�、匍T前三五步是他的活動范圍。他渴望著能到遠一些的地方去�？墒�，他用板凳走路。
�、谑畾q的時候，一天，姐姐和她的同學要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去�！甭曇艉艿停憬銋s聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠足”。
�、劭粗藗凃T著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動的汽車，他的心，常常被那無可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。
�、苄扌臄傋訑[在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀!“哪怕只有一天，不，半天也夠了�！彼�。
�、荨皫煾担o釘個后跟�！薄爸x謝您了，師傅。”是啊，一開口，人家就叫“師傅”。“要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎?”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的。
�、藓衾怖�，一群青年圍了上來。是附近工廠的工人們。他認識他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場。
�、摺拔�，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的�！睘槭椎淖谒媲暗鸟R扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。
�、嗳齻�小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。
⑨最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進了屋里。“干什么?你們干什么?”他張大了眼睛�！皼]什么，師傅，您也該有個星期日了。上公園，怎么樣?”哦，原來如此!他又垂下眼皮：“我是個殘廢�！薄敖裉煳覀冞^團日�！贝鸱撬鶈�。
門前三五步閱讀答案
⑩ 他“登”上了萬春亭。天，地，萬物，這世界可真大，真美!他覺得自己要飛起來了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動范圍，還是門前的三五步。
1.結(jié)合上下文分析，下面的心理、行動描寫各表現(xiàn)了身有殘疾的“他”的什么性格特點。
(1)第⑤段的“ ‘要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎?’這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的”。表現(xiàn)了“他”的____ ___。
(2)第⑥段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場”。表現(xiàn)了“他”的_____ __ __。
(3)第⑧段的“三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠，手都禁不住微微發(fā)抖了”。表現(xiàn)了“他”的_____ ____。
2.小說寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情?這些事情表現(xiàn)了青年工人們是從哪兩個方面關(guān)心殘疾人的?
答：_________________________________________________________________ ___
3.描寫姐姐是滿足他的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請“他”一同過團日。從“他要去”到“要他去”，作者這樣寫主要是為了表現(xiàn)：_______________________________________________ __
4.小說中兩個畫線的句子寫的都是“他”看行人的腿和腳，為什么前面是“垂著眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”?
答：_______________________________________________________________________________
5.“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。”句子中接連用了三個“去”字，有什么表達作用?
答：____________________________________________________________________ _
參考答案：
(三)1.(1)自卑 (2)自尊 (3)自強
2.青年工人請他修鞋，邀請他參加團日活動，表現(xiàn)了青年工人對他生活和精神方面的關(guān)心。
3.社會關(guān)心殘疾人的生活和精神，主動熱情地幫助他們。來自社會的勝似親人的關(guān)心和幫助，將會增加他們生活的勇氣和希望。
4.要點：(1)他盼望有一雙健壯的腳。(2)為自己的殘疾感到痛苦(或“凄楚”“悲哀”)。(3)他得到社會的關(guān)心、幫助。(4)他感到幸福。
5.真切地表現(xiàn)了他渴望自己能夠像正常人一般地生活。門前三五步閱讀答案
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