初一語(yǔ)文名著知識(shí)點(diǎn)講解

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語(yǔ)文 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示,初一語(yǔ)文名著知識(shí)點(diǎn)能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià):

常見(jiàn)考法

近幾年,全國(guó)中考名著導(dǎo)讀試題大都取自課標(biāo)推薦篇目,考查內(nèi)容有:概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一片段故事、主要人物及性格;對(duì)文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個(gè)人物作出自己的評(píng)價(jià);能說(shuō)出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn);按要求向他人推介某一部文學(xué)名著;了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)與歇后語(yǔ)等;品析文學(xué)名著的某個(gè)語(yǔ)言片段。

題型主要有:選擇題、連線題、填空題、簡(jiǎn)答題、評(píng)價(jià)題、概述題等。

誤區(qū)提醒

例析:《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王”寫(xiě)了“孫悟空三打白骨精”的故事。聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容完成下面習(xí)題。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過(guò)。

(2)請(qǐng)為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。

答案:

(1)示例:唐僧師徒去西天取經(jīng),途中遭遇白骨精先后變作花容少女、老婦人、老公公的誘騙,都被孫悟空一一識(shí)破;孫悟空不顧師父念咒阻攔,終將白骨精打死。

(2)示例:變少女,變老婦,變老翁,白骨三變,三變都逃不過(guò)你火眼金睛;遭斥責(zé),遭惡咒,遭恨逐,師父三懲,三懲都擋不住你斬妖除魔。金猴奮起千鈞棒,玉宇澄清萬(wàn)里埃。

分析:此題設(shè)有兩個(gè)小題,一題要求考生簡(jiǎn)述“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過(guò),二題為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。解答這兩道題,前提是對(duì)“孫悟空三打白骨精”的故事一定要熟悉,至少要看過(guò)相關(guān)內(nèi)容的文學(xué)或影視作品;還要對(duì)白骨精三次變化的欺騙行為有本質(zhì)的認(rèn)識(shí),對(duì)孫悟空斬妖除魔的精神有正確的認(rèn)識(shí),否則就簡(jiǎn)述不了經(jīng)過(guò),也寫(xiě)不了頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞的語(yǔ)言表述要得體流暢,注意運(yùn)用恰切的修辭手法,富含一定的文采。

例析:名著閱讀。

(1)憑借你閱讀《格列佛游記》的體驗(yàn),從下列地名中選出格列佛沒(méi)游歷過(guò)的一項(xiàng)()

A.小人國(guó) B.車(chē)遲國(guó) C.大人國(guó) D.慧笥國(guó)

(2)吳承恩《西游記》中的孫悟空有許多神奇之處。請(qǐng)從下列提示中任選一個(gè),簡(jiǎn)述其相關(guān)故事情節(jié)。

①發(fā)現(xiàn)“水簾洞”②獲取“金箍棒”③煉就“火眼金睛”

故事情節(jié):

(3)有位著名教育家曾建議:“每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年,都應(yīng)該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》!睘槭裁磰W斯特洛夫斯基的這部小說(shuō)值得一讀呢?請(qǐng)任選角度,聯(lián)系原著談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:

(1)B

(2)示例:①有一天,群猴在水邊洗澡,溯流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。石猴率先躍入瀑布中,發(fā)現(xiàn)瀑布后有個(gè)天然的大石洞,他就率領(lǐng)群猴入住其中……②石猴想要一件合適的兵器,就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿意,最后他看中了龍宮的定海神珍鐵,便取來(lái)做他的兵器……③美猴王大鬧天宮被抓,太上老君將他關(guān)到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天,沒(méi)想到不但沒(méi)被燒死,反而煉成了“火眼金睛”……

(3)示例一:此書(shū)在塑造人物形象時(shí)采用了內(nèi)心獨(dú)白的方式,這種寫(xiě)法使人物形象生動(dòng)飽滿。譬如,小說(shuō)將保爾在疾病纏身,喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻,內(nèi)心絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程刻畫(huà)得非常細(xì)膩感人。示例二:這本書(shū)的名言警句很多,能激勵(lì)我們成長(zhǎng)。如:“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨……”示例三:本書(shū)最大的成功之處在于塑造了保爾這個(gè)具有鋼鐵般意志的人物形象。譬如:保爾在手術(shù)之后,醫(yī)生診斷他將雙目失明,失去勞動(dòng)能力。但他沒(méi)有就此消沉,反而計(jì)劃寫(xiě)一部關(guān)于英勇的騎兵師的中篇小說(shuō)……

分析:此題共三個(gè)小題,分別從三個(gè)方面對(duì)考生名著閱讀狀態(tài)進(jìn)行考查。第(1)題的失分原因,考生可能沒(méi)有仔細(xì)閱讀《格列佛游記》,對(duì)格列佛到底游歷過(guò)哪些地方印象不深;第(2)題失分的原因是不能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述試題要求的一個(gè)故事;第(3)題可能由于時(shí)代與環(huán)境的原因,考生說(shuō)不深刻。閱讀名著,一定要有選擇性地予以精讀、深讀,融入自己的思索,讀出智慧,讀出情感,讀出其社會(huì)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

初一語(yǔ)文名著知識(shí)點(diǎn)能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1231807.html

相關(guān)閱讀:人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《核舟記》同步練習(xí)