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《錢(qián)塘江的夜潮》《水之歌 水之思》
二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一） 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
1. 生字
溯洄sùhuí 迢遙tiáo 釜里fǔ 懾shè 蟾光chán
2. 形似字
系 盛 塞 鮮
3. 詞語(yǔ)
羅綺：這里泛指綢緞等美麗的絲織品。
溢目：形容物品極多，使人目光應(yīng)接不暇。
倍穹常時(shí)：數(shù)量比平時(shí)大得多。穹，大。
津津：形容有滋味，有趣味。
僦：租賃。
蟾光：這里指月光。
溯洄：水逆流而上。
迢遙：遙遠(yuǎn)的意思。
瑟縮：身體因寒冷而蜷縮。
驚魂懾魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。
4. 作者
鐘敬文（1903. 3. 20- 2002.1.10）廣東海豐人。筆名靜聞等。先生是中國(guó)民間文學(xué)和民俗學(xué)的開(kāi)拓者和倡導(dǎo)者。70年來(lái)他從事民間文學(xué)和民俗學(xué)研究。他主編了高校文科教材《民間文學(xué)概論》，倡建成立了中國(guó)民俗學(xué)會(huì)。出版了《民間文藝》、《鐘敬文民間文學(xué)論集》等專著。著有散文集《荔枝小品》、《西湖漫拾》、《湖上散記》，詩(shī)集《海濱的二月》等。
（二）閱讀能力目標(biāo)
1. 能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，體會(huì)文中蘊(yùn)藏的情感。
2. 揣測(cè)在同一景物描寫(xiě)時(shí)產(chǎn)生不同感情的原因。
（三）寫(xiě)作能力目標(biāo)
加以比較探究描寫(xiě)手法不同，感受也不同的文章。
（四）思想教育
感受科學(xué)小品有別于描寫(xiě)抒情散文的獨(dú)特魅力。
三. 教師建議
《錢(qián)塘江的夜潮》
鐘敬文先生的這篇文章，從開(kāi)頭看來(lái)，和一般的寫(xiě)法相似之處很多，例如引用名文，像余秋雨寫(xiě)三峽引用了酈道元的著名文章、劉白羽寫(xiě)長(zhǎng)江航行引用了廬莎·盧森堡的獄中日記一樣，鐘先生也引用了前人名著中的片段，如周密的《武林舊事》。引用的目的，當(dāng)然是為了強(qiáng)調(diào)“錢(qián)塘潮惹人注意”，再加上傳說(shuō)和神話，都在“鼓舞” “興趣”，激發(fā)自己本來(lái)就“特別健旺”的“好奇心”。
《水之歌 水之思》
本單元有幾篇文章，都是關(guān)于水的，尤其是關(guān)于水的特殊形態(tài)--瀑布的。文章的動(dòng)人 之處，并不在于水，而在于人對(duì)水的感覺(jué)、感情，不管是積極的，還是消極的，贊美沉吟， 激動(dòng)失望，皆成文章。而這一篇，則是關(guān)于水本身的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)規(guī)律的�？茖W(xué)規(guī)律是抽象的、枯燥的，本文是一篇科學(xué)小品，作者的目的就是要把抽象的、枯燥的變成感性的、有趣的。
四. 課文講解
《錢(qián)塘江的夜潮》
（一）寫(xiě)作特點(diǎn)
題目叫做《錢(qián)塘江的夜潮》。為了看到這個(gè)夜潮，前面花了那么多的篇幅做鋪墊，而正 面寫(xiě)到夜潮的時(shí)候。就這么幾句話。這個(gè)構(gòu)思是不是合理呢?是不是頭大尾小，給讀者以失 望之感呢?是的。文章花了這么多的篇幅來(lái)陪襯的，就是為了引出一種特殊的感覺(jué)：“我不覺(jué)失望了”。這是全文的轉(zhuǎn)折關(guān)鍵，也是全文的核心：作者傳達(dá)給讀者的，恰恰就是這種“失望”之感。
（二）重點(diǎn)語(yǔ)句
我心里暗暗地承認(rèn)了她的話，但沒(méi)有開(kāi)口。我已包圍在失望和疲倦中了。
為了突出這種失望，作者又設(shè)置了一個(gè)尾聲。他讓一個(gè)女同鄉(xiāng)把失望直接說(shuō)了出來(lái)。妙的是，作者強(qiáng)調(diào)他的失望和同鄉(xiāng)不太一樣，是失望到懶得開(kāi)口了，還是覺(jué)得這個(gè)同鄉(xiāng)俗氣而不屑與之為伍呢?作者沒(méi)有進(jìn)一步的暗示，在結(jié)束之處，留下一些答案模糊的問(wèn)題，讓讀者的情緒既停不下來(lái). 也不太明確。這種結(jié)束方法，與“卒章顯志”、一覽無(wú)余相比，有回味雋永之趣。
《水之歌 水之思》
（一）寫(xiě)作特點(diǎn)
水，從概念來(lái)說(shuō)，是抽象的，是原生的、無(wú)限多樣的、千姿百態(tài)的水概括起來(lái)的統(tǒng)一的形態(tài)，無(wú)疑是不生動(dòng)的。但是，把它還原為千里冰封、萬(wàn)里雪飄、薄霧、細(xì)雨、冰雹、露珠等，就有了感性了。科學(xué)是抽象的、統(tǒng)一的，把它還原為具體的紛繁的現(xiàn)象，用形象的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，就有趣味，有感染力了。但是，對(duì)于科學(xué)來(lái)說(shuō)，光有這樣的趣味，是不夠的。因?yàn)樗簧羁�，沒(méi)有理性的深度。要讓它有深度，還得把這種感性轉(zhuǎn)化為科學(xué)的規(guī)律，這就叫做理趣。本文接著提出，水是一切生命之源：“人體本身就是一個(gè)多孔的水囊”，“人體中1/3是水”，地球之所以有生命就是因?yàn)橛兴�。從這個(gè)角度，進(jìn)一步證明了地球應(yīng)該是“水球”的道理。這就叫做從感性趣味上升為理性趣味。
（二）重點(diǎn)語(yǔ)句
