【—八年級生物之章魚學習行為】，行為的遺傳和發(fā)育 許多行為有其遺傳基礎。敏感時期是由遺傳決定的，而各種動物的學習能力不同也是由遺傳決定的，因而有的學者提出“憑借本能來學習”的觀點。

　　生物學家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸中，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側越過玻璃板游向另一側，將食物如小蝦放入遠離章魚的那一端，當它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能學會繞道；而猴子只要一次就學會了繞道捕獲食物。請分析回答下列問題：

　�。�1）在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于學習行為。這是動物在成長過程中，通過 和 逐漸建立起來的行為活動。

　�。�2） 上述實驗證明，某些 動物也可以形成學習行為；動物越高等，學習行為越 ，能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這大大增強了 能力。

　　總結：內分泌對某些行為有明顯影響，如性激素與性行為就有密切關系。內分泌系統(tǒng)活動又受神經(jīng)系統(tǒng)的控制，因而也受環(huán)境影響。學習的主要生理機制是I.P.巴甫洛夫的經(jīng)典式條件反射。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/114693.html

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