數(shù)學(xué)“源于生活，高于生活”，在課程改革中，數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系也越來(lái)越多。數(shù)學(xué)課程改革的目的是使所有學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地獲得發(fā)展，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既增長(zhǎng)知識(shí)又發(fā)展能力，變抽象為直觀；更讓學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)得到有效提高。那么，如何上好初中數(shù)學(xué)“課改”課，下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法：

一、要上好數(shù)學(xué)“課改”課，必須激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣

全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信心。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。在教學(xué)中，我利用學(xué)生“好動(dòng)、好奇”的心理，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。

二、要上好數(shù)學(xué)“課改”課，教學(xué)中必須滲透數(shù)學(xué)思想和方法

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多舉學(xué)生身邊的實(shí)例。讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性與價(jià)值性，同時(shí)也體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，這樣才能使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1.滲透符號(hào)口訣表述思想。初中數(shù)學(xué)符號(hào)是比較多的，而且各種符號(hào)都有其特定的涵義和意義。教師在教學(xué)中有意識(shí)地教會(huì)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)潔的口訣來(lái)表達(dá)深?yuàn)W復(fù)雜的數(shù)學(xué)道理，往往能收到事半功倍的效果。

2.滲透開(kāi)放性的教學(xué)思想。一提起數(shù)學(xué)，許多學(xué)生就會(huì)想到“聽(tīng)課”、“做題”、“考試”等，把數(shù)學(xué)看作是單一的、被動(dòng)的問(wèn)題。因此，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)滲透開(kāi)放性的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主體精神和創(chuàng)新精神。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)材料上不應(yīng)局限在教材這一點(diǎn)上，學(xué)生的生活事件、實(shí)踐活動(dòng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等都可以作為他們的學(xué)習(xí)材料。

3.滲透“化歸類(lèi)比”的思想。運(yùn)用化歸類(lèi)比思想，往往可以讓學(xué)生在沉重枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和靈感，達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果，減少學(xué)生對(duì)新知識(shí)的恐懼，對(duì)舊知識(shí)的遺忘，使知識(shí)能順利地遷移。

三、要上好數(shù)學(xué)“課改”課，必須培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力

教學(xué)教材教學(xué)內(nèi)容或者習(xí)題應(yīng)該多貼近學(xué)生的實(shí)際生活。而新教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，很多內(nèi)容都是以藝術(shù)化的形式，再現(xiàn)了生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在初中階段，數(shù)學(xué)課程提出讓學(xué)生探索一些具有挑戰(zhàn)性的、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的研究課題，以發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，同時(shí)加深對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系。

總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)“課改”課的教學(xué)中應(yīng)該多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、主動(dòng)探究。建構(gòu)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和方法，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

山西省洪洞縣大槐樹(shù)鎮(zhèn)第一中學(xué) 張帆

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1164835.html

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