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《想北平》學(xué)案

【課題課前熱身 溫故知新】

關(guān)于作者和寫作背景

老舍，原名（ ），字（ ），（ ）人，其代表作有長篇小說（），（）等。曾因創(chuàng)作話�。� ）而被授予“ 人民藝術(shù)家 ”的稱號，但他話劇創(chuàng)作的最高成就還是《 》。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。

這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時不在北京。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解感受作者對北平的眷戀深情。

2、賞析作者恰當(dāng)選材和鮮明對比等寫作手法。

3、體味和學(xué)習(xí)老舍簡練、俗白、純凈的語言。

重點：賞析作者恰當(dāng)選材和鮮明對比等寫作手法。

難點：作者對北平的感情的開掘。

【指點迷津 授之以漁】

反復(fù)閱讀，用原句解讀，加強(qiáng)文本與自己的對話體驗。

【涉及考點 形成網(wǎng)絡(luò)】

愛北平

寧靜安適

想北平 繪北平（對比） 布置勻調(diào) 刻骨銘心的愛

物產(chǎn)豐富

接近自然

念北平

【教學(xué)流程】

一．未雨綢繆

1.預(yù)習(xí)要求：（1）讀準(zhǔn)字音；2）初步了解文章的內(nèi)容；3）體會感情。

2.參考復(fù)習(xí)資料：網(wǎng)上查詢了解作者情況或全解類資料

3.預(yù)習(xí)檢測，給加點的字注音。

辜負(fù)（ ） 菜圃（ ） 粘貼（ ） 粘合（ ） 鮮嫩（ ） 廿七（ ）

勻調(diào)（ ） 什剎海（ ） 愧殺（ ） 悠然（ ）

二． 課堂探究

1.自主學(xué)習(xí)

1）第2自然段中，作者說“每一小的事件中有個我；我的每一思念中有個北平”，這句話的含義是什么？（請用文中的話答）

2）在課文第4自然段中，“像小兒安睡在搖籃里”的“搖籃”是比喻的說法，具體指什么？所指內(nèi)容在特征方面與“搖籃”有何相似之處？

3）作者寫北平，文中為什么寫到倫敦、巴黎、羅馬和堪司坦丁堡等城市？

4）在課文第5自然段中，作者說“北平在人為之中顯出自然”，結(jié)合本段內(nèi)容，概括說明“人為之中顯出自然”具體體現(xiàn)在哪些地方？

5）第⑷－⑺段，作者筆下的北平具有多方面的特點，請寫出其中兩個主要特點。

6）說說下列句子所表達(dá)的感情。

好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！

7）你喜歡作者筆下的北平嗎？為什么？

2.合作探究(兵教兵)，展示成果

1）對選材技巧的探索：請先說說你心中的北京；再看文中選取了哪些材料？然后分析這樣選材的好處是什么？這些材料融入了作者怎樣的感情？

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2）對比較手法的探索：

朗讀課文4、5兩段，在理解課文的基礎(chǔ)上，分別找出表示倫敦、巴黎、羅馬等歷史名城特征和北平之美的關(guān)鍵詞句，再分析這樣比較的作用是什么？

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3.質(zhì)疑解疑：寫出你的疑問，大家共同提高哦。

4.平行訓(xùn)練

讀選文，回答問題。

⑴論說巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)的多了，可是比上北平還差點事兒。北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜：最小的胡同里的房子也有院子與樹；最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。這種分配法可以算--在我的經(jīng)驗中--天下第一了。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個城樓，每一個牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見。況且在街上還可以看見北山與西山呢！

⑵好學(xué)的，愛古物的，人們自然喜歡北平，因為這里書多古物多。我不好學(xué)，也沒錢買古物。對于物質(zhì)上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多�；ú菔欠N費錢的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀！哼，美國的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！

1）摘出選文第一段的中心句（ ）。

北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜。

2）第一段中的兩個破折號的用法是（ ）

A、表轉(zhuǎn)折 B、表插說 C、表意思的遞進(jìn) D、表連接

3）選文第二段介紹了北平的兩個特點：⑴_______________________________

⑵________________________________________________

4）說說下列句子包括作者怎樣的感情。

⑴青菜攤上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。

⑵美國的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！

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5.畫龍點睛

今天我們一起品味了《想北平》 一課的語言，幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動。如“差點事兒”，“擠得慌”，“帶霜的玉李兒”，“還不愧殺”等蘊(yùn)含極其深刻思想的話語經(jīng)老舍說出，卻是極平常普通，通俗易懂，顯示了語言大師舉重若輕的功力。老舍用動情的眼光看世界，連尋常的蔬菜瓜果都帶有了動人的光彩。我們也許對老舍其人其文了解得還不夠透徹，但我們卻進(jìn)一步積累和掌握了品味散文語言的一些方法。希望這些方法是一把把的鑰匙，幫助我們?nèi)ラ_啟散文語言寶庫的大門。

三 、提高拓展

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1231823.html

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