口語(yǔ)交際�？嫉目键c(diǎn)有：
1.話語(yǔ)理解根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，聽出對(duì)方的言外之意。
2.情境對(duì)話把握對(duì)方說話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。
3.辯論演講根據(jù)話題主題，簡(jiǎn)明、得體、連貫地表達(dá)見解。
4.采訪提問根據(jù)特定的活動(dòng)、場(chǎng)合、對(duì)象提出與活動(dòng)主題有關(guān)的問題。
5.敬祝告白根據(jù)特點(diǎn)的情境、對(duì)象表達(dá)生活中的情感
6.標(biāo)語(yǔ)廣告根據(jù)材料要求，用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語(yǔ)句表達(dá)某一種宣傳意圖。
二講題型題型解析
(一)選擇題
【例題】下列句子中，語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是( )
A.上課不專心聽講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。
B.大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言人說：你說不清楚就不要說了。
C.您的意見提得很好，我們一定想辦法改進(jìn)。
D.某知識(shí)分子對(duì)一位四十多歲的農(nóng)民個(gè)體戶說：老板先生，今天找您研究機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，解決目前某些商品市場(chǎng)疲軟問題，萬望賜教。
【答案】C
此類題一般出現(xiàn)在知識(shí)積累運(yùn)用一大題中，一小題，四個(gè)選項(xiàng)，正誤判斷，賦值二分或三分。判斷正誤時(shí)主要說話者的口語(yǔ)表達(dá)是否符合身份場(chǎng)合情景情感等方面的要求，可從語(yǔ)句中的稱謂交際用語(yǔ)語(yǔ)氣等方面判斷說話者的說話的方式態(tài)度情感是否合適。如本題中A句及時(shí)醒悟改邪歸正一詞有貶詆、斥責(zé)的語(yǔ)氣，不友善，不委婉，無感情，起不到勸說的目的;B句語(yǔ)言生硬，不禮貌，缺乏對(duì)對(duì)方的尊重;D句語(yǔ)言的內(nèi)容以及敬語(yǔ)不適合對(duì)象。
(二)修改題
【例題】下面的對(duì)話中有三處表達(dá)不妥當(dāng)，請(qǐng)把其中的序號(hào)填在后面的橫線上然后修改。
①明天是我父親七十大壽，不知該如何慶祝，②請(qǐng)你幫忙出個(gè)主意。③哎呀，你父親居然已經(jīng)活得那么老了!④你不妨請(qǐng)親朋好友一起來聚餐。
甲：⑤這主意不錯(cuò)!
乙：⑥代我祝家父生日快樂
甲：⑦謝謝!⑧那我明天下午六點(diǎn)整在南寧飯店設(shè)宴，⑨請(qǐng)你屆時(shí)務(wù)必參加。
【答案】第③句應(yīng)該為：你父親高壽啊!第⑥句應(yīng)把家父改為令尊 第⑨句應(yīng)該為歡迎你屆時(shí)光臨。
此類題一般是短文閱讀的形式，設(shè)有一定的情境，一小題，賦值2分或3分。要看清修改要求，從稱謂交際用語(yǔ)語(yǔ)氣等方面判斷是否符合身份場(chǎng)合情景情感。如本題③句你父親居然已經(jīng)活得那么老了沒有用敬語(yǔ)，不禮貌，缺乏尊重;⑥句代我祝家父生日快樂中家父錯(cuò)用;⑨句請(qǐng)你屆時(shí)務(wù)必參加中務(wù)必是命令的語(yǔ)氣，不禮貌，缺乏尊重。
(三)理解題
【例題】根據(jù)校長(zhǎng)講話內(nèi)容回答后面的問題。
離中考的日子越來越近了，老師們的輔導(dǎo)越來越勤了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也越來越緊張了，大家都在作最后沖刺。據(jù)反映，大多數(shù)同學(xué)每晚伏案讀書做練習(xí)直到12點(diǎn)鐘，這種精神是可貴的。但是有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，懨懨欲睡，課堂學(xué)習(xí)效果明顯降低了。
A.校長(zhǎng)肯定的是______________________否定的是______________________
B.校長(zhǎng)的目的是______________________
【答案】A.刻苦學(xué)習(xí)的精神;占用休息時(shí)間學(xué)習(xí)的做法。B.告訴同學(xué)們既要努力學(xué)習(xí)，又要保證足夠的睡眠，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。
此類題一般是短文閱讀的形式，設(shè)有一定的情境，一小題，賦值2分或3分。此類題的解答，緊扣語(yǔ)境去思考言外之意，切忌只從文字本身去尋找答案。答案不僅要符合說話人的身份及年齡特征，還應(yīng)與題干要求一致。如此例第二問，學(xué)生往往會(huì)得出希望同學(xué)們保證足夠的睡眠時(shí)間的答案。顯然，這樣的回答不夠全面。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)不僅僅強(qiáng)調(diào)要保證足夠的睡眠時(shí)間，還希望同學(xué)們處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
(四)表述題
【例題】美好的初中生活即將結(jié)束，你就要與朝夕相處的老師同學(xué)分別了，假如你想通過電視臺(tái)點(diǎn)歌捎去你深深的祝福，你會(huì)說些什么?
