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《錢塘江的夜潮》《水之歌 水之思》
二. 重點、難點
（一） 語文基礎(chǔ)知識目標
1. 生字
溯洄sùhuí 迢遙tiáo 釜里fǔ 懾shè 蟾光chán
2. 形似字
系 盛 塞 鮮
3. 詞語
羅綺：這里泛指綢緞等美麗的絲織品。
溢目：形容物品極多，使人目光應接不暇。
倍穹常時：數(shù)量比平時大得多。穹，大。
津津：形容有滋味，有趣味。
僦：租賃。
蟾光：這里指月光。
溯洄：水逆流而上。
迢遙：遙遠的意思。
瑟縮：身體因寒冷而蜷縮。
驚魂懾魄：形容使人感受很深，震動很大。
4. 作者
鐘敬文（1903. 3. 20- 2002.1.10）廣東海豐人。筆名靜聞等。先生是中國民間文學和民俗學的開拓者和倡導者。70年來他從事民間文學和民俗學研究。他主編了高校文科教材《民間文學概論》，倡建成立了中國民俗學會。出版了《民間文藝》、《鐘敬文民間文學論集》等專著。著有散文集《荔枝小品》、《西湖漫拾》、《湖上散記》，詩集《海濱的二月》等。
（二）閱讀能力目標
1. 能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，體會文中蘊藏的情感。
2. 揣測在同一景物描寫時產(chǎn)生不同感情的原因。
（三）寫作能力目標
加以比較探究描寫手法不同，感受也不同的文章。
（四）思想教育
感受科學小品有別于描寫抒情散文的獨特魅力。
三. 教師建議
《錢塘江的夜潮》
鐘敬文先生的這篇文章，從開頭看來，和一般的寫法相似之處很多，例如引用名文，像余秋雨寫三峽引用了酈道元的著名文章、劉白羽寫長江航行引用了廬莎·盧森堡的獄中日記一樣，鐘先生也引用了前人名著中的片段，如周密的《武林舊事》。引用的目的，當然是為了強調(diào)“錢塘潮惹人注意”，再加上傳說和神話，都在“鼓舞” “興趣”，激發(fā)自己本來就“特別健旺”的“好奇心”。
《水之歌 水之思》
本單元有幾篇文章，都是關(guān)于水的，尤其是關(guān)于水的特殊形態(tài)--瀑布的。文章的動人 之處，并不在于水，而在于人對水的感覺、感情，不管是積極的，還是消極的，贊美沉吟， 激動失望，皆成文章。而這一篇，則是關(guān)于水本身的科學知識、科學規(guī)律的�？茖W規(guī)律是抽象的、枯燥的，本文是一篇科學小品，作者的目的就是要把抽象的、枯燥的變成感性的、有趣的。
四. 課文講解
《錢塘江的夜潮》
（一）寫作特點
題目叫做《錢塘江的夜潮》。為了看到這個夜潮，前面花了那么多的篇幅做鋪墊，而正 面寫到夜潮的時候。就這么幾句話。這個構(gòu)思是不是合理呢?是不是頭大尾小，給讀者以失 望之感呢?是的。文章花了這么多的篇幅來陪襯的，就是為了引出一種特殊的感覺：“我不覺失望了”。這是全文的轉(zhuǎn)折關(guān)鍵，也是全文的核心：作者傳達給讀者的，恰恰就是這種“失望”之感。
（二）重點語句
我心里暗暗地承認了她的話，但沒有開口。我已包圍在失望和疲倦中了。
為了突出這種失望，作者又設(shè)置了一個尾聲。他讓一個女同鄉(xiāng)把失望直接說了出來。妙的是，作者強調(diào)他的失望和同鄉(xiāng)不太一樣，是失望到懶得開口了，還是覺得這個同鄉(xiāng)俗氣而不屑與之為伍呢?作者沒有進一步的暗示，在結(jié)束之處，留下一些答案模糊的問題，讓讀者的情緒既停不下來. 也不太明確。這種結(jié)束方法，與“卒章顯志”、一覽無余相比，有回味雋永之趣。
《水之歌 水之思》
（一）寫作特點
水，從概念來說，是抽象的，是原生的、無限多樣的、千姿百態(tài)的水概括起來的統(tǒng)一的形態(tài)，無疑是不生動的。但是，把它還原為千里冰封、萬里雪飄、薄霧、細雨、冰雹、露珠等，就有了感性了。科學是抽象的、統(tǒng)一的，把它還原為具體的紛繁的現(xiàn)象，用形象的語言來表現(xiàn)，就有趣味，有感染力了。但是，對于科學來說，光有這樣的趣味，是不夠的。因為它不深刻，沒有理性的深度。要讓它有深度，還得把這種感性轉(zhuǎn)化為科學的規(guī)律，這就叫做理趣。本文接著提出，水是一切生命之源：“人體本身就是一個多孔的水囊”，“人體中1/3是水”，地球之所以有生命就是因為有水。從這個角度，進一步證明了地球應該是“水球”的道理。這就叫做從感性趣味上升為理性趣味。