水危機(jī)在改變大地的容貌，大地變得丑陋起來(lái)。古樂(lè)府詩(shī)中黃河流域那種“天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯麗景觀早已不復(fù)存在。隨著森林的破壞，曾被稱為“大河”的清悠明澈的河水，變成了黃浪滔天的黃河。將黃河每年沖走的泥沙堆成高寬各一米的堤壩，可繞地球23.5圈。黃河下游的河床由于泥沙沖積，每年抬高10多厘米，正常水位與開(kāi)封鐵塔塔頂同高。李白千古名句： “黃河之水天上來(lái)”，不幸而言中。 黃河沖走的并不僅僅是泥沙，而是華夏大地軀體的營(yíng)養(yǎng)和血液。
中國(guó)人以龍為自己的圖騰，實(shí)際上是一種對(duì)水的崇拜。今天，面對(duì)已經(jīng)失去平穩(wěn)的水環(huán)境，對(duì)水的歷史深思，應(yīng)該使我們這個(gè)民族猛醒。
這里運(yùn)用了一系列的文學(xué)手法。第一，兩次引用古典詩(shī)歌名句。這些名句是經(jīng)典形象。 前一句（天蒼蒼……），突顯水土流失前后的對(duì)比；后一句（黃河之水天上來(lái)……），把李白本來(lái)是夸張的藝術(shù)感覺(jué)，借用為客觀的寫(xiě)實(shí)，突出了生態(tài)破壞的嚴(yán)重后果。第二，對(duì)經(jīng)典語(yǔ)言加以闡釋，對(duì)比“大河”和“黃河”。第三，將統(tǒng)計(jì)數(shù)字變成可感的形象：每年黃河沖走的泥沙，堆成高寬各一米的堤壩，可繞地球二十三圈半；黃河水位和開(kāi)封的鐵塔等高。第四，上段最后一句，不用科學(xué)的語(yǔ)言，而改用詩(shī)歌的想象語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)沖走的不是泥沙，而是“華夏大地軀體的血液和營(yíng)養(yǎng)”。最后則是點(diǎn)題到對(duì)水的反思、猛醒。值得稱道的是，通過(guò)重新闡釋龍的圖騰，使對(duì)水的崇拜和對(duì)水的破壞構(gòu)成強(qiáng)烈的反差。
五. 課后練習(xí)解答
第一題
（袁文寫(xiě)水清不如柳文，但細(xì)寫(xiě)魚(yú)鱗魚(yú)鰭顯水清則柳文所無(wú)。袁氏兩人一表現(xiàn)高雅情趣，一批判“嗜進(jìn)”而無(wú)恥，因此取舍不同）
柳文直接寫(xiě)魚(yú)，“空無(wú)所依”，表面上是什么也沒(méi)有，但恰恰就是寫(xiě)出了水的清澈透明的效果。更精彩的是，柳宗元以日光照耀、魚(yú)的影子落在石頭上，從側(cè)面突出水的清澈透明，魚(yú)影與日光相互反襯，藝術(shù)感覺(jué)上的反差效果更為強(qiáng)烈。而袁文采用的是水清見(jiàn)魚(yú)的傳統(tǒng)寫(xiě)法，但與柳文也有不同，細(xì)寫(xiě)了魚(yú)鱗魚(yú)鰭清晰可辨，這也是表現(xiàn)水清的辦法之一。
袁氏兄弟的取舍不同，其實(shí)正來(lái)源于他們的一個(gè)共同之處：他們都不把景物當(dāng)作寫(xiě)游記的主干，而是崇尚真我，通過(guò)景物來(lái)表現(xiàn)自己特殊的情趣，因此，雖然景物相同，但由于各人的性情、心情等有異，觀感就有不同，取舍也就不同。袁宏道的好處是，通過(guò)三方面的強(qiáng)調(diào)（以茶代酒、以山水佐酒、蕓蕓眾生不解其樂(lè)的世俗相，揭示世俗筵中人不解山情水意的可悲），兩種情趣的對(duì)比，表現(xiàn)了自己高雅的情趣。袁中道好在借題發(fā)揮。先反常人之道，把春天寫(xiě)得比冬天還殺風(fēng)景；再用反襯手法，發(fā)出何苦來(lái)京師的拷問(wèn)；又以少見(jiàn)的坦率，對(duì)自己“嗜進(jìn)而無(wú)恥”才遭此活罪作了無(wú)情的自我批判。正如此，袁氏兩人取舍完全不同。
第二題
周密的文章，寫(xiě)的是白天觀潮，除了描寫(xiě)潮水的壯觀外，還描寫(xiě)了吳兒弄潮的情景和江岸上眾人爭(zhēng)相觀潮的盛況。高濂的文章，寫(xiě)的月夜觀潮，集中描寫(xiě)月下潮水奔涌的奇觀。
周、高的文章重在文學(xué)性，筆下有形象夸張的描寫(xiě)，有激動(dòng)人心的場(chǎng)面，還有作者的主觀情感。而“小資料”是科學(xué)小品，重在科學(xué)性、知識(shí)性，簡(jiǎn)要介紹潮水形成的地點(diǎn)、地貌、原理、歷史以及有關(guān)的各種數(shù)字等，筆調(diào)較為樸實(shí)、客觀。
對(duì)于名勝景點(diǎn)，一般人都是抒寫(xiě)贊美之情，鐘敬文卻寫(xiě)出了他的失望。這是其與眾不同之一。其寫(xiě)失望又只用了五分之一的篇幅，五分之四都用來(lái)寫(xiě)對(duì)錢(qián)塘夜潮的興致勃勃的期待。期待越久，期望值越高，失望之時(shí)，落差就越大，給人印象越深，越啟迪世人對(duì)人世間類似事件的思考。這是其與眾不同之二。當(dāng)同行人表示失望時(shí)，他卻一語(yǔ)不發(fā)，為何不說(shuō)又不交代原因，這與通常的“卒章顯志”也大不一樣。這是其與眾不同之三。以上均為其優(yōu)點(diǎn)。
第三題
一是寫(xiě)出了奇而有理的科學(xué)事實(shí)，如“水球”，如水蒸氣的“驚人”的重量。二是將感性趣味上升為理性趣味，如分析了只有地球才同時(shí)擁有了三種形態(tài)的水。三是使用了不少的 文學(xué)筆法，如用擬人手法，使漫長(zhǎng)的地質(zhì)演變讓人易于感知，還用了形象比較，引入了詩(shī)歌，甚至有較明顯的抒情。四是有關(guān)生態(tài)平衡破壞、水土流失部分，材料很新，寫(xiě)得驚心動(dòng)魄，很有現(xiàn)實(shí)的吸引性。
第四題
1. 雙腳交疊 。以為：以……為，“以”的賓語(yǔ)“茗飲”前置，表示強(qiáng)調(diào)。用奏樂(lè)或玉帛勸人飲食。 2. 全。關(guān)連。 3. 是：這，這時(shí)。 4. 同“談”。才，剛剛。 5. 著，擊中。 6. 穿上。抵擋。 7. 非常：非同尋常。 8. 略：完全。 9. 鮮（xiǎn）：少。 10. 頃焉：頃刻間。 陡：突然。
