怎樣避免初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的兩極分化

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中數(shù)學(xué) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

初中數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象比小學(xué)階段呈現(xiàn)出更為嚴(yán)重的趨勢,八年級尤為明顯。造成兩極分化嚴(yán)重的原因是什么?如何預(yù)防分化?

一、造成分化的原因

1.學(xué)習(xí)興趣缺乏和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的心理原因。對于初中生來說,學(xué)習(xí)積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。與小學(xué)相比,初中數(shù)學(xué)難度加大,教學(xué)方式變化顯著,并且教師的輔導(dǎo)減少,學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性增強(qiáng)。許多學(xué)生適應(yīng)力差,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱、意志不夠堅(jiān)強(qiáng),一旦遇到困難和挫折就退縮不前,甚至喪失信心,導(dǎo)致成績下降。

2.部分學(xué)生沒有形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),不能為后續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。如果學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求,不能及時掌握知識,形成技能,勢必成為后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)而跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程,導(dǎo)致分化。

3.部分學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。八年級成為分水嶺的重要原因是數(shù)學(xué)對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高,而八年級學(xué)生又正處于由“形象思維”為主向“邏輯思維”為主過渡的關(guān)鍵期,極易表現(xiàn)出數(shù)學(xué)接受能力的差異,加上一些教師沒能很好地根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來組織教學(xué)活動,指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,便導(dǎo)致了兩極分化的出現(xiàn)。

二、克服分化的對策

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣,就會形成求知欲,就能主動積極地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多,如讓學(xué)生積極參加教學(xué)活動,體驗(yàn)成功的愉悅;創(chuàng)設(shè)一個適度的學(xué)習(xí)競賽環(huán)境;發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用;提高教師自身的教學(xué)藝術(shù),等等。

2.教會學(xué)生學(xué)習(xí)。有一部分后進(jìn)生在數(shù)學(xué)上工夫花不少,但學(xué)習(xí)成績總不理想,這是學(xué)習(xí)不適應(yīng)性的重要表現(xiàn)之一。教師一方面要有意識地培養(yǎng)這些學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀,另一方面要在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)。

3.加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。針對后進(jìn)生邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題,從七年級代數(shù)開始,教師就應(yīng)該始終把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動探求知識的過程,這樣學(xué)生學(xué)到了數(shù)學(xué)思維方式,才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.建立和諧的師生關(guān)系。從心理學(xué)角度看,初中生對某學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情感密不可分,他們往往不是從理性上認(rèn)為該學(xué)科重要而去學(xué)好它,而是很大程度上取決于對任課老師的喜惡程度。因此,和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素,特別是要對后進(jìn)生熱情輔導(dǎo),真誠幫助,從精神上多鼓勵,幫助他們樹立信心,提高其學(xué)習(xí)能力。


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