（二）重點語句
水危機在改變大地的容貌，大地變得丑陋起來。古樂府詩中黃河流域那種“天蒼蒼、野茫茫，風吹草低見牛羊”的壯麗景觀早已不復存在。隨著森林的破壞，曾被稱為“大河”的清悠明澈的河水，變成了黃浪滔天的黃河。將黃河每年沖走的泥沙堆成高寬各一米的堤壩，可繞地球23.5圈。黃河下游的河床由于泥沙沖積，每年抬高10多厘米，正常水位與開封鐵塔塔頂同高。李白千古名句： “黃河之水天上來”，不幸而言中。 黃河沖走的并不僅僅是泥沙，而是華夏大地軀體的營養(yǎng)和血液。
中國人以龍為自己的圖騰，實際上是一種對水的崇拜。今天，面對已經(jīng)失去平穩(wěn)的水環(huán)境，對水的歷史深思，應該使我們這個民族猛醒。
這里運用了一系列的文學手法。第一，兩次引用古典詩歌名句。這些名句是經(jīng)典形象。 前一句（天蒼蒼……），突顯水土流失前后的對比；后一句（黃河之水天上來……），把李白本來是夸張的藝術(shù)感覺，借用為客觀的寫實，突出了生態(tài)破壞的嚴重后果。第二，對經(jīng)典語言加以闡釋，對比“大河”和“黃河”。第三，將統(tǒng)計數(shù)字變成可感的形象：每年黃河沖走的泥沙，堆成高寬各一米的堤壩，可繞地球二十三圈半；黃河水位和開封的鐵塔等高。第四，上段最后一句，不用科學的語言，而改用詩歌的想象語言，強調(diào)沖走的不是泥沙，而是“華夏大地軀體的血液和營養(yǎng)”。最后則是點題到對水的反思、猛醒。值得稱道的是，通過重新闡釋龍的圖騰，使對水的崇拜和對水的破壞構(gòu)成強烈的反差。
五. 課后練習解答
第一題
（袁文寫水清不如柳文，但細寫魚鱗魚鰭顯水清則柳文所無。袁氏兩人一表現(xiàn)高雅情趣，一批判“嗜進”而無恥，因此取舍不同）
柳文直接寫魚，“空無所依”，表面上是什么也沒有，但恰恰就是寫出了水的清澈透明的效果。更精彩的是，柳宗元以日光照耀、魚的影子落在石頭上，從側(cè)面突出水的清澈透明，魚影與日光相互反襯，藝術(shù)感覺上的反差效果更為強烈。而袁文采用的是水清見魚的傳統(tǒng)寫法，但與柳文也有不同，細寫了魚鱗魚鰭清晰可辨，這也是表現(xiàn)水清的辦法之一。
袁氏兄弟的取舍不同，其實正來源于他們的一個共同之處：他們都不把景物當作寫游記的主干，而是崇尚真我，通過景物來表現(xiàn)自己特殊的情趣，因此，雖然景物相同，但由于各人的性情、心情等有異，觀感就有不同，取舍也就不同。袁宏道的好處是，通過三方面的強調(diào)（以茶代酒、以山水佐酒、蕓蕓眾生不解其樂的世俗相，揭示世俗筵中人不解山情水意的可悲），兩種情趣的對比，表現(xiàn)了自己高雅的情趣。袁中道好在借題發(fā)揮。先反常人之道，把春天寫得比冬天還殺風景；再用反襯手法，發(fā)出何苦來京師的拷問；又以少見的坦率，對自己“嗜進而無恥”才遭此活罪作了無情的自我批判。正如此，袁氏兩人取舍完全不同。
第二題
周密的文章，寫的是白天觀潮，除了描寫潮水的壯觀外，還描寫了吳兒弄潮的情景和江岸上眾人爭相觀潮的盛況。高濂的文章，寫的月夜觀潮，集中描寫月下潮水奔涌的奇觀。
周、高的文章重在文學性，筆下有形象夸張的描寫，有激動人心的場面，還有作者的主觀情感。而“小資料”是科學小品，重在科學性、知識性，簡要介紹潮水形成的地點、地貌、原理、歷史以及有關(guān)的各種數(shù)字等，筆調(diào)較為樸實、客觀。
對于名勝景點，一般人都是抒寫贊美之情，鐘敬文卻寫出了他的失望。這是其與眾不同之一。其寫失望又只用了五分之一的篇幅，五分之四都用來寫對錢塘夜潮的興致勃勃的期待。期待越久，期望值越高，失望之時，落差就越大，給人印象越深，越啟迪世人對人世間類似事件的思考。這是其與眾不同之二。當同行人表示失望時，他卻一語不發(fā)，為何不說又不交代原因，這與通常的“卒章顯志”也大不一樣。這是其與眾不同之三。以上均為其優(yōu)點。
第三題
一是寫出了奇而有理的科學事實，如“水球”，如水蒸氣的“驚人”的重量。二是將感性趣味上升為理性趣味，如分析了只有地球才同時擁有了三種形態(tài)的水。三是使用了不少的 文學筆法，如用擬人手法，使漫長的地質(zhì)演變讓人易于感知，還用了形象比較，引入了詩歌，甚至有較明顯的抒情。四是有關(guān)生態(tài)平衡破壞、水土流失部分，材料很新，寫得驚心動魄，很有現(xiàn)實的吸引性。