六. 期中復(fù)習(xí)
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)
重點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)從不同角度以不同方式欣賞自然界的美好事物和托物寄情，情景交融的寫(xiě)作方法。
2. 分析體會(huì)文中重點(diǎn)字詞句的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性，并注意從日常生活中汲取知識(shí)，積累素材，不斷充實(shí)自己。
3. 在逆境中也要不棄尊嚴(yán)，保持健全的人格，積極進(jìn)取，創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
4. 深入生活，注意觀察各種有趣的生命活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查研究獲取真知并寫(xiě)文章交流。
5. 通過(guò)小事物表現(xiàn)大主題的寫(xiě)法。
6. 欣賞潭、瀑、潮等由水構(gòu)成的自然美景，了解它們的不同特點(diǎn)。
7. 深刻認(rèn)識(shí)水與人類、與生命的關(guān)系，提高保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水的意識(shí)。
難點(diǎn)：
1. 掌握通過(guò)引用、插敘、對(duì)比等手法表現(xiàn)主題的方法。
2. 區(qū)分日出和日落的不同景象以及作者的不同情感。
3. 體會(huì)不同文章的語(yǔ)言特色。
4. 理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語(yǔ)、句子和段落，并作適當(dāng)?shù)恼洝?/p>
5. 古文需要逐字逐句進(jìn)行研讀，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，讀懂弄通不易。
6. 通過(guò)閱讀和思考，認(rèn)識(shí)今人和古人對(duì)自然景物不僅表述不同，認(rèn)識(shí)也應(yīng)有所不同。
（二）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)歸納
1. 易錯(cuò)字
2. 詞語(yǔ)
無(wú)與倫比：形容非常出色或完美，沒(méi)有別的能與它同等、匹敵。
無(wú)饜：無(wú)法滿足。饜，滿足。
醒豁：清醒豁亮。豁，開(kāi)闊。
橫亙：橋梁、山嶺等橫著。
安謐：安靜。
看破紅塵：認(rèn)為一切皆空，人生沒(méi)有意義，是一種消極悲觀的思想。
縹緲：形容隱隱約約，若有若無(wú)的樣子。
刻骨銘心：形容深刻難忘。
義無(wú)反顧：做合乎正義的事，勇往直前，決不后退。
凍餒：穿不暖，吃不飽。
凝眸凝思：目不轉(zhuǎn)睛的看著思考著。眸，眼珠。
欺世盜名：欺騙當(dāng)時(shí)的人，竊取名譽(yù)。
未雨綢繆：下雨之前趕快修房補(bǔ)屋。比喻事先做好準(zhǔn)備。
明眸善睞：眼珠明亮，善于以眼傳情。眸，本指瞳仁，泛指眼睛；睞，看。
窈窕：原意指體態(tài)美好的樣子，這里形容建筑物的秀雅。
3. 文言文知識(shí)
心樂(lè)之 意動(dòng)用法，以之為樂(lè)。
全石以為底 古今異義，把……當(dāng)作
斗折蛇行 名詞作狀語(yǔ)
凄神寒骨 使動(dòng)用法
4. 作者
李白（701-762），字太白，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，史稱“詩(shī)仙”。他寫(xiě)了大量歌頌祖國(guó)河山、揭露社會(huì)黑暗和蔑視權(quán)貴的詩(shī)歌。他的詩(shī)對(duì)后人有深遠(yuǎn)的影響。
袁宏道（1568--1610） 明文學(xué)家。字中郎，號(hào)石公。與兄宗道、弟中道，并稱“三袁”，為公安派創(chuàng)始者。
劉白羽（1916--2019），當(dāng)代作家。新中國(guó)成立后，發(fā)表了《日出》、《長(zhǎng)江三日》等大量散文通訊�；貞涗洝缎撵`的歷程》（獲中國(guó)傳記文學(xué)獎(jiǎng)）。
徐志摩（1897--1931）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。名章?，筆名南湖、云中鶴等。著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。
郭沫若（1892--1978）原名郭開(kāi)貞， 1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，寫(xiě)出了《鳳凰涅磐》、《地球，我的母親》、《爐中煤》等詩(shī)篇。作品有《蔡文姬》、《武則天》、《李白與杜甫》等。
馬克·吐溫，（ l835--1910）美國(guó)作家。馬克?吐溫是其筆名。代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、短篇小說(shuō)《競(jìng)選州長(zhǎng)》。
左拉（1840--1902），法國(guó)作家。長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲《三城市》。
（三）課文重點(diǎn)歸納
《日出》運(yùn)用層層烘托、步步蓄勢(shì)的手法來(lái)突出高空日出奇景。文中有關(guān)日出的五幅圖畫(huà)，前四幅全是鋪墊，全是曲寫(xiě)，是“揚(yáng)”前的“抑”，是欲揚(yáng)先抑。在作了一次又一次的渲染之后，作者終于推出了雄偉無(wú)比的高空日出奇景，并對(duì)此進(jìn)行充分、細(xì)致、油畫(huà)般地描繪--它的色彩，它的形態(tài)，它的氣勢(shì)，它給人的思索與遐想，筆墨不多卻令讀者無(wú)法忘懷。
