在很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)文章里，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要建立錯(cuò)題本必要性和重要性，如建立錯(cuò)題本可以幫助我們更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)數(shù)學(xué)解題方法，鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法技巧等等。
什么是錯(cuò)題本？
錯(cuò)題本，也叫錯(cuò)題集、摘錯(cuò)本、改錯(cuò)本、糾錯(cuò)本。一般是指中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把自己做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè)，便于找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性、進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作業(yè)本。
特別是對(duì)于已進(jìn)入中考、高考復(fù)習(xí)的考生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)題本的好處就更加明顯了。如在考試沖刺階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，我們可以根據(jù)錯(cuò)題本上記錄的解題方法、自己犯錯(cuò)的原因等等，及時(shí)幫助和提醒考生和家長(zhǎng)注意學(xué)習(xí)習(xí)慣和答題習(xí)慣的養(yǎng)成。
如何建立錯(cuò)題本？以往很多學(xué)生就是把自己做錯(cuò)、算錯(cuò)等等，只要做錯(cuò)的題目都摘錄在錯(cuò)題本上，不僅沒(méi)能發(fā)揮錯(cuò)題應(yīng)有的作用，更增加自己學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
為什么要建立錯(cuò)題本？我們肯定要先弄明白錯(cuò)題本的作用都有些什么，這樣才能更好幫助大家建立錯(cuò)題本。
首先我們要走出一個(gè)誤區(qū)，就是錯(cuò)題本不是只摘錄做錯(cuò)的題目，不是只要錯(cuò)的題目我們都必須摘錄下來(lái)。如一道非�；A(chǔ)的數(shù)學(xué)題因答案抄錯(cuò)扣分，或計(jì)算出錯(cuò)扣分，你可以記錄自己的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)督促自己，但沒(méi)必要把這些題目也進(jìn)行摘錄；同樣類(lèi)型問(wèn)題連續(xù)做錯(cuò)，我們只摘錄一至兩道就可以，認(rèn)真去分析錯(cuò)誤原因，解題方法、題目所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)，題干條件與結(jié)論之間存在什么樣的關(guān)系等等解題反思，這樣錯(cuò)題本用起來(lái)才會(huì)有意義，最終你才能學(xué)會(huì)“做一題會(huì)一類(lèi)”。
同時(shí)，我們對(duì)錯(cuò)題本上的錯(cuò)題要學(xué)會(huì)分類(lèi)，如哪些是容易出錯(cuò)的題目？哪些是難點(diǎn)題目？哪些是典型問(wèn)題等等進(jìn)行標(biāo)記。
錯(cuò)題本收集錯(cuò)題一定要基于是對(duì)知識(shí)的梳理，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、精點(diǎn)等等梳理，是對(duì)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之上的重點(diǎn)解析。只要這樣做，我們才能使學(xué)習(xí)得重點(diǎn)更突出、復(fù)習(xí)更具針對(duì)性、學(xué)習(xí)更有高效性。
錯(cuò)題本不僅僅關(guān)注自己做錯(cuò)的問(wèn)題，更要關(guān)注那些經(jīng)典題目、經(jīng)典好題、經(jīng)典解題方法等等，這樣錯(cuò)題本上不僅僅是錯(cuò)題，更有好題好方法，復(fù)習(xí)起來(lái)更加得心應(yīng)手，因此，我們把錯(cuò)題本也可以稱(chēng)作好題本。
看到這里大家對(duì)錯(cuò)題本的作用心里應(yīng)該有數(shù)，我們建立錯(cuò)題本的目的就是希望能進(jìn)一步鞏固好基礎(chǔ)，熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
我們生病去醫(yī)院，醫(yī)生都會(huì)幫助大家建立一個(gè)病歷本，從病情開(kāi)始一直到治療結(jié)束，當(dāng)中所有病情變化都會(huì)在病歷本上記錄。那么不管以后是病情復(fù)發(fā)，還是換一個(gè)醫(yī)生，醫(yī)院只要及時(shí)查看病歷就可以很快清楚病情狀況等等。
錯(cuò)題本也可以很形象的比喻成一個(gè)人學(xué)習(xí)的“病歷”，如連續(xù)記錄學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的各類(lèi)錯(cuò)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題等等，能快速看出一個(gè)人學(xué)習(xí)問(wèn)題大概在哪里，這樣就為自己學(xué)習(xí)指明了方向。
學(xué)習(xí)要想取得進(jìn)步，就是改變錯(cuò)誤的，你就會(huì)取得進(jìn)步。
因此，知道了錯(cuò)題本的重要性，做好錯(cuò)題本，更要“用”錯(cuò)題本。
一是根據(jù)錯(cuò)題本上的問(wèn)題，我們要及時(shí)進(jìn)行深入分析“錯(cuò)因”，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等等等，這樣才能慢慢解決問(wèn)題。根據(jù)典型題目總結(jié)通常使用的解題方法等等，熟練提高學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，可以提升數(shù)學(xué)的能力和解題的時(shí)效性。題型的專(zhuān)題訓(xùn)練就是針對(duì)這些題型常見(jiàn)的考點(diǎn)、使用方法以及書(shū)寫(xiě)和計(jì)算等方面的訓(xùn)練。
二是典型問(wèn)題學(xué)會(huì)典型解決，有的學(xué)生某一問(wèn)題今天會(huì)做或做錯(cuò)，但過(guò)一段時(shí)間又做錯(cuò)了。這就是缺少對(duì)典型問(wèn)題的深入研究、理解、消化。
縱觀歷年中考、高考數(shù)學(xué)試題，我們發(fā)現(xiàn)很多題目都是換湯不換藥，如改變幾個(gè)數(shù)字，或是把題目場(chǎng)景換一個(gè)，但解題方法卻沒(méi)變過(guò)。因此，我們要一句錯(cuò)題本，進(jìn)行研究典型例題和考題，掌握分析的方法。只有對(duì)典型題型研究到一定程度，才能從本質(zhì)上提高能力。
三是做題別亂做，要有“有依有據(jù)”。
誰(shuí)都想提高成績(jī)，讓自己考上理想的學(xué)校，但很多學(xué)生一著急，就只會(huì)亂做題目，根本不管題目適不適合自己。如一些學(xué)生本身幾何不大好，卻天天只研究函數(shù)問(wèn)題。
錯(cuò)題本就是告訴你，薄弱環(huán)節(jié)在哪里，你應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)，你應(yīng)該優(yōu)先解決什么問(wèn)題等等。學(xué)習(xí)要講究戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，講究針對(duì)性訓(xùn)練才是最關(guān)鍵的。
四是不要讓錯(cuò)題本變成“回憶本”。
很多學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間去錯(cuò)題積累改正，將其分類(lèi)整理，但卻很少進(jìn)行深入分析，甚至再也沒(méi)有回過(guò)頭認(rèn)真看一遍。
這樣錯(cuò)題本建立起來(lái)還有什么意義？
面對(duì)錯(cuò)誤，我們不能馬虎，不能隨之任之，要將錯(cuò)題分類(lèi)整理，做成專(zhuān)題，深入分析，就能形成完整體系，提煉解題方法。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1129877.html
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