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24 大道之行也

《禮記》

教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力目標(biāo)：

1．積累一些重要的詞語。

2．了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會的基本特征。

3．背誦并默寫全文。

4．重視誦讀，提高朗讀和背誦能力，力求讀得好，誦得快。

過程和方法目標(biāo)：

1．整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。

2．聯(lián)系實際，探求未知，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活向往，學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為人類造福，做一個真正的社會人。

教學(xué)重點：背誦課文

教學(xué)難點：

聯(lián)系《桃花源記》，引導(dǎo)學(xué)生思考，《桃花源記》中所描繪的社會生活與文中“大同”社會相比，有無相似之處？

聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生思考“孔子的社會理想實現(xiàn)了嗎？我們現(xiàn)在的社會是不是大同社會”這個問題。

教學(xué)方法：

1．朗讀法。2．論法與點撥法相結(jié)合。3．探究創(chuàng)新法。

教具準(zhǔn)備：多媒體CAI課件、已選好的一張科幻VCD、錄音機、示范朗讀磁帶

課時安排：一課時

教學(xué)步驟：

教學(xué)要點：

朗讀課文，初步感知文章；理清文章整體思路，指導(dǎo)學(xué)生誦讀；探究性思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化課文內(nèi)容，聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

《桃花源記》給我們描述了一幅理想社會的生活圖景，早在戰(zhàn)國末年《禮記》中也有相類似的理想社會畫卷。

今天，讓我們來學(xué)習(xí)其中的一篇《大道之行也》。

二、整體把握

范讀課文，學(xué)生仿讀并思考：大道指什么，大同指什么

研讀理解

自由朗讀，掌握文言詞

知道學(xué)生翻譯課文

1．自主探究理解翻譯

2．小組合作學(xué)習(xí)，翻譯全文

3．全班交流

三、探究討論：

1．本文闡述的大同社會有什么特點？

2．如何理解孔子關(guān)于大同社會的思想意義/

3．指導(dǎo)朗誦

4．理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解記憶文章內(nèi)容。本文分三層

（一）總領(lǐng)全文

（二）闡述大同社會基本特征

（三）總結(jié)全文

5．指導(dǎo)單獨朗讀，注意停頓

四、教師總結(jié)：

盡管這樣的理想社會在當(dāng)時不可能成為現(xiàn)實，但他卻成為我國社會思想史上一份寶貴的財富，兩千年來一直被許多思想家追求，其思想意義極為深遠(yuǎn)

五、作業(yè)布置：

1．思考大同社會與陶淵明描繪的世外桃源有無相似之處？

2．背誦并默寫全文

六、板書設(shè)計

概述“大同”社會的根本特征

滿足生存需要

大道之行也 詳述“大同”社會的基本特征滿足發(fā)展需要

滿足精神愉悅的需要

總括全文，折射現(xiàn)實

教學(xué)后記：

《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活向往，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為人類造福，做一個真正的社會人。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1124691.html

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