徐志摩以“泰山日出”來(lái)隱喻泰戈?duì)柕奈膶W(xué)創(chuàng)作和來(lái)華訪問(wèn)，表達(dá)中國(guó)詩(shī)人對(duì)泰戈?duì)柕木囱龅母星椋媸且粋�(gè)卓越的比喻。這是何等傾心的盼望、何等熱烈的迎候，何等輝煌的蒞臨！詩(shī)人以他才華橫溢的想象和語(yǔ)言，描繪了一幅令人難忘的迎日?qǐng)D。通過(guò)對(duì)日出前云霞和日出時(shí)太陽(yáng)景象富于感情色彩的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)光明的渴望，對(duì)美好生活的期盼。
《西部地平線上的落日》全文分為兩部分，第一自然段為第一部分。用新疆“獨(dú)特的地貌，奇麗的風(fēng)光”這些“世間有大美”引出比這更具震撼力的落日，制造懸念，吸引讀者。從第二自然段一直到課文結(jié)束為第二部分，具體寫(xiě)兩次在西部觀看日出的經(jīng)歷。詳細(xì)描寫(xiě)了日落時(shí)的景象和帶給作者內(nèi)心的震撼。
《云�！穼�(xiě)作者早年在山區(qū)工作時(shí)，與同伴們觀賞云海的快樂(lè)情景。著重描述了云海變幻莫定的景觀，以及人們?cè)谠坪Ｖ腥缛胂删车某桓惺�。體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)平凡生活的熱愛(ài)。
《天上的街市》詩(shī)人通過(guò)神奇的想象和聯(lián)想，以天上的美好光明，反襯人間的丑惡黑暗；以天上的恬靜富饒，反襯出人間的污濁貧窮；他以天上的自由幸福，反襯出人間的冷酷痛苦。描繪了詩(shī)人理想中美好幸福的生活，表現(xiàn)了詩(shī)人向往光明，追求自由幸福的熱情。
《日歷》全文分為三部分，第一自然段為第一部分，懸念式開(kāi)頭，作者獨(dú)獨(dú)喜歡用日歷，引人思考，吸引讀者。第二自然段到倒數(shù)第二自然段為第二部分，分析日歷的作用。分為兩層，第二段到第五自然段寫(xiě)日歷給了我們無(wú)數(shù)個(gè)“明天”，它使我們感受到生命的匆匆與虛無(wú)。讓我們倍加珍惜每一天。第五自然段到倒數(shù)第二段，通過(guò)唐山大地震的事例告訴人們?nèi)諝v記錄了我們的昨天，我們不能被動(dòng)的被記憶，要用行動(dòng)去創(chuàng)造記憶。最后一段為第三部分，回答開(kāi)頭所提出的問(wèn)題。照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。
《螞蟻》寫(xiě)出現(xiàn)在作者書(shū)桌上的一只螞蟻的活動(dòng)。通過(guò)真實(shí)有趣的，人格化的描述，表現(xiàn)了作者對(duì)弱者的同情、憐憫之心。目睹小小螞蟻為生存而奮斗不息的情景。作者聯(lián)想到人類也生存在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，受到各種客觀因素的制約，同樣存在著危機(jī)和艱辛。作者發(fā)出感嘆，啟迪人們?yōu)閯?chuàng)建自由和諧的社會(huì)環(huán)境而努力。
《每天誕生一次》寫(xiě)作者把每天早晨醒來(lái)當(dāng)作一次誕生，表明他向往光明，熱愛(ài)新生事物。啟迪讀者珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，把每一天當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，振作精神，分秒必爭(zhēng)，創(chuàng)造光輝的人生。
《貓的天堂》寫(xiě)一只家養(yǎng)的貓雖然吃住條件優(yōu)越，但整天盼望著屋外自由的生活，當(dāng)有一天獲得自由之后，它卻遇到了生存的困難，不得不無(wú)奈地回到主人身邊。故事詼諧有趣，寓意深刻，耐人尋味。強(qiáng)烈嘲諷了那些好吃懶做，只有仰人鼻息才能夠生存的人是沒(méi)有資格獲得自由的。當(dāng)然，我們也可從中體會(huì)到生之艱辛和生之樂(lè)趣。
《小石潭記》是一篇語(yǔ)言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。它表現(xiàn)了作者對(duì)于事物的深刻觀察力和獨(dú)特體驗(yàn)。這篇散文生動(dòng)地描寫(xiě)出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，景物刻畫(huà)細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)了作者杰出的寫(xiě)作技巧。因之成為被歷代所傳誦的散文名篇。
《黃果樹(shù)瀑布》寫(xiě)“我”從聽(tīng)覺(jué)上，視覺(jué)上感受到了一個(gè)全新的，富有生命力的“與我在圖片上所知道的那個(gè)黃果樹(shù)瀑布毫不相干”的黃果樹(shù)瀑布。這一部分又分為兩層，三、四自然段寫(xiě)出了震耳欲聾的水聲和走近瀑布時(shí)潮濕的感覺(jué)帶給我的巨大的身心感受。五六自然段寫(xiě)作者從一個(gè)獨(dú)特的角度--瀑布的背后觀察、傾聽(tīng)甚至撫摸瀑布的感受。
《綠》文章開(kāi)頭點(diǎn)題：我驚詫于梅雨潭的綠了。便按游蹤之先后，遠(yuǎn)寫(xiě)飛瀑及梅雨潭周圍的環(huán)境，實(shí)際上仍抓住“驚詫”來(lái)寫(xiě)：“飛瀑之下必有深潭”，暗示出梅雨潭并非死水之潭，則是有不盡的活水深潭，是充滿生機(jī)之綠，這也是梅雨潭可愛(ài)之由。其瀑流飛瀉而下的氣勢(shì)、威力令人“驚詫”，水花飛瀉情景更可“驚詫”。然而寫(xiě)到梅雨潭的綠招引我們?nèi)?ldquo;追捉”時(shí)，“我心中已沒(méi)有瀑布了”，這顯示作者先寫(xiě)瀑布，不過(guò)是用作陪襯，強(qiáng)調(diào)了“梅雨潭的綠”尤其令人“驚詫”，驚詫于她的潭面、水波、水光、水色，最后，文章結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭：“我驚詫于梅雨潭的綠了”，顯示“驚詫”這“文眼”貫穿始終，而在“驚詫”之前加上“不禁”，更突出了“綠”的強(qiáng)烈印象。