第四題
1. 雙腳交疊 。以為：以……為，“以”的賓語“茗飲”前置，表示強調(diào)。用奏樂或玉帛勸人飲食。 2. 全。關(guān)連。 3. 是：這，這時。 4. 同“談”。才，剛剛。 5. 著，擊中。 6. 穿上。抵擋。 7. 非常：非同尋常。 8. 略：完全。 9. 鮮（xiǎn）：少。 10. 頃焉：頃刻間。 陡：突然。
六. 期中復習
（一）復習目標
重點：
1. 學習從不同角度以不同方式欣賞自然界的美好事物和托物寄情，情景交融的寫作方法。
2. 分析體會文中重點字詞句的準確性、生動性、形象性，并注意從日常生活中汲取知識，積累素材，不斷充實自己。
3. 在逆境中也要不棄尊嚴，保持健全的人格，積極進取，創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
4. 深入生活，注意觀察各種有趣的生命活動，通過調(diào)查研究獲取真知并寫文章交流。
5. 通過小事物表現(xiàn)大主題的寫法。
6. 欣賞潭、瀑、潮等由水構(gòu)成的自然美景，了解它們的不同特點。
7. 深刻認識水與人類、與生命的關(guān)系，提高保護環(huán)境，節(jié)約用水的意識。
難點：
1. 掌握通過引用、插敘、對比等手法表現(xiàn)主題的方法。
2. 區(qū)分日出和日落的不同景象以及作者的不同情感。
3. 體會不同文章的語言特色。
4. 理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落，并作適當?shù)恼洝?/p>
5. 古文需要逐字逐句進行研讀，費時費力，讀懂弄通不易。
6. 通過閱讀和思考，認識今人和古人對自然景物不僅表述不同，認識也應有所不同。
（二）語文基礎(chǔ)知識歸納
1. 易錯字
2. 詞語
無與倫比：形容非常出色或完美，沒有別的能與它同等、匹敵。
無饜：無法滿足。饜，滿足。
醒豁：清醒豁亮�；�，開闊。
橫亙：橋梁、山嶺等橫著。
安謐：安靜。
看破紅塵：認為一切皆空，人生沒有意義，是一種消極悲觀的思想。
縹緲：形容隱隱約約，若有若無的樣子。
刻骨銘心：形容深刻難忘。
義無反顧：做合乎正義的事，勇往直前，決不后退。
凍餒：穿不暖，吃不飽。
凝眸凝思：目不轉(zhuǎn)睛的看著思考著。眸，眼珠。
欺世盜名：欺騙當時的人，竊取名譽。
未雨綢繆：下雨之前趕快修房補屋。比喻事先做好準備。
明眸善睞：眼珠明亮，善于以眼傳情。眸，本指瞳仁，泛指眼睛；睞，看。
窈窕：原意指體態(tài)美好的樣子，這里形容建筑物的秀雅。
3. 文言文知識
心樂之 意動用法，以之為樂。
全石以為底 古今異義，把……當作
斗折蛇行 名詞作狀語
凄神寒骨 使動用法
4. 作者
李白（701-762），字太白，唐代偉大的浪漫主義詩人，史稱“詩仙”。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌。他的詩對后人有深遠的影響。
袁宏道（1568--1610） 明文學家。字中郎，號石公。與兄宗道、弟中道，并稱“三袁”，為公安派創(chuàng)始者。
劉白羽（1916--2019），當代作家。新中國成立后，發(fā)表了《日出》、《長江三日》等大量散文通訊�；貞涗洝缎撵`的歷程》（獲中國傳記文學獎）。
徐志摩（1897--1931）現(xiàn)代詩人、散文家。名章?，筆名南湖、云中鶴等。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。
郭沫若（1892--1978）原名郭開貞， 1919年五四運動爆發(fā)，寫出了《鳳凰涅磐》、《地球，我的母親》、《爐中煤》等詩篇。作品有《蔡文姬》、《武則天》、《李白與杜甫》等。
馬克·吐溫，（ l835--1910）美國作家。馬克?吐溫是其筆名。代表作長篇小說《哈克貝里?費恩歷險記》、短篇小說《競選州長》。
左拉（1840--1902），法國作家。長篇小說三部曲《三城市》。
（三）課文重點歸納
