在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計算能力的提高一直是影響學(xué)生成績的主要問題。很多學(xué)生總以為計算題比分析應(yīng)用題容易得多，計算是件輕而易舉的事情，結(jié)果錯誤百出。在今年教學(xué)過程中，我特別重視了計算練習(xí)。加強計算練習(xí)，提高計算能力，從而提高學(xué)生的成績。

  一、注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握

  幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念、公式、定理、判定法則等是課堂教學(xué)的主題工程，教師應(yīng)盡量在活動的課堂中讓學(xué)生理解和掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生思維能力和計算能力。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段對于很多的應(yīng)用總是不夠靈活，關(guān)鍵是他們沒用用心去記憶，沒把握基本的概念記牢固，那么在應(yīng)用時就不會靈活運用。針對這種情況，我在教學(xué)中采用一種方法：把概念生活化，把生活中不動的文字描繪成形象的、生動的情景進行記憶，讓他們從感興趣的地方著手，培養(yǎng)他們的興趣的形象思維。在理解和掌握教學(xué)概念的同時，也要重視幾何有關(guān)判定的理解。

  二、指導(dǎo)一些科學(xué)有效的計算方法

  我們知道無論做什么，都需要一定的方法，只要是有了適合的方法，一般都是能夠達(dá)到事半功倍的效果的。復(fù)習(xí)階段計算教學(xué)也是這樣的，尤其是對于數(shù)學(xué)這樣的理科，如果我們能夠重視復(fù)習(xí)的方法，就相當(dāng)于提高了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量了。每次考完試后，我們常會聽到一些同學(xué)說：這次考試我又粗心了。這實際上是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、求快心理造成的數(shù)學(xué)運算技能的不過關(guān)。要知道數(shù)學(xué)題的每一步都是符合一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那么就會發(fā)生這一步的法則沒有正確的運用，進而產(chǎn)生錯解。因此，運算能力的提高從根本上說是要弄懂“算理”，不僅知道怎樣算，而且知道為什么這樣算，從而把握運算的方向、途徑和程序，一步一步仔細(xì)完成，形成準(zhǔn)確快捷的運算能力。初中生既要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又要系統(tǒng)地，高效地復(fù)習(xí)計算問題時讓學(xué)生及時查缺補漏，把在以前沒弄懂的算理和錯誤認(rèn)識糾正過來。及時采取靈活多變的方法，做到因材施教：補缺補差及答疑輔導(dǎo)，并分清情況，矯正計算錯誤，提高計算正確率，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和計算習(xí)慣，進而提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。

  三、注重計算過程中的趣味性、多變性

  單調(diào)的數(shù)學(xué)計算容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)上的疲勞，也會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感，從而造成厭學(xué)的情緒，而學(xué)生對復(fù)雜的計算更是異常的頭疼因此怎樣提升學(xué)生對計算題的興趣，是我們值得思考的一個問題我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)豐富有趣的問題情境是解決這一問題的最好方法，更是提升學(xué)生計算能力的一條重要途徑。

  總之，學(xué)生運算能力的提高它是一個系統(tǒng)工程，它貫穿于教學(xué)的始終，需要我們每一位數(shù)學(xué)教師做一個有心人，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)有機結(jié)會，時時處處去研究、總結(jié)，也需要我們不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，認(rèn)識到數(shù)學(xué)運算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的保證。

  山西省汾西縣第二中學(xué)校 李燕輝

  來源: 發(fā)展導(dǎo)報(太原)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1171232.html

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