《望廬山瀑布》是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)巧妙的構(gòu)思和夸張、比喻的恰當(dāng)運(yùn)用。形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。
《站立起來(lái)的水》作者面對(duì)飛流而下的瀑布，充分發(fā)揮想象力，用了一連串生動(dòng)恰切的比喻，對(duì)瀑布賦予了人格化的描寫(xiě)。以聲、色為襯，重點(diǎn)寫(xiě)了千姿百態(tài)的形狀，把瀑布寫(xiě)活了。尤其是把飛流而下的水想象成“重疊著站立起來(lái)的水”表現(xiàn)出一種偉大的力量。“筑成巍峨壯麗的豐碑”。掌握詩(shī)中字詞，學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法，提高閱讀和表達(dá)能力。
《游記小品兩篇》
這兩篇文章，寫(xiě)的是同一個(gè)地方景致，同一種季節(jié)月份，作者又是親兄弟，但卻有不同的觀感。第一篇是袁宏道寫(xiě)的，贊美高梁橋初春的景色，垂楊十余里，流急而清，清到魚(yú)鱗都可以看得很清楚。宏道的文章，記三月一日之游；中道的文章，是三月中旬。袁中道的文章，竭力強(qiáng)調(diào)北京春日實(shí)在殺風(fēng)景。
《白洋潮》前面幾篇有所不同：前面的重點(diǎn)在景中之人，而這一篇?jiǎng)t重點(diǎn)在人眼中之景。寫(xiě)大潮水。很有層次，是作者感覺(jué)中的層次。這樣的潮水，已經(jīng)是很驚人的了；文章在強(qiáng)度上，在手段上，已經(jīng)做足了。但是，作家又留下了一筆：推想，在白洋山以外，還可能更為壯觀。文章已經(jīng)結(jié)束了，而讀者的想象卻沒(méi)有結(jié)束。
【模擬試題】
一. 積累與運(yùn)用。（25分）
1. 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（3分）
霧ǎi（ ） 凝móu（ ） 不chì（ ）
縹miǎo（ ） mèi（ ）力 干biě（ ）
2. 解釋下列詞語(yǔ)并造句。（2分）
如法炮制
倒行逆施
3. 給下面句子中空白處填入恰當(dāng)詞語(yǔ)。（2分）
你不能改變 ，但你可以決定 ；你被 所選擇，其實(shí)你在 生活。
4. 品味下面語(yǔ)句。（2分）
⑴螞蟻是令人感慨的動(dòng)物。
⑵云是天空的吉普賽人，它們一群群來(lái)去匆匆。
5. 默寫(xiě)《望廬山瀑布》（2分）
6. 成語(yǔ)考查（4分）
①根據(jù)你的積累，請(qǐng)找兩個(gè)以“水”字開(kāi)頭的成語(yǔ)，填寫(xiě)在下列文段的橫線上，使句意表達(dá)更順暢。（2分）
在對(duì)流水現(xiàn)象的觀察中，人們獲得了許多哲理性的啟迪。比如：人們?cè)谏钪谐３Ｓ?/p>
（ ）這個(gè)成語(yǔ)激勵(lì)人們要目標(biāo)專一，要有恒心；一旦時(shí)機(jī)成熟，成功的取得就如（ ） 一般來(lái)得自然而順利。
②請(qǐng)從物理學(xué)的角度將下面8個(gè)成語(yǔ)分成兩組，每組4個(gè)。（只填序號(hào)）（2分）
A. 海市蜃樓 B. 高山流水 C. 南腔北調(diào) D. 萬(wàn)籟俱寂
E立竿見(jiàn)影 F鏡花水月 G如影隨形 H守口如瓶
答：第一組 ：
第二組：
7. 本市獲得“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”殊榮后，擬在金秋十月舉行一場(chǎng)旅游對(duì)聯(lián)大賽�，F(xiàn)在先請(qǐng)你為下面的旅游對(duì)聯(lián)擬出下聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：南花村歌甜舞美
下聯(lián)：
注：南花村是旅游景點(diǎn)。
8. 閱讀下面的圖表，按要求回答問(wèn)題。（4分）
項(xiàng) 目
區(qū) 域 人口（萬(wàn)人） 面積（km2） 人口密度（人／km2）
貴州省 3524.5 176167 200.4
黔東南州 422.49 30327.1 116.4
凱里市 43.32 1305.9 332
（注：資料來(lái)源于《黔東南人口的現(xiàn)狀與未來(lái)》）
①閱讀圖表，抓住要點(diǎn)說(shuō)明凱里市的人口密度情況。 （2分）
②閱讀此表后，引發(fā)出你哪些思考？（2分）
9. “豹子頭誤入白虎堂” 是《 》中的一個(gè)故事。“豹子頭”指的是 有關(guān)他的故事其中有一個(gè)已演化為成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是 （1分）
10. 假如你是初中畢業(yè)生，下面的三項(xiàng)活動(dòng)邀請(qǐng)你參與，相信你一定會(huì)做得很出色。（3分）
一眨眼，初中三年的時(shí)光已悄然逝去，我們已站到了分離的路口，內(nèi)心一定有無(wú)盡的思緒�，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅位仨切┮黄饸g笑、共同奮斗過(guò)的難忘歲月，對(duì)即將展現(xiàn)的新生活作出美好的憧憬吧。
①[往日重現(xiàn)]請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你三年里碰到的最高興或印象最深刻的一件事：
②[帶著祝福遠(yuǎn)航]請(qǐng)給你最要好的同學(xué)寫(xiě)一句臨別贈(zèng)言：
③[說(shuō)句心里話]請(qǐng)與你最尊敬的一位任課教師深情話別（請(qǐng)不要寫(xiě)出教師的真名）：