你這樣對(duì)老師說：
你這樣對(duì)同學(xué)說：
【答案】老師，感謝您三年來的教誨，借歌聲表達(dá)我對(duì)您的祝福。同學(xué)，感謝你三年來對(duì)我?guī)椭c支持，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)，也愿你美夢(mèng)成真。
此類題一般是短文閱讀的形式，設(shè)有一定的情境，一小題，賦值2分或3分。表述，要根據(jù)特定的情境，注意說話者與聽話者的身份以及彼此的關(guān)系，準(zhǔn)確使用稱呼和交際用語(yǔ)。表述的意思要明確，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，情感要真摯，語(yǔ)言要適合場(chǎng)合。如本題，在即將畢業(yè)分別這樣的環(huán)境中，根據(jù)師生、同學(xué)這種關(guān)系來考慮，對(duì)老師要表達(dá)感謝之情，對(duì)同學(xué)要表達(dá)勉勵(lì)之情，對(duì)兩方都可以表達(dá)惜別之意。
三講方法方法點(diǎn)睛
(一)解題方法
口語(yǔ)表達(dá)方法是，讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá);領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語(yǔ)言的表達(dá)要能如出己口，與人物性格、年齡等特征相符合;注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制。具體如下：
1.開場(chǎng)白。開場(chǎng)白就是在活動(dòng)展示、報(bào)告、開會(huì)、表演開始之前，先說一番與本次活動(dòng)、開會(huì)、表演有直接或間接聯(lián)系的話，來引入本題。面對(duì)特定聽眾，具有簡(jiǎn)潔明了、鼓動(dòng)性強(qiáng)、針對(duì)性明確等特點(diǎn)。開場(chǎng)白要點(diǎn)：①稱呼語(yǔ);②引入語(yǔ);③主題語(yǔ);④過渡語(yǔ)。開場(chǎng)白口訣：三語(yǔ)要素應(yīng)完整，主題突出最上乘。深沉奔放因時(shí)宜，未成曲調(diào)先有情。
2.提建議。觀點(diǎn)要正確。建議觀點(diǎn)要符合國(guó)家的有關(guān)政策和法律法規(guī)，要實(shí)事求是地、準(zhǔn)確地反映問題，所提建議要合情合理，具有合理性和說服力;內(nèi)容要具體。寫建議是為了解決問題，因此，要把建議的內(nèi)容和解決問題的方法及措施寫得具體、實(shí)在，目的明確，理由充足，有操作性，這樣便于落實(shí);語(yǔ)言要精練。建議寫得簡(jiǎn)明扼要，只要把解決問題的具體方法和措施表述清楚即可，不需要過多地分析和論證。
3.新聞點(diǎn)評(píng)。要讀懂新聞，對(duì)所提供的新聞要認(rèn)真閱讀，了解這個(gè)新聞的有關(guān)背景，熟悉其主要事件及相關(guān)細(xì)節(jié)，把握其精神實(shí)質(zhì)，這樣就為點(diǎn)評(píng)打下了基礎(chǔ);要評(píng)在點(diǎn)上，點(diǎn)評(píng)的篇幅很小，要選好角度，提煉觀點(diǎn)，一語(yǔ)中的，目標(biāo)集中、準(zhǔn)確，而不可分散;要評(píng)得有理。好的點(diǎn)評(píng)應(yīng)以理以法闡釋，導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省;要評(píng)得生動(dòng)。點(diǎn)評(píng)要講究藝術(shù)性，言簡(jiǎn)意賅，干凈利落，力求新穎、鮮明、生動(dòng)，具有說服力和感染力。在語(yǔ)言上盡量做到生動(dòng)形象有文采，給人以賞心悅目之感。