《日出》運用層層烘托、步步蓄勢的手法來突出高空日出奇景。文中有關(guān)日出的五幅圖畫，前四幅全是鋪墊，全是曲寫，是“揚”前的“抑”，是欲揚先抑。在作了一次又一次的渲染之后，作者終于推出了雄偉無比的高空日出奇景，并對此進行充分、細致、油畫般地描繪--它的色彩，它的形態(tài)，它的氣勢，它給人的思索與遐想，筆墨不多卻令讀者無法忘懷。
徐志摩以“泰山日出”來隱喻泰戈爾的文學創(chuàng)作和來華訪問，表達中國詩人對泰戈爾的敬仰的感情，真是一個卓越的比喻。這是何等傾心的盼望、何等熱烈的迎候，何等輝煌的蒞臨！詩人以他才華橫溢的想象和語言，描繪了一幅令人難忘的迎日圖。通過對日出前云霞和日出時太陽景象富于感情色彩的描繪，表現(xiàn)了作者對光明的渴望，對美好生活的期盼。
《西部地平線上的落日》全文分為兩部分，第一自然段為第一部分。用新疆“獨特的地貌，奇麗的風光”這些“世間有大美”引出比這更具震撼力的落日，制造懸念，吸引讀者。從第二自然段一直到課文結(jié)束為第二部分，具體寫兩次在西部觀看日出的經(jīng)歷。詳細描寫了日落時的景象和帶給作者內(nèi)心的震撼。
《云�！穼懽髡咴缒暝谏絽^(qū)工作時，與同伴們觀賞云海的快樂情景。著重描述了云海變幻莫定的景觀，以及人們在云海中如入仙境的超然感受。體現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和對平凡生活的熱愛。
《天上的街市》詩人通過神奇的想象和聯(lián)想，以天上的美好光明，反襯人間的丑惡黑暗；以天上的恬靜富饒，反襯出人間的污濁貧窮；他以天上的自由幸福，反襯出人間的冷酷痛苦。描繪了詩人理想中美好幸福的生活，表現(xiàn)了詩人向往光明，追求自由幸福的熱情。
《日歷》全文分為三部分，第一自然段為第一部分，懸念式開頭，作者獨獨喜歡用日歷，引人思考，吸引讀者。第二自然段到倒數(shù)第二自然段為第二部分，分析日歷的作用。分為兩層，第二段到第五自然段寫日歷給了我們無數(shù)個“明天”，它使我們感受到生命的匆匆與虛無。讓我們倍加珍惜每一天。第五自然段到倒數(shù)第二段，通過唐山大地震的事例告訴人們?nèi)諝v記錄了我們的昨天，我們不能被動的被記憶，要用行動去創(chuàng)造記憶。最后一段為第三部分，回答開頭所提出的問題。照應開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。
《螞蟻》寫出現(xiàn)在作者書桌上的一只螞蟻的活動。通過真實有趣的，人格化的描述，表現(xiàn)了作者對弱者的同情、憐憫之心。目睹小小螞蟻為生存而奮斗不息的情景。作者聯(lián)想到人類也生存在復雜的社會環(huán)境中，受到各種客觀因素的制約，同樣存在著危機和艱辛。作者發(fā)出感嘆，啟迪人們?yōu)閯?chuàng)建自由和諧的社會環(huán)境而努力。
《每天誕生一次》寫作者把每天早晨醒來當作一次誕生，表明他向往光明，熱愛新生事物。啟迪讀者珍惜時間，珍愛生命，把每一天當作一個新的起點，振作精神，分秒必爭，創(chuàng)造光輝的人生。
《貓的天堂》寫一只家養(yǎng)的貓雖然吃住條件優(yōu)越，但整天盼望著屋外自由的生活，當有一天獲得自由之后，它卻遇到了生存的困難，不得不無奈地回到主人身邊。故事詼諧有趣，寓意深刻，耐人尋味。強烈嘲諷了那些好吃懶做，只有仰人鼻息才能夠生存的人是沒有資格獲得自由的。當然，我們也可從中體會到生之艱辛和生之樂趣。
《小石潭記》是一篇語言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。它表現(xiàn)了作者對于事物的深刻觀察力和獨特體驗。這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練、生動，景物刻畫細膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之成為被歷代所傳誦的散文名篇。
《黃果樹瀑布》寫“我”從聽覺上，視覺上感受到了一個全新的，富有生命力的“與我在圖片上所知道的那個黃果樹瀑布毫不相干”的黃果樹瀑布。這一部分又分為兩層，三、四自然段寫出了震耳欲聾的水聲和走近瀑布時潮濕的感覺帶給我的巨大的身心感受。五六自然段寫作者從一個獨特的角度--瀑布的背后觀察、傾聽甚至撫摸瀑布的感受。