二. 閱讀理解。（35分）
（一）
①?gòu)男∏鹞餍邪俣�，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。?然不動(dòng)，?爾遠(yuǎn)逝。往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
③潭西南而望，斗折蛇行明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
11. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞在文中的意義。（2分）
（1）日光下澈，影布石上。 影：
（2）凄神寒骨，悄愴幽邃。 悄愴：
12. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中劃有橫線兩處句子的意思。（4分）
（1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
13. 請(qǐng)用第④段中的兩個(gè)四字短語(yǔ)，完成填空。（2分）
小石潭流水淙淙，樹(shù)蔓青翠，魚(yú)兒在清澈的潭水中暢游，面對(duì)如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到 ， 。
14. 如果你能經(jīng)“時(shí)空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見(jiàn)，聽(tīng)他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，說(shuō)幾句勸慰的話。 （2分）
（二）
捅 馬 蜂 窩
馮驥才
爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長(zhǎng)瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥(niǎo)兒、蝶兒、蟲(chóng)兒們生存和嬉戲的一片樂(lè)土，也是我兒時(shí)的樂(lè)園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹(shù)干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲(chóng)驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。
“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把這馬蜂窩捅下來(lái)!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。
“不行，要蜇死人的!”爺爺說(shuō)。
“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)。”奶奶反駁道。
“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來(lái)妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門(mén)口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來(lái)，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門(mén)里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門(mén)放我進(jìn)來(lái)，然后把門(mén)關(guān)住。
妹妹躲在門(mén)縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開(kāi)始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來(lái)，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽(tīng)“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)騰空而起，我扔掉竿子往小門(mén)那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門(mén)在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門(mén)外。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。我抬乎想擋住臉，只覺(jué)眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰(shuí)開(kāi)門(mén)把我拖進(jìn)屋。
當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬(wàn)金油和涼手巾拔毒，也沒(méi)能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒(méi)有過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門(mén)口等著我。
過(guò)了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑�，他不在，隔窗看�?jiàn)他站在當(dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來(lái)是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂也不見(jiàn)了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點(diǎn)叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。
