主備人：宋新蕊 審核人：宋新蕊 時(shí)間：
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，展示人物性格的方法。
2、理解并學(xué)習(xí)“魯濱孫精神”，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解魯濱孫的形象及意義，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，展示人物性格的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
初讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題
1.給下列加點(diǎn)字注音
①泅（ qíu ） ②作踐（ zuō ）
③斫痕（ zhuó ） ④凍餓之虞（ yǘ ）
2.自行查閱資料，了解作者。
3. 自由泛讀課文，試著將課題《荒島余生》擴(kuò)展成一句話來(lái)概括全文內(nèi)容。用句式“____(人物)在________（地方）______________（活動(dòng)）�！�
4. 初步理清文章脈絡(luò)：課文可以分為幾部分，各寫(xiě)了些什么內(nèi)容？
5.讀完本文，你有哪些體會(huì)？
二、檢查導(dǎo)入
1.導(dǎo)入新課
在西方，有一部小說(shuō)，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它，那么，這是一本怎樣的書(shū)呢？這就是<<魯濱孫漂流記>>。今天,我們就來(lái)看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的。
2.學(xué)生補(bǔ)充介紹作者。
3.讀寫(xiě)本課生字詞。
4.指名學(xué)生概述課文。
三、學(xué)習(xí)研討
（一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知
1、快速閱讀課文，初步感知課文的精神力量。
2、學(xué)生暢談閱讀感受，并思考下列問(wèn)題。
①魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
明確：三個(gè)階段：要不要活下去？怎樣才能活下去？光有物質(zhì)條件算不算生活？
②每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么?
明確：生存問(wèn)題、物質(zhì)問(wèn)題、精神問(wèn)題
○3簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的道理。
明確：既可以用課文的原話回答，也可以用自己的話概括。課文的原話回答：“在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情�！� 自己的話概括：一個(gè)人在逆境中不要悲觀絕望，而要努力看到積極因素，從而改變自己的被動(dòng)局面。 《荒島余生》教師版學(xué)案 附閱讀答案
（二）精讀課文，嘗試解決下列問(wèn)題
1、合作探究：（四人小組學(xué)習(xí)討論,教師參與。）
①身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由?
討論明確：他盡管落難荒島，卻找到了活下去的理由，那就是：在海難中，他一個(gè)人幸存，這是上帝的特別關(guān)照；從船上獲得生活的必需品，這是上帝對(duì)自己的格外的關(guān)照；而日記中列出的六大“好處”，更集中的體現(xiàn)了魯濱遜要頑強(qiáng)活下去的理由。
②你是怎樣看待魯濱孫在逆境中的自我安慰的? 他這樣算不算逃避現(xiàn)實(shí)呢？
討論明確：
（1——3段）寫(xiě)了魯濱遜及時(shí)調(diào)整悲觀絕望的心態(tài)，決定在荒島上頑強(qiáng)的生存下去。
（4——9段）敘述了魯濱遜為了生存創(chuàng)造具體的物質(zhì)條件。
（10——12段）寫(xiě)了主人公進(jìn)一步調(diào)整自己的生存心態(tài)。
在那樣的絕境中，任何人都必須首先解決心理問(wèn)題，調(diào)整自己的心態(tài)，才能有下一步的行動(dòng)。魯濱遜在短時(shí)間里完成了心理調(diào)整，為他在島上順利的生存下去打好了心理基礎(chǔ)。他的這種自我安慰是值得肯定的。
③從文章看，魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？體會(huì)他的心理變化過(guò)程。
討論明確：意志品質(zhì)極為堅(jiān)強(qiáng)，生存信念十分執(zhí)著的人。務(wù)實(shí)肯干，勤于創(chuàng)造。他的一切行為，特別是思考過(guò)程，全是積極主動(dòng)的，都是為了更好的把握生存機(jī)會(huì)，創(chuàng)造物質(zhì)條件，調(diào)整生活心態(tài)。不隨遇而安，不消極待命。
（三）品讀課文，賞析精彩心理描寫(xiě)
1、魯濱孫在思考如何在荒島度過(guò)余生時(shí)，經(jīng)歷了怎樣的心理變化過(guò)程？
請(qǐng)按照下列句式歸納：_________（時(shí)候），魯濱孫因?yàn)開(kāi)____________________(原因)，所以_____________________________________________（心理狀態(tài)）。
