果子”，名字就叫“小安果子超市”，這在商業(yè)氣氛頗為濃厚的小城顯得悠遠(yuǎn)而甜蜜。之所以名曰小安果子超市，小安說是因為小時候缺果子吃，饞的。小安每講起她小時候的饞相就大笑不止，眼淚都淌了出來。她有這樣的習(xí)慣，愛說愛笑還愛淌眼淚。

那年臘月二十六，極冷的天，五歲的小安把腳塞進(jìn)蘆葦鞋殼里，她還沒穿過襪子。娘將一小籃果子用繩子吊到老屋房梁上，在那兒蕩著，小安和小花貓肩并肩仰著頭隨小籃搖擺的幅度蕩著。小花貓“喵嗚喵嗚”的叫聲里有口水分量。小安雖然不叫，但口水總是有的，娘當(dāng)然能發(fā)現(xiàn)，但也不會拿一點給小安，因為果子是留著過年的，爹從外地回來可不能沒有一點果子。小安也知道這個道理，但果子的誘惑力實在太大了。只怪娘一不小心讓小安瞧見了蒙在白紗布下面的羊角蜜，圓圓飽飽的身子，晶瑩碧透。

等娘一出門，小安就搬來方凳，爬上去，試探著拿羊角蜜。可是大人不會讓一個小孩子輕易得逞，在小花貓急促的叫聲里，娘又折回來了。雖見小安爬上方凳還差一大截距離才能碰到籃子，但娘還是大為惱火，狠揍小安一巴掌，教訓(xùn)道：不許偷！小安的眼淚再也咽不下去了。

等娘真的走遠(yuǎn)了，小安捂緊腫脹的腮幫子，瞅瞅屋里物件，在床底下?lián)瞥鲆浑p靴子--高大魁梧的爹的一雙靴子。靴子有副高高的統(tǒng)，若爬上方凳，再加上靴子統(tǒng)，就可以拿到籃子里的羊角蜜了--五歲的小安這樣想。小安費勁地拎來靴子，又奮力爬上方凳，并試圖攀上靴子統(tǒng)……事情的結(jié)果是小安著著實實摔了下來。

大年三十爹回家，小安分到六顆羊角蜜。小安現(xiàn)在還記得是分到六顆，她說現(xiàn)在想來當(dāng)時吃的簡直就是珍珠瑪瑙。能吃上羊角蜜成了五歲小安的向往--長大后曾向一位部隊轉(zhuǎn)業(yè)的師傅學(xué)做點心，羊角蜜做得尤其精湛。提到小安，小街的人自然想到羊角蜜。

世界每天都在變，人類的胃口變得更快，吃羊角蜜土果子的人越來越少，小孩子連看也不看，只有五六十歲的人才買。但每次回鄉(xiāng)下老家，有點跛腳的小安還是要帶上超市里最好的果子給娘，再捎一斤羊角蜜。快八十歲的娘還是最愛羊角蜜，娘想用一種方式，償還小安兒時偷果子挨打的債務(wù)吧。小安的跛腳便是五歲時那個臘月二十六摔的。

（選自2019年4月17日《揚子晚報》）

15．如何理解“這在商業(yè)氣氛頗為濃厚的小城顯得悠遠(yuǎn)而甜蜜”這句話？（3分）

16．“小安費勁地拎來靴子，又奮力爬上方凳，并試圖攀上靴子統(tǒng)……”這一系列動作描寫有何表達(dá)效果？（3分）

17．文章是如何圍繞“羊角蜜”組織材料的？（3分）

三、寫作（40分）

18．請以《我的金色年華》為題寫一篇600字左右的文章，要把自己真實的感受表達(dá)出來，文體不限。

第二單元

1．憎 bāomò庸 2．頭筑投 查筑察 膝筑隙 勘筑斟 3．略。 4．示例：我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情開啟了閃閃發(fā)光的仙宮大門。 5．通過倒裝結(jié)構(gòu)的形式，強調(diào)了“北大”。改句略。 6．要寫清楚計劃的具體內(nèi)容，包括時間、內(nèi)容等要素。 7．模糊的筑村莊筑已在筑眼前 禮拜堂的筑塔尖筑高聳昂然 依稀是筑十年前的筑園柳 屋頂上筑寂寞地筑飄著筑炊煙 朗讀時感情要很投入，要表達(dá)出游子歸來時的欣喜和其中淡淡的哀愁。 8．①僵硬②被③正 9．夏天蚊子的飛鳴像雷聲一樣，我私下里把它們比作群鶴在空中飛舞。10．略。11．作者描寫的“物外之趣”有：①觀蚊成鶴。擬成群的夏蚊為群鶴舞空，把以煙噴蚊想象成青云白鶴的景象。②神游山林。在花園里土墻凹凸處定神細(xì)視，神游其中，怡然自得。③鞭逐蝦蟆。見癩蝦蟆吞食二蟲，鞭打示懲，驅(qū)之別院。 12．作者從“更喜歡讀北大的人”這一角度敘寫并感慨北大“委于我心”的實在是太多。13．略。 14．生命飽滿，歷史悠長，充滿希望，擺渡渴望。 15．“小安果子超市”讓人們回憶起過去的時光，尤其是甜蜜的記憶，這些都讓商業(yè)氣氛越來越濃厚的小城的人們感覺到親切和特別。16．動作的細(xì)節(jié)刻畫不僅能引起讀者的興趣，更能讓讀者能身臨其境地感受小主人公的心理，起到有力表達(dá)作者自己觀點的作用。 17．略。 18．略。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1121804.html

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