隨著多媒體技術和計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，多媒體計算機已悄然進入學校課堂，為了體現(xiàn)新課改的思想，很多老師教學上愛用多媒體來提高課堂教學的趣味性，利用多媒體輔助教學，可以由易到難、深入淺出地化解知識難點，便于學生理解和掌握知識與規(guī)律，但是隨著不斷閃動的畫面一晃而過，學生獲得的有效信息卻不足，常規(guī)教學也有其優(yōu)點是媒體教學不能替代的。這樣隨之而來的很多問題也就產(chǎn)生了：教師素質的問題及多媒體在教學中的優(yōu)點與缺點的問題等等。

一、多媒體教學對教師提出了更高的要求

1、作為教師，就必定得于學生之前掌握這門技能，要能熟練地制作多媒體課件，并能熟練地操作計算機進行多媒體教學，這樣便能正確地把新知識傳授與學生。

2、解決常規(guī)教學與多媒體教學之間的矛盾，其實多媒體在某些方面的功能是頂替不了常規(guī)教學的。如何在多媒體教學中結合常規(guī)教學就更加要求教師要高素質，業(yè)務能力要更強，教學組織要更精等。

二、多媒體在現(xiàn)代教學中的優(yōu)點與缺點

（一）多媒體教學的優(yōu)勢

在多媒體這樣的交互式學習環(huán)境中學生則可以按照自己的學習基礎、興趣來選擇所要學習的內容，這為學生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了條件，提高了學生的學習積極性，容量大,提高課堂效率，直觀生動。

1、多媒體教學能提高學生學習積極性，有助于相關概念的理解和掌握；調動學生的情緒、注意力和興趣。

2、多媒體教學能提高教學效率。多媒體教學節(jié)約了教師板書的時間及學生記筆記的時間，由于屏幕的快速投放，可以在短時間播放大量的信息，尤其是只需要學生了解的一些知識和內容。

3、多媒體教學能使教師從繁重的教學工作中解脫出來，而且能提高教師的工作效率。

特別是多媒體在理科教學里的合理應用，更能體現(xiàn)這種新的教學手段的優(yōu)勢來，例如多媒體在物理的教學中的應用，尤其是物理實驗中的應用優(yōu)勢更為突出，以下這些情形覺得用多媒體展示或動畫演示效果會較好：①抽象的物理問題，如通電線圈中磁場的模擬，飛機的升降力原理的動畫模擬等等，這樣可把物理問題變抽象為形象。②微觀物理問題，如原子結構，摩擦起電模擬等等，這樣可把物理問題變微觀為宏觀，既形象又直觀。③太快的動態(tài)物理過程（包括肉眼可見或不可見的物理過程），這些問題往往不方便定格研究，如研究分子熱運動的模擬等等。④太慢的動態(tài)物理過程，利用動畫可加快物理過程的進行，如擴散運動中的硫酸銅和水的擴散等。�、輬D象復雜的教學內容，如電學、光學課時畫圖例，而采用多媒體顯示圖象的功能，這可使本應花好幾分鐘的內容可在幾秒鐘內顯示于學生眼前�！、迣嵨镎故静环奖�，實驗儀器的原理介紹和某些不能做的實驗，如電流表、電壓表的讀數(shù)，把它們做成相應的動畫加以放大，這樣可很方便地面對全體學生講解，所有學生都看得非常清楚；再如托里拆利實驗，由于水銀有毒沒法讓學生操作，通過多媒體演示就會很形象。實踐表明，這有利于學生在短時間內掌握它們的原理及其讀數(shù)方法。⑦利用多媒體，可把圖象、動畫和聲音，動、靜結合的物理過程直觀的顯示在學生面前，使學生置身于一個生動、活潑的環(huán)境中，使有些乏味、枯燥、難以理解的知識，變得直觀、主動鮮明.

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1207607.html

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