《綠》文章開頭點題：我驚詫于梅雨潭的綠了。便按游蹤之先后，遠寫飛瀑及梅雨潭周圍的環(huán)境，實際上仍抓住“驚詫”來寫：“飛瀑之下必有深潭”，暗示出梅雨潭并非死水之潭，則是有不盡的活水深潭，是充滿生機之綠，這也是梅雨潭可愛之由。其瀑流飛瀉而下的氣勢、威力令人“驚詫”，水花飛瀉情景更可“驚詫”。然而寫到梅雨潭的綠招引我們?nèi)?ldquo;追捉”時，“我心中已沒有瀑布了”，這顯示作者先寫瀑布，不過是用作陪襯，強調(diào)了“梅雨潭的綠”尤其令人“驚詫”，驚詫于她的潭面、水波、水光、水色，最后，文章結(jié)尾照應開頭：“我驚詫于梅雨潭的綠了”，顯示“驚詫”這“文眼”貫穿始終，而在“驚詫”之前加上“不禁”，更突出了“綠”的強烈印象。
《望廬山瀑布》是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。詩人通過巧妙的構(gòu)思和夸張、比喻的恰當運用。形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。
《站立起來的水》作者面對飛流而下的瀑布，充分發(fā)揮想象力，用了一連串生動恰切的比喻，對瀑布賦予了人格化的描寫。以聲、色為襯，重點寫了千姿百態(tài)的形狀，把瀑布寫活了。尤其是把飛流而下的水想象成“重疊著站立起來的水”表現(xiàn)出一種偉大的力量。“筑成巍峨壯麗的豐碑”。掌握詩中字詞，學習作者的表現(xiàn)手法，提高閱讀和表達能力。
《游記小品兩篇》
這兩篇文章，寫的是同一個地方景致，同一種季節(jié)月份，作者又是親兄弟，但卻有不同的觀感。第一篇是袁宏道寫的，贊美高梁橋初春的景色，垂楊十余里，流急而清，清到魚鱗都可以看得很清楚。宏道的文章，記三月一日之游；中道的文章，是三月中旬。袁中道的文章，竭力強調(diào)北京春日實在殺風景。
《白洋潮》前面幾篇有所不同：前面的重點在景中之人，而這一篇則重點在人眼中之景。寫大潮水。很有層次，是作者感覺中的層次。這樣的潮水，已經(jīng)是很驚人的了；文章在強度上，在手段上，已經(jīng)做足了。但是，作家又留下了一筆：推想，在白洋山以外，還可能更為壯觀。文章已經(jīng)結(jié)束了，而讀者的想象卻沒有結(jié)束。
【模擬試題】
一. 積累與運用。（25分）
1. 根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）
霧ǎi（ ） 凝móu（ ） 不chì（ ）
縹miǎo（ ） mèi（ ）力 干biě（ ）
2. 解釋下列詞語并造句。（2分）
如法炮制
倒行逆施
3. 給下面句子中空白處填入恰當詞語。（2分）
你不能改變 ，但你可以決定 ；你被 所選擇，其實你在 生活。
4. 品味下面語句。（2分）
⑴螞蟻是令人感慨的動物。
⑵云是天空的吉普賽人，它們一群群來去匆匆。
5. 默寫《望廬山瀑布》（2分）
6. 成語考查（4分）
①根據(jù)你的積累，請找兩個以“水”字開頭的成語，填寫在下列文段的橫線上，使句意表達更順暢。（2分）
在對流水現(xiàn)象的觀察中，人們獲得了許多哲理性的啟迪。比如：人們在生活中常常用
（ ）這個成語激勵人們要目標專一，要有恒心；一旦時機成熟，成功的取得就如（ ） 一般來得自然而順利。
②請從物理學的角度將下面8個成語分成兩組，每組4個。（只填序號）（2分）
A. 海市蜃樓 B. 高山流水 C. 南腔北調(diào) D. 萬籟俱寂
E立竿見影 F鏡花水月 G如影隨形 H守口如瓶
答：第一組 ：
第二組：
7. 本市獲得“中國優(yōu)秀旅游城市”殊榮后，擬在金秋十月舉行一場旅游對聯(lián)大賽�，F(xiàn)在先請你為下面的旅游對聯(lián)擬出下聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：南花村歌甜舞美
下聯(lián)：
注：南花村是旅游景點。
8. 閱讀下面的圖表，按要求回答問題。（4分）
項 目
區(qū) 域 人口（萬人） 面積（km2） 人口密度（人／km2）
貴州省 3524.5 176167 200.4
黔東南州 422.49 30327.1 116.4
凱里市 43.32 1305.9 332
（注：資料來源于《黔東南人口的現(xiàn)狀與未來》）