“怕什么，它早死了!”爺爺說(shuō)。
仔細(xì)瞧，噢，原來(lái)是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來(lái)爬去。 爺爺說(shuō)：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”
“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的。”爺爺說(shuō)。
我聽(tīng)了心里暗暗吃驚。一只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過(guò)來(lái)時(shí)那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄……我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲(chóng)的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。
那一窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。
這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒(méi)有等來(lái)一只馬蜂。
轉(zhuǎn)年開(kāi)春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏�，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來(lái)�？湛沼质且荒辍�
第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見(jiàn)窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來(lái)忙去。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。
于是，我和爺爺面對(duì)面開(kāi)顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。
15. 速讀全文，說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。（2分）
答：_________________________________________________________________
16. 圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：_______________→“我”捅了馬蜂窩________________→ 后院又有了馬蜂窩。（2分）
17. “捅馬蜂窩”這個(gè)詞語(yǔ)，我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ玫�，它的意思是__________（2分）
18. 讀文章第一段，有似曾相識(shí)之感，它與課文《______________》中描寫(xiě)的無(wú)憂無(wú)慮的童年生活十分相似。（1分）
19. 文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是__________________。（1分）
20. 捅馬蜂窩一段描寫(xiě)得緊張而驚險(xiǎn)，這從“我”______________、妹妹____________和馬蜂______________等描寫(xiě)可以形象地感覺(jué)到。（3分）
21. 文中畫(huà)波浪線的句子用了比喻，結(jié)合文意理解其運(yùn)用的妙處。（2分）
22. 馬蜂窩中有百十來(lái)只馬蜂，為什么文章只重點(diǎn)寫(xiě)了一只？（2分）
23. 作者從動(dòng)手捅馬蜂窩到盼望再見(jiàn)到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說(shuō)明了什么？（2分）
24. 文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰(shuí)？（3分）
（三）
蔡磷堅(jiān)還亡友財(cái)
徐珂
蔡磷，字勉旃（zhān），吳縣人。重諾責(zé)①，敦②風(fēng)義③。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者？且父未嘗語(yǔ)我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君。”卒輦④而致之。
注：①諾責(zé)：諾言和責(zé)任。②敦：重視。③風(fēng)義：情誼。④輦（niǎn）：車子，這里是“用車子運(yùn)”的意思。
25. 下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 亡何，其人亡 （逃走）
B. 且父未嘗語(yǔ)我也 （語(yǔ)言）
C. 而翁知我，故不語(yǔ)郎君（父親）
D. 卒輦而致之 （送還）
26. 對(duì)上面短文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券”，是因?yàn)榱私獠塘?ldquo;重諾責(zé)，孰風(fēng)義”。
B. 朋友的兒子“愕然不受”，主要是因?yàn)楦赣H不曾把這件事告訴他。
C. “券在心，不在紙”，意思是朋友之間的友誼、信任要銘記在心里，而不是寫(xiě)在紙上。
D. 這則短文以具體的事例贊揚(yáng)了蔡磷的誠(chéng)信。
三. 作文。（40分）