2、深陷絕境的魯濱孫哪一點(diǎn)最讓你感動(dòng)？
要求：速讀文章，標(biāo)劃相關(guān)語(yǔ)句，用句式“魯濱孫是一個(gè)__________________的人，因?yàn)樗鸰_____________________”來(lái)評(píng)價(jià)一下主人公。
（四）遷移提高
拓展延伸，嘗試解決以下問(wèn)題
訓(xùn)練點(diǎn)：運(yùn)用心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的方法
訓(xùn)練內(nèi)容：
假期里，你和家人去九寨溝原始森林旅游。不小心，和旅游的團(tuán)隊(duì)走失。這時(shí)，夜幕已經(jīng)降臨，四周一片漆黑，耳邊傳來(lái)呼呼的風(fēng)聲……遠(yuǎn)處，隱約聽(tīng)到親人呼喚的聲音，還有一兩處燈火。此時(shí)，你的心理活動(dòng)會(huì)是怎樣的，請(qǐng)大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)一段100字以內(nèi)的短文。
五、反饋檢測(cè)
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1、給加點(diǎn)的字注音
泅水（ qíu ） 沮喪（ jǚ ） 斫痕（ zhuó ） 凍餓之虞（ yǘ ）
2、本文節(jié)選自《 魯濱遜漂流記 》，是 英 國(guó)人 笛福 寫(xiě)的。
3、填空
（孤 ）（ 立 ）無(wú)援 （ 前 ）（ 所 ）未聞
（若 ）（ 無(wú) ）其事 不（ 毛 ）之地
不可思（ 議 ） （ 聊 ）（ 以 ）自慰 《荒島余生》教師版學(xué)案 附閱讀答案
3、寫(xiě)兩句關(guān)于不怕挫折和困難的名言
我認(rèn)為自己的前途很暗淡，因?yàn)�，我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航線，遠(yuǎn)離人類貿(mào)易正常航線好幾百海里以外，流落到這個(gè)荒島上，那么，我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑�，要我在這個(gè)孤零零的地方，在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過(guò)我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時(shí)我會(huì)發(fā)生疑問(wèn)，為什么蒼天要這樣作踐他
致使人找不出理由對(duì)這種生活產(chǎn)生感謝的心情？
可是，每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來(lái)阻止我的這種想法，責(zé)備我。特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉剑瑢に贾夷壳暗奶幘车臅r(shí)候，我的理智就用反面的理由勸解我�！安诲e(cuò)，你現(xiàn)在處境很孤寂，一點(diǎn)不假，可是請(qǐng)你想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了？你們一同上小船的，不是11個(gè)人嗎？那10個(gè)人往哪兒去了？為什么他們都沒(méi)有保住性命，只剩下你？是這里好呢，還是那里好？”我指著海面說(shuō)。當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。
1．給加△的字注音。
沮（ jǚ ）喪 無(wú)聊（ liáo ）
2．概括此閱讀段的內(nèi)容。
明確：寫(xiě)魯濱孫及時(shí)調(diào)整悲觀絕望的心態(tài)，決定在荒島上頑強(qiáng)地生存下去。
3．哪些詞句充分表達(dá)了初上荒島的魯濱孫的傷心絕望、怨天尤人的心情？
明確：“每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來(lái)阻止我的這種想法，責(zé)備我�！北砻黥敒I孫傷心絕望的同時(shí)，內(nèi)心又在積極尋求一種精神的支柱。
4．“每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來(lái)阻止我的這種想法，責(zé)備我。”表明了魯濱孫當(dāng)時(shí)怎樣的心情？
明確：“每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來(lái)阻止我的這種想法，責(zé)備我�！北砻黥敒I孫傷心絕望的同時(shí)，內(nèi)心又在積極尋求一種精神的支柱。
5．你從文中哪句話可以看出魯濱孫已經(jīng)很好地調(diào)整了自己的心態(tài)？
明確：魯濱孫得出結(jié)論說(shuō)：“當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況�！边@說(shuō)明，此時(shí)的魯濱孫已經(jīng)很好地調(diào)整了自己的心態(tài)。
（三）課外閱讀《荒島余生》教師版學(xué)案 附閱讀答案
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1231424.html
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