4.廣告和標(biāo)語(yǔ)。多用修辭，修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵，用比喻、雙關(guān)、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法，可使廣告和標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)形象、活潑多姿，增強(qiáng)感染力。注重押韻，讀來上口，易記易誦。力求簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明醒目，語(yǔ)言簡(jiǎn)練通俗，既能給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。
(二)實(shí)戰(zhàn)技巧
1.設(shè)身處地法：設(shè)身處地法是指緊緊圍繞語(yǔ)言環(huán)境上下文的有效信息設(shè)身處地的理解說話人的言外之意。聽出語(yǔ)言的弦外之音，可從正話反說，雙關(guān)語(yǔ)方面理解，設(shè)身處地法是解答言外之意題型的妙招。
2.言之有物法：巧解陳述式題型可用言之有物法。陳述式的題型包括口語(yǔ)交際中的陳述、轉(zhuǎn)述事件，對(duì)對(duì)方發(fā)表邀請(qǐng)等�？疾鞂W(xué)生陳述的言語(yǔ)能力如今。所謂言之有物法，就是表達(dá)內(nèi)容要具體、完整、簡(jiǎn)明。讓聽者一聽就明確在何時(shí)何地已經(jīng)或者將要發(fā)生什么事情以及事情與自己的關(guān)系等信息，運(yùn)用言之有物法解陳述題型，答案=時(shí)間+地點(diǎn)?相關(guān)人物?事件?事件與聽者的關(guān)系。
3.言之有理法：勸說式最有效的方法是言之有理法。勸說式的題是指通過勸說從而讓他人接受自己的建議的題目。主要考察學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)并具有一定的說服力語(yǔ)意表達(dá)能力，言之有理法有一個(gè)理字是答案的主要內(nèi)容，即勸說要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有理法解勸說試題的關(guān)鍵：情理?委婉。合情合理的話才具有說服力。而委婉的語(yǔ)言能夠免激化矛盾，讓他人欣然接受，很好的到達(dá)勸說的效果。
4.言之有禮法：言之有禮的禮字說的是說話時(shí)要有禮貌，得體，即符合說話的時(shí)間，場(chǎng)合，說話人雙方的身份。用言之有禮法解題答題。內(nèi)容即：時(shí)間+場(chǎng)合+身份。用言之有禮法進(jìn)行的語(yǔ)文口語(yǔ)交際體現(xiàn)出一個(gè)人的文明修養(yǎng)。
四練實(shí)題隨堂小練
1.根據(jù)下面提供的情境回答問題。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，交通事故絕大部分是因?yàn)樗緳C(jī)酒后駕車引起的。假如你遇到一位司機(jī)叔叔，喝酒以后仍然準(zhǔn)備駕車，這時(shí)，你應(yīng)該怎么對(duì)他說?
【答案】叔叔，為了你和他人的生命安全，請(qǐng)你現(xiàn)在不要駕車，好嗎?
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
2.王芳匆匆走近教室，習(xí)慣的用紙巾把自己的課桌擦得干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)黎明看見后說：你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!黎明的言外之意是什么?
【答案】王芳很講個(gè)人衛(wèi)生，卻不注重集體衛(wèi)生。
3.九(5)班準(zhǔn)備在明天下午三點(diǎn)開展走近名著綜合性實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地開展活動(dòng)，同學(xué)們派你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參加，你怎么對(duì)老師說?
【答案】老師：你好!明天下午三點(diǎn)，我們班在教室開展走近名著綜合性實(shí)踐活動(dòng).特邀請(qǐng)你參加指導(dǎo)，好嗎?