①閱讀圖表，抓住要點說明凱里市的人口密度情況。 （2分）
②閱讀此表后，引發(fā)出你哪些思考？（2分）
9. “豹子頭誤入白虎堂” 是《 》中的一個故事。“豹子頭”指的是 有關(guān)他的故事其中有一個已演化為成語，這個成語是 （1分）
10. 假如你是初中畢業(yè)生，下面的三項活動邀請你參與，相信你一定會做得很出色。（3分）
一眨眼，初中三年的時光已悄然逝去，我們已站到了分離的路口，內(nèi)心一定有無盡的思緒�，F(xiàn)在，讓我們再次回眸那些一起歡笑、共同奮斗過的難忘歲月，對即將展現(xiàn)的新生活作出美好的憧憬吧。
①[往日重現(xiàn)]請說說你三年里碰到的最高興或印象最深刻的一件事：
②[帶著祝福遠航]請給你最要好的同學寫一句臨別贈言：
③[說句心里話]請與你最尊敬的一位任課教師深情話別（請不要寫出教師的真名）：
二. 閱讀理解。（35分）
（一）
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。?然不動，?爾遠逝。往來翕忽。似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
11. 解釋下列句子中加點詞在文中的意義。（2分）
（1）日光下澈，影布石上。 影：
（2）凄神寒骨，悄愴幽邃。 悄愴：
12. 用現(xiàn)代漢語寫出文中劃有橫線兩處句子的意思。（4分）
（1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
13. 請用第④段中的兩個四字短語，完成填空。（2分）
小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到 ， 。
14. 如果你能經(jīng)“時空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。 （2分）
（二）
捅 馬 蜂 窩
馮驥才
爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。
“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
“不行，要蜇死人的!”爺爺說。
“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。
“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關(guān)住。
妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。
當夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾拔毒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。
過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉�，隔窗看見他站在當院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。
“怕什么，它早死了!”爺爺說。
仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。 爺爺說：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”
“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的。”爺爺說。
我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。
那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。
這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒有等來一只馬蜂。
轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟�，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來�？湛沼质且荒�。
