錯(cuò)題本是能夠幫助我們把自己平常作業(yè)、習(xí)題以及試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤整理到一起，便于找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)更加有針對性、進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成績的作業(yè)本。
一、關(guān)于錯(cuò)題本我們存在的誤解
(1)錯(cuò)題本需要孩子親自抄寫整理，家長千萬不能幫忙，因?yàn)樽约赫倪^程其實(shí)也是再次學(xué)習(xí)的過程。也不推薦使用電子打印版本的錯(cuò)題本。
(2)狀元筆記和狀元整理的錯(cuò)題本只能作為一個(gè)參考，絕對不能讓它取代了同學(xué)們自己整理的錯(cuò)題本，錯(cuò)題本是一個(gè)十分個(gè)人的東西。
二、關(guān)于錯(cuò)題本我們要去整理什么
這個(gè)看似很簡單的問題其實(shí)大有學(xué)問，錯(cuò)題本不是就把錯(cuò)題抄寫在上面就可以了嗎?任何一個(gè)事物都有它科學(xué)的存在方式，題型和知識(shí)點(diǎn)之間都有相通之處，不是解題思想想通就是解題方法想通。我們要把錯(cuò)題本做細(xì)做精，這里有個(gè)建議：錯(cuò)題的橫向比較和縱向延伸。
(1)什么是橫向比較拿數(shù)學(xué)來舉例吧，我們可以把某一個(gè)章節(jié)的錯(cuò)題全部放在一起去思考我們的問題出在哪里，具體到是定義理解不透還是運(yùn)算比較粗心，這樣把錯(cuò)題進(jìn)行分類。
(2)再來談?wù)効v向延伸我們不僅要寫出錯(cuò)題的正確答案和我們寫錯(cuò)的原因，還要弄清楚這道題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、出題方式甚至變型題目。
三、關(guān)于錯(cuò)題本我們要怎么去整理
(1)分類分科目給每個(gè)科目甚至是每個(gè)科目的重點(diǎn)考查知識(shí)點(diǎn)分別建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣分門別類的整理，方便我們后期的查詢。
(2)所有錯(cuò)題全部記錄這里的錯(cuò)題不僅包括確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)的題，也要包含那些猶豫了很久，拿不定主意或者蒙對的題目，我們稱之為“危險(xiǎn)題目”，這樣就不會(huì)讓它們成為漏網(wǎng)之魚，對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)造成阻礙。
四、關(guān)于錯(cuò)題本我們?nèi)绾问褂?/p>
(1)要做到定期翻閱錯(cuò)題本。有的同學(xué)剛把錯(cuò)題記錄到錯(cuò)題本上，兩分鐘不到就要去看一遍，三分鐘熱度，然后好幾個(gè)星期都不理不睬。這樣肯定是不可以的，科學(xué)的規(guī)劃可以根據(jù)自己的進(jìn)度定為三天或一周翻閱一次。另外，每次考試前也應(yīng)該把自己積累的錯(cuò)題本作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)的對象。
(2)使用錯(cuò)題本的時(shí)候，不要看了題目就去看自己記錄下的正確答案。還是要把題目當(dāng)做我們剛剛遇到的新題目，試著去解答，對那些已經(jīng)能夠熟練解出的題目做上標(biāo)記，再次翻閱的時(shí)候就可以略過了，這樣錯(cuò)題本會(huì)越做越薄，成績水平也會(huì)越來越高。
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