2019中考?xì)v史記憶歸納方法總結(jié)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中歷史 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

一、順序記憶法:

就是按照事件本身發(fā)生發(fā)展的順序依次記憶。這種記憶法最為普遍。

如:第一次世界大戰(zhàn)的過程:

1、192019年,薩拉熱窩事件;馬恩河戰(zhàn)役。

2、192019年,意大利參戰(zhàn)。

3、192019年,凡爾登、索姆河戰(zhàn)役。

4、192019年,美中參戰(zhàn);俄國革命。

5、1918年,奧匈帝國瓦解;德國投降。

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程:

1、爆發(fā):1775年來克星頓的槍聲。

2、建軍:1776年第二屆大陸會(huì)議召開。

3、建國:1776年大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》。

4、轉(zhuǎn)折:1777年薩拉托加大捷。

5、勝利:1781年約克鎮(zhèn)英軍投降。

6、和約:1783年英國承認(rèn)美國獨(dú)立。

二、歸納記憶法:

一方面,可以把不同時(shí)間的同類事件進(jìn)行歸納。

如:近代前期西方列強(qiáng)連續(xù)發(fā)動(dòng)的5次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭、20世紀(jì)30年代日本侵略中國制造的5次事變、新航路開辟過程中的4次重大遠(yuǎn)航、二戰(zhàn)中同盟國首腦召開的4次國際會(huì)議、中國工農(nóng)紅軍5次反"圍剿"、中國共產(chǎn)黨召開的15次代表大會(huì),等等。

另一方面,也可以把同一時(shí)間的不同事件進(jìn)行歸納。

如:1927年:上海工人第三次武裝起義、"四·一二"反革命政變、李大釗被害、"馬日事變"、"七·一五"反革命政變、"寧漢合流"、南昌起義、"八七"會(huì)議、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的建立、廣州起義。

三、規(guī)律記憶法:

在學(xué)習(xí)中,我們可以尋找具有規(guī)律性的東西來記憶。

如:在資產(chǎn)階級(jí)革命過程中:英國、法國、美國三國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因都是:反動(dòng)的政治統(tǒng)治阻礙了國內(nèi)資本主義的發(fā)展,要發(fā)展資本主義,就必須起來推翻反動(dòng)的政治統(tǒng)治。而三國的革命,又都有導(dǎo)火線、爆發(fā)標(biāo)志、主要領(lǐng)導(dǎo)人、文件的頒布等。在發(fā)展資本主義方式上,俄國和日本都是通過自上而下的改革來完成的,意大利和德意志則是通過完成國家統(tǒng)一來進(jìn)行的。

四、比較記憶法:

將類似的事物進(jìn)行比較,以加深印象。

如:中國的抗日戰(zhàn)爭期間,國共兩黨的抗戰(zhàn)路線比較。鄭和下西洋與新航路的開辟的比較。德、意統(tǒng)一的相同與不同的比較。對兩次世界大戰(zhàn)的起因、性質(zhì)、規(guī)模、影響等進(jìn)行比較,從而達(dá)到記憶的目的。

五、圖表記憶法:

一些歷史知識(shí)可以通過畫圖表的方式進(jìn)行記憶,效果較好。比如:秦、唐、元、明、清的疆域四至,可畫直角坐標(biāo)系。隋朝大運(yùn)河圖示。太平天國革命運(yùn)動(dòng)過程圖示。中國工農(nóng)紅軍長征過程圖示。世界三大宗教知識(shí)一覽表。世界四大文明古國知識(shí)摘要一覽表。第一、二、三國際一覽表。德、意統(tǒng)一內(nèi)容一覽表。等等。

六、聯(lián)想記憶法:

就是由眼前的人、事、物,想到已知的與之相關(guān)的人或事物。如:看到書本,自然而然想到蔡倫的造紙和畢?的活字印刷。學(xué)到意大利資本主義的萌芽,想到中國明朝中后期江南地區(qū)的"機(jī)戶出資,機(jī)工出力"。學(xué)了英國工業(yè)革命,想到中國的鴉片戰(zhàn)爭?吹骄栈ǎ肫鹛諟Y明;看到電燈,想起愛迪生;看到火車,想起史蒂芬孫;看到飛機(jī),想起萊特兄弟。

七、順口溜記憶法:

把一些繁多的歷史事件編成順口溜很容易記憶。

比如:我把康熙大帝的主要事跡編成:智擒鰲拜,平定三藩;冊封班禪,統(tǒng)一臺(tái)灣;抗擊沙俄,親征噶爾丹。

再如:抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成過程:"九·一八",日侵華;瓦窯堡,定方針。"一二·九",掀高潮;西安事變,初步建。盧溝橋,小日本,等著瞧,國共合作決不饒!

當(dāng)然,記憶的方法多種多樣,還有直觀形象記憶法、聯(lián)系實(shí)際記憶法、分解記憶法、重復(fù)記憶法、推理記憶法、信號(hào)記憶法、卡片記憶法、輪廊梗概記憶法等等。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,要根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇適合自己的記憶方法。只要大家掌握了其中的一種甚至幾種方法,學(xué)習(xí)歷史就不再是可望而不可及的事了。一百七十萬年前,云南元謀人出現(xiàn),會(huì)造工具能用火,因此稱為類人猿。

北京人在周口店, 手腳分工已明顯,

群體勞動(dòng)和生活, 打制石器已出現(xiàn),

保存火種用途廣, 原始社會(huì)已顯見。

山頂洞人又發(fā)現(xiàn), 距今一萬八千年,

磨光鉆孔新技術(shù), 人工取火已懂得,

血緣關(guān)系成氏族, 沒有貧富和貴賤。

長江流域河姆渡,磨制石器有進(jìn)步,

耒耜耕地種稻谷,干欄房子共居住,

挖井養(yǎng)畜造陶器,簡單玉器和樂器。

黃河流域有半坡,半地穴房同居住,

糧食最早種植粟,副食蔬菜魚和肉,

早期文字出雛形,還會(huì)紡線和織布。

人文初祖是黃帝,禪讓制度堯舜禹,

第一夏朝禹建立,原始社會(huì)從此起。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1130134.html

相關(guān)閱讀:2019中考?xì)v史復(fù)習(xí):歷朝經(jīng)濟(jì)政策促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展措施