第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。
于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。
15. 速讀全文，說說你從中明白了什么道理。（2分）
答：_________________________________________________________________
16. 圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：_______________→“我”捅了馬蜂窩________________→ 后院又有了馬蜂窩。（2分）
17. “捅馬蜂窩”這個詞語，我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ玫�，它的意思是__________（2分）
18. 讀文章第一段，有似曾相識之感，它與課文《______________》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。（1分）
19. 文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是__________________。（1分）
20. 捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我”______________、妹妹____________和馬蜂______________等描寫可以形象地感覺到。（3分）
21. 文中畫波浪線的句子用了比喻，結(jié)合文意理解其運用的妙處。（2分）
22. 馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？（2分）
23. 作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么？（2分）
24. 文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰？（3分）
（三）
蔡磷堅還亡友財
徐珂
蔡磷，字勉旃（zhān），吳縣人。重諾責①，敦②風義③。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦④而致之。
注：①諾責：諾言和責任。②敦：重視。③風義：情誼。④輦（niǎn）：車子，這里是“用車子運”的意思。
25. 下列句子中加點字的解釋，不準確的一項是（ ）（2分）
A. 亡何，其人亡 （逃走）
B. 且父未嘗語我也 （語言）
C. 而翁知我，故不語郎君（父親）
D. 卒輦而致之 （送還）
26. 對上面短文的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券”，是因為了解蔡磷“重諾責，孰風義”。
B. 朋友的兒子“愕然不受”，主要是因為父親不曾把這件事告訴他。
C. “券在心，不在紙”，意思是朋友之間的友誼、信任要銘記在心里，而不是寫在紙上。
D. 這則短文以具體的事例贊揚了蔡磷的誠信。
三. 作文。（40分）
27.可能你曾流連過桂林的奇山異水，可能你還沉醉過鼎湖山的靈山秀水，也可能你更神往貴州的真山真水�？傊�，生活在喧囂的塵世中，我們?nèi)早娗槟亲匀唤绲纳缴剿�。因為它，人們終于發(fā)現(xiàn)了自己心靈深處的山水情結(jié)，聽到了山水的自述和吶喊，陶醉于山那邊、水一方的某個感人故事；因為它，我們的眼亮了，心活了，情也真了……也許我們會縱情山水；也許我們會感悟山水、寄情山水；也許，我們還會去賞山水之畫，品山水之詩；也許……
請以“山水”為話題，聯(lián)系自身生活積累和思想感情，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）。
四. 思維拓展。（20分）
28. 讀下面的材料，按要求答題。 （10分）
①在一片反對旅游景區(qū)門票漲價聲中，門票率先漲價的景區(qū)遭遇了人們預想中的尷尬：游客“用腳投票”“到此不游”，結(jié)果是門票漲價，收益減少。
