數(shù)學(xué)“源于生活，高于生活”，在課程改革中，數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系也越來越多。數(shù)學(xué)課程改革的目的是使所有學(xué)生生動、活潑、主動地獲得發(fā)展，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既增長知識又發(fā)展能力，變抽象為直觀；更讓學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)得到有效提高。那么，如何上好初中數(shù)學(xué)“課改”課，下面結(jié)合我的教學(xué)實踐談幾點看法：

一、要上好數(shù)學(xué)“課改”課，必須激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣

全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與興趣，幫助學(xué)生認識自我，建立自信心。讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。在教學(xué)中，我利用學(xué)生“好動、好奇”的心理，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動地投入到學(xué)習(xí)過程中去。

二、要上好數(shù)學(xué)“課改”課，教學(xué)中必須滲透數(shù)學(xué)思想和方法

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)通過動手實踐、自主探索與合作交流等方式來實現(xiàn)的。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多舉學(xué)生身邊的實例。讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性與價值性，同時也體會到數(shù)學(xué)知識的趣味性，這樣才能使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、自覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1.滲透符號口訣表述思想。初中數(shù)學(xué)符號是比較多的，而且各種符號都有其特定的涵義和意義。教師在教學(xué)中有意識地教會學(xué)生運用簡潔的口訣來表達深奧復(fù)雜的數(shù)學(xué)道理，往往能收到事半功倍的效果。

2.滲透開放性的教學(xué)思想。一提起數(shù)學(xué)，許多學(xué)生就會想到“聽課”、“做題”、“考試”等，把數(shù)學(xué)看作是單一的、被動的問題。因此，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)滲透開放性的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主體精神和創(chuàng)新精神。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)材料上不應(yīng)局限在教材這一點上，學(xué)生的生活事件、實踐活動、成長經(jīng)歷等都可以作為他們的學(xué)習(xí)材料。

3.滲透“化歸類比”的思想。運用化歸類比思想，往往可以讓學(xué)生在沉重枯燥的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和靈感，達到觸類旁通的效果，減少學(xué)生對新知識的恐懼，對舊知識的遺忘，使知識能順利地遷移。

三、要上好數(shù)學(xué)“課改”課，必須培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力

教學(xué)教材教學(xué)內(nèi)容或者習(xí)題應(yīng)該多貼近學(xué)生的實際生活。而新教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，很多內(nèi)容都是以藝術(shù)化的形式，再現(xiàn)了生活中常見的數(shù)學(xué)問題。在初中階段，數(shù)學(xué)課程提出讓學(xué)生探索一些具有挑戰(zhàn)性的、結(jié)合生活經(jīng)驗的研究課題，以發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識和能力，同時加深對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的理解，認識數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系。

總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)“課改”課的教學(xué)中應(yīng)該多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的認知水平，鼓勵學(xué)生大膽提問、主動探究。建構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和方法，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

山西省洪洞縣大槐樹鎮(zhèn)第一中學(xué) 張帆

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1164835.html

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