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4.小華的家長(zhǎng)對(duì)他閱讀名著理由是：那都是閑書，沒有什么用，小華請(qǐng)求你幫助他說服家長(zhǎng)。把你要說的話寫在下面，要求語(yǔ)言得體，有理有據(jù)。
【答案】名著是書中的精華，從名著中可以了解歷史，社會(huì)，更有很多值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師還鼓勵(lì)我們多讀名著呢!
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5.下面是某班班長(zhǎng)李明同學(xué)給校長(zhǎng)寫的一張便條，語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)你幫他修改。
張校長(zhǎng)：您曾經(jīng)約我今天上午去學(xué)校您的辦公室談我班同學(xué)蒞臨省博物館參觀一事，因我有急事，不能赴約，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。
李明 3月18日
為了使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，順暢但又符合原意，需要?jiǎng)h掉哪些詞語(yǔ)?
【答案】刪掉曾經(jīng)、學(xué)校、不能應(yīng)約。
【解析】
試題分析：要言之有節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)是多余的信息，而辦公室當(dāng)然在學(xué)校里，我有急事很顯然不能應(yīng)約。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
五練原創(chuàng)預(yù)測(cè)提升
1.星期天，你去同學(xué)小明家，正碰上父子倆發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小明的父親認(rèn)為看《西游記》影響學(xué)習(xí)。這時(shí)，你會(huì)如何勸小明的父親呢?(3分)
【答案】叔叔，《西游記》是一部好書，情節(jié)豐富，人物形象生動(dòng)，它告訴我們要善于分辨真假美丑，內(nèi)容非常好。看名著也是對(duì)學(xué)語(yǔ)文很有幫助的，老師建議我們多讀名著，考試還要考呢。只要安排好時(shí)間，不會(huì)影響學(xué)習(xí)的。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
2.根據(jù)下面的情境寫話。
春節(jié)，中學(xué)生樂樂和家人一起吃飯看電視，期間她一直低頭玩著手機(jī)，旁若無人。母親埋怨道：現(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手，到哪里一坐下來就開始玩手機(jī)。父親也感嘆道：唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。
請(qǐng)你以樂樂好友的身份，寫一段勸說樂樂的話。
【答案】示例：樂樂，正值新春佳節(jié)，本應(yīng)該是一家人團(tuán)聚，享受快樂的時(shí)刻，但是你卻在不停的玩弄你的手機(jī)，使得你與家人之間的距離不斷拉大。為了拉近你越家人之間的距離，還希望你放下手中的手機(jī)，多與家人聊聊，增進(jìn)感情。此外，經(jīng)常玩手機(jī)不利于視力。還希望你好好想想。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
3.前年曾有一則轟動(dòng)全國(guó)的新聞：蘭州女歌迷楊麗娟瘋狂追星2019年，其父為支持女兒追星，不惜傾家蕩產(chǎn)，甚至跳海自殺一連串不理智的行為讓人瞠目結(jié)舌，也引起人們對(duì)追星問題的強(qiáng)烈關(guān)注。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，學(xué)校團(tuán)委決定發(fā)起健康追星系列活動(dòng)。
⑴請(qǐng)你為這次健康追星系列活動(dòng)設(shè)計(jì)兩句宣傳語(yǔ)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體相同。(2分)
⑵請(qǐng)從下面幾個(gè)詞語(yǔ)中，任選三個(gè)或三個(gè)以上，寫一段話，表達(dá)你對(duì)健康追星活動(dòng)的建議或感受。(4分)
無可厚非 適可而止 迷失 提升理性 冷靜
【答案】 (1)示例：明星不是神靈，追星勿失自我 (合乎要求即可)(2)根據(jù)表達(dá)情況酌情評(píng)分。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
4.把下面句子的內(nèi)容放在A.B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：
(1)不變更原意;(2)人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確;(3)時(shí)間地點(diǎn)交待清楚合理。
小李對(duì)小王說：我明天上午不能去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)你告訴郭老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。
A.當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒珊珊說到這件事，小王說： (2分)
B.第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人，小王說： (2分)
【答案】A.請(qǐng)告訴郭老師，小李明天上午不來學(xué)校找她了，不知道后天晚上去她家找她行不行。B.郭老師，小李讓我告訴您，他今天不來學(xué)校找您了，不知明天找您行不行。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
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