27.可能你曾流連過(guò)桂林的奇山異水，可能你還沉醉過(guò)鼎湖山的靈山秀水，也可能你更神往貴州的真山真水�？傊钤谛鷩痰膲m世中，我們?nèi)早娗槟亲匀唤绲纳缴剿�。因�(yàn)樗藗兘K于發(fā)現(xiàn)了自己心靈深處的山水情結(jié)，聽(tīng)到了山水的自述和吶喊，陶醉于山那邊、水一方的某個(gè)感人故事；因?yàn)樗覀兊难哿亮�，心活了，情也真�?hellip;…也許我們會(huì)縱情山水；也許我們會(huì)感悟山水、寄情山水；也許，我們還會(huì)去賞山水之畫(huà)，品山水之詩(shī)；也許……
請(qǐng)以“山水”為話題，聯(lián)系自身生活積累和思想感情，寫(xiě)一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。
四. 思維拓展。（20分）
28. 讀下面的材料，按要求答題。 （10分）
①在一片反對(duì)旅游景區(qū)門(mén)票漲價(jià)聲中，門(mén)票率先漲價(jià)的景區(qū)遭遇了人們預(yù)想中的尷尬：游客“用腳投票”“到此不游”，結(jié)果是門(mén)票漲價(jià)，收益減少。
②相反，貴州等明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一黃金周”期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)近40％。僅前四天，貴陽(yáng)火車站每天就至少迎來(lái)80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。
（1）用簡(jiǎn)明的話概括第?段的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。
（2）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。
用腳投票：
29. 下圖是北京申奧會(huì)徽，請(qǐng)仔細(xì)觀察，用自己的話概括其象征意義及內(nèi)涵。（10分）
【試題答案】
一. 1. 靄 眸 啻 緲 魅 癟
2. 略
3. 昨天 明天 生活 選擇
4. ⑴以螞蟻的精神為議論的起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人類要向螞蟻學(xué)習(xí)。
⑵作者將云比作吉普賽人，說(shuō)明云的飄浮不定。
5. 略
6. ①水滴石穿；水到渠成 ②第一組：AEFG （光線有關(guān)）第二組：BCDH （跟聲音有關(guān)）
7. 示例：巴拉河山清水秀。香爐山云淡風(fēng)清。
8. ①（2分）凱里市人口密度比全州、全省平均值高。（意思相近即可給分。）
②（4分）凱里市人口密度過(guò)高，影響著全市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育政策；增加文化教育方面的投資，將勞動(dòng)力資源轉(zhuǎn)化為各類人才資源，這既可以促進(jìn)凱里市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又可控制人口的增長(zhǎng)。
9. 《水滸傳》 林沖 逼上梁山
10. ①所述必須是初中三年里出現(xiàn)的事情；能看出是令人高興的或印象深刻的事情。（2分）
②“臨別贈(zèng)言”應(yīng)情濃辭美，蘊(yùn)含著美好的祝福，有激勵(lì)作用。
③話別應(yīng)是飽含深情，依依不舍的；語(yǔ)言應(yīng)精練，能引人共鳴。
二. （一）
11. 魚(yú)的影子。憂傷（的樣子）。
12. （1）隔著竹林，（就能）聽(tīng)到流水聲，好像人身上佩帶的?環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心中為之一樂(lè)。
（2）向潭的西南（方向）望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。
13. 凄神寒骨，悄愴幽邃。
14. 所寫(xiě)的句子含有勸勉安慰之意給分。
（二）
15. 人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。
16. 爺爺后院有馬蜂窩 后悔捅馬蜂窩
17. 比喻惹禍或觸動(dòng)不好惹的人
18. 從百草園到三味書(shū)屋
19. 頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩
20. 捅馬蜂窩的動(dòng)作、緊張的心理、匆忙的逃跑 怕蜂進(jìn)屋、關(guān)門(mén)逃跑 拼死復(fù)仇的氣勢(shì)
21. 形象地寫(xiě)出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢(shì)。
22. 因?yàn)檫@只馬蜂給“我”留下深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關(guān)。
23. 說(shuō)明了“我”從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發(fā)生了極大的變化。
24. 點(diǎn)明中心，收束全文，使文章的主題得以升華；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
（三）
25. B 26. B
三. 略
四. 28. （1）門(mén)票不漲價(jià)，游客大增（或：不漲價(jià)的景點(diǎn)，收益增長(zhǎng)）
（2）用實(shí)際行動(dòng)（或：用去或不去旅游景區(qū)）來(lái)表示自己的態(tài)度。
29. 象征世界人民團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)，表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1133480.html
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