摘要：
隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和改革的進行，以往的教學(xué)觀念和教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當前社會發(fā)展的需要。學(xué)校為了做好教學(xué)，必須根據(jù)形勢進行教學(xué)改革。在初中地理教學(xué)的時候，將生活化教學(xué)策略運用進來，能夠?qū)⒌乩斫虒W(xué)和生活結(jié)合在一起，提升初中地理教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞：
初中地理；生活化；教學(xué)策略
隨著新課改的進行，初中地理教學(xué)的時候，要求教師講生活化教學(xué)手段運用進去，合理的運用生活中存在的地理知識，將其和地理教學(xué)大綱結(jié)合在一起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在做好地理教學(xué)幫助學(xué)生更好的掌握地理知識的同時，切實提高學(xué)生的學(xué)習能力和知識運用能力。
一、初中地理教學(xué)生活化的重要性
（一）能夠讓學(xué)生認識到地理的實用性
地理知識的內(nèi)容比較豐富，和人們的生活有著直接的關(guān)系，比如大氣污染、天氣預(yù)報、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等[1]。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境資源問題和糧食問題越來越嚴重，這些情況的出現(xiàn)和地理知識聯(lián)系緊密。所以，教師進行地理教學(xué)的時候，教師必須重視地理知識和學(xué)生生活之間的聯(lián)系，這樣能夠幫助學(xué)生認識到地理知識和自己生活的關(guān)系，能夠激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習的興趣。
（二）能夠提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力
若是教師在進行地理教學(xué)的時候，能夠很好的將地理知識和生活結(jié)合在一起，能夠幫助學(xué)生更好的將理論和實際結(jié)合在一起，并在生活和學(xué)習的時候，自覺的和周圍事物聯(lián)系，切實提高理論實際聯(lián)系的能力。
二、初中地理做好生活化教學(xué)的策略
（一）進行生活化情景的創(chuàng)設(shè)
進行初中地理教學(xué)的目的是幫助學(xué)生更好的了解并掌握基礎(chǔ)的地理知識，并利用學(xué)到的知識解決生活中存在的問題。所以，教師進行地理教學(xué)的時候必須創(chuàng)設(shè)生活化氣息濃郁的情景。教師需要根據(jù)地理知識教學(xué)需要找到生活中的地理知識，并將知識和教學(xué)結(jié)合在一起，只有這樣學(xué)生對地理的學(xué)習興趣才會真正的提高，也能夠更好的理解新的地理知識。比如教師在講到天氣的時候，若是一味的要求學(xué)生背誦，那么會給學(xué)生的個人學(xué)習更好的進行造成影響，學(xué)生很容易遺忘知識[2]。若是教師創(chuàng)設(shè)生活化情景，比如在某個節(jié)氣的時候，講這節(jié)課，并分析所在地區(qū)的溫度變化、天氣以及風向，并將其中存在的關(guān)系解析給學(xué)生聽，這樣能夠幫助學(xué)生更好的了解生活和地理的關(guān)系，這對地理知識滲透和學(xué)習是非常重要的。
（二）重視鄉(xiāng)土資源的挖掘
初中地理中很多知識都是學(xué)生身邊的，教師可以利用這些知識和現(xiàn)象來進行教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)出來。這便要求教師提高身邊鄉(xiāng)土資源挖掘的能力，給地理教學(xué)提供更多的資源，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的研究興趣，這樣學(xué)生的探究精神也會有明顯的增強。比如在講到水資源的時候，教師講解的時候，不但需要將課本上的理論和數(shù)據(jù)運用起來，還應(yīng)該根據(jù)課本讓學(xué)生進行分析研究，從現(xiàn)實出發(fā)，找到和課本契合的內(nèi)容。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生考察當?shù)氐乃Y源情況，了解當?shù)氐乃Y源儲量、水污染以及水資源的有效利用等等，將鄉(xiāng)土資源展示給學(xué)生。學(xué)生若是能夠參與到調(diào)查中去，會對這些數(shù)據(jù)的認識更加的明確，學(xué)生也會逐步的養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣，并且還能夠更加深入的了解環(huán)境，提高環(huán)保意識。此外，挖掘鄉(xiāng)土資源不但能夠幫助學(xué)生提高自身的洞察能力，還能夠提高學(xué)生知識接受的能力[3]。
（三）重視學(xué)生動手能力和實踐能力的提高
在進行初中地理教學(xué)的時候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用學(xué)到的地理知識，進一步的將教學(xué)和實踐結(jié)合在一起，這樣不但能夠?qū)崿F(xiàn)地理教學(xué)的目標，還能夠提高學(xué)生的知識運用以及問題解決方面的能力。比如，教師可以讓學(xué)生收集生活中的一些地理小故事，并安排學(xué)生記錄分析相關(guān)的故事。
（四）重視多媒體等形式的運用
我們生活中方方面面都有地理知識的存在，為了讓學(xué)生更好的運用地理知識解決生活中的難題，教師可以將多媒體等手段運用進去，幫助學(xué)生獲得更多的地理信息。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生了解地理中存在的人文焦點，若是發(fā)現(xiàn)問題，可以直接向老師提問。
（五）地理教學(xué)必須給學(xué)生生活服務(wù)
進行地理教學(xué)的目的便是幫助學(xué)生更好的生活，所以，教師必須引導(dǎo)學(xué)生合理的利用地理知識來解決一些生活中遇到的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生問題解決能力[4]。比如在講到地球運動的時候，教師可以要求學(xué)生觀察一天中太陽的實際變化軌跡，并持續(xù)一周的時間，然后問學(xué)生每天時間相同的時候，太陽位置有沒有發(fā)生變化。通過觀察，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)太陽東升西落，太陽本身是在自轉(zhuǎn)的。但是教師也需要及時的告訴學(xué)生，地球不但自轉(zhuǎn)還圍繞太陽公轉(zhuǎn)，在這個過程中，我們也是圍繞太陽不斷轉(zhuǎn)動的。這樣能夠很好的將學(xué)生學(xué)習興趣激發(fā)出來，學(xué)生會更愿意進行探究。
結(jié)語：
在進行初中地理教學(xué)的時候，教師必須重視生活化策略的運用，這樣不但能夠?qū)⒌乩碇R和學(xué)生生活結(jié)合在一起，還能夠?qū)W(xué)生的地理學(xué)習積極性激發(fā)出來，從而不斷的提高教師的地理教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好的掌握地理知識。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1124524.html
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