②相反，貴州等明確表示不“跟風”漲價的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計，“五一黃金周”期間全省共計接待海內(nèi)外游客306萬人，比上年同期增長近40％。僅前四天，貴陽火車站每天就至少迎來80個旅游團，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。
（1）用簡明的話概括第?段的主要內(nèi)容，不超過15個字。
（2）解釋加點詞語在文中的意思。
用腳投票：
29. 下圖是北京申奧會徽，請仔細觀察，用自己的話概括其象征意義及內(nèi)涵。（10分）
【試題答案】
一. 1. 靄 眸 啻 緲 魅 癟
2. 略
3. 昨天 明天 生活 選擇
4. ⑴以螞蟻的精神為議論的起點，強調(diào)人類要向螞蟻學習。
⑵作者將云比作吉普賽人，說明云的飄浮不定。
5. 略
6. ①水滴石穿；水到渠成 ②第一組：AEFG （光線有關(guān)）第二組：BCDH （跟聲音有關(guān)）
7. 示例：巴拉河山清水秀。香爐山云淡風清。
8. ①（2分）凱里市人口密度比全州、全省平均值高。（意思相近即可給分。）
②（4分）凱里市人口密度過高，影響著全市經(jīng)濟的發(fā)展，必須嚴格實行計劃生育政策；增加文化教育方面的投資，將勞動力資源轉(zhuǎn)化為各類人才資源，這既可以促進凱里市經(jīng)濟發(fā)展，又可控制人口的增長。
9. 《水滸傳》 林沖 逼上梁山
10. ①所述必須是初中三年里出現(xiàn)的事情；能看出是令人高興的或印象深刻的事情。（2分）
②“臨別贈言”應情濃辭美，蘊含著美好的祝福，有激勵作用。
③話別應是飽含深情，依依不舍的；語言應精練，能引人共鳴。
二. （一）
11. 魚的影子。憂傷（的樣子）。
12. （1）隔著竹林，（就能）聽到流水聲，好像人身上佩帶的?環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心中為之一樂。
（2）向潭的西南（方向）望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。時而看得見，時而看不見。
13. 凄神寒骨，悄愴幽邃。
14. 所寫的句子含有勸勉安慰之意給分。
（二）
15. 人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。
16. 爺爺后院有馬蜂窩 后悔捅馬蜂窩
17. 比喻惹禍或觸動不好惹的人
18. 從百草園到三味書屋
19. 頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩
20. 捅馬蜂窩的動作、緊張的心理、匆忙的逃跑 怕蜂進屋、關(guān)門逃跑 拼死復仇的氣勢
21. 形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復仇的氣勢。
22. 因為這只馬蜂給“我”留下深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關(guān)。
23. 說明了“我”從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發(fā)生了極大的變化。
24. 點明中心，收束全文，使文章的主題得以升華；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
（三）
25. B 26. B
三. 略
四. 28. （1）門票不漲價，游客大增（或：不漲價的景點，收益增長）
（2）用實際行動（或：用去或不去旅游景區(qū)）來表示自己的態(tài)度。
29. 象征世界人民團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀，表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1133480.html
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