人教版七年級語文上冊第2課《走一步,再走一步》學(xué)案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

內(nèi)容預(yù)覽:

第2課 走一步,再走一步

教師寄語:青,取之于藍(lán),而勝于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。 --荀 子

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解、積累“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語。

2、 學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法,培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。

3、鑒賞課文中由事推理的感悟美。 在閱讀中感悟和思考生活哲理,激勵(lì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的勇敢精神。

學(xué)習(xí)過程

一、基礎(chǔ)知識

⑴ 根據(jù)拼音寫出詞語并解釋:

① lín xún( )_______________

② chuò qì( )________________

③ dà hǎn( )________________

④ sǒng lì( )________________

⑤ níng shì( )________________

⑵ 分別寫出與下列各形聲字同聲旁的字,并組詞:

侍( ) 啜( ) 漫( ) 踩( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

二、理解探究

1、學(xué)生讀課文,思考:

⑴ 從課文內(nèi)容看,標(biāo)題“走一步,再走一步”是什么意思?

⑵ 在人生道路上,面對困難,“走了一步,再走下一步”是什么意

思?

⑶ 一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”,是什么意思?

⑷ 為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?

三、合作釋疑

2、小組合作研討,多角度探究文意:

⑴ 石架大約7米高,扛梯子把孩子抱下來要保險(xiǎn)得多,也簡單得多,父親為什么不這樣做?他的辦法有什么普遍意義?

⑵ 哪些地方寫到杰利,請一一加以評論。

⑶ 請?jiān)u論四個(gè)孩子的行為。

⑷ 假如“我”的父親沒有來,你作為“我”的同學(xué),將怎么辦?

⑸ 假如你是“我”,孤身一人在懸崖上,將怎么辦?

四、課內(nèi)精讀

閱讀文段,回答文后問題。

①時(shí)間一分一秒地過去,暮色開始四合。在一片寂靜中,我伏在巖石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動(dòng)彈。

②暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí),樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧,孩子”,他帶著安慰的口氣說,“晚飯做好了。”

③“我下不去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!”

“聽我說吧,”我父親說,“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

④我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。

“好,”他對我說,“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”

⑤這似乎能辦得到。我小心翼翼地________出左腳去________那塊巖石,而且________到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好,”我父親叫道,“現(xiàn)在移動(dòng)右腳,把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方,那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

⑥我每次只移動(dòng)一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳________在崖下的巖石上,_______了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是________了一會兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

⑦我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí),我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長。

1、在⑤⑥段中的空白處填入適合的動(dòng)詞。

2、解釋文中加粗的詞語:

⑴ 寂靜:__________________________

⑵ 小心翼翼:________________________

⑶ 灰心喪氣:________________________

3、最能表現(xiàn)“暮色四合”帶給我的直接影響的詞是__,結(jié)果是 _____。

4、“我”在父親的指點(diǎn)下,爬下懸崖的過程描寫得非常細(xì)致生動(dòng),這樣寫的目的是什么?

______________________________

5、“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”指的是_____________。

6、照應(yīng)題目,表現(xiàn)主題的一句是______________。

7、簡述你從作者的經(jīng)歷中悟出了什么生活哲理?

____________

五、拓展延伸

喚醒生命

①他生活寬裕,愛好旅游,常利用閑暇時(shí)間開著自己的車四處游歷。前不久,他又進(jìn)行了一次長途旅行,自己駕著車遠(yuǎn)赴2000多公里外的西藏。

②經(jīng)過半個(gè)多月的奔波,他到達(dá)平均海拔3000多米的青藏高原地區(qū)。只身旅行,難免孤寂,但在那片地廣人稀的地方,人影和炊煙都難得一見。他打開車?yán)锏氖找魴C(jī),卻收聽不到任何節(jié)目。

③車子進(jìn)入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路,兩旁沒有成活的草木,有的只是冰天雪地和不時(shí)刮起的狂風(fēng)。

④他一路上領(lǐng)略著奇特的高原風(fēng)光,不料賴以行進(jìn)的汽車卻出了故障。他仔細(xì)檢查了半天,竟然沒有找到任何原因。他想起以前聽別人說過,如果遇到這種情況,唯一能做的事情就是等待過往的車輛,請別的司機(jī)幫忙修理,或者幫助拖著壞了的車離開這里。

⑤只有等待,他一直等了三天。糟糕的是,三天里竟沒有任何車輛從這里經(jīng)過,甚至連一個(gè)人影都沒看見。那是怎樣的一個(gè)世界啊,死一般的沉寂、空曠。他攜帶的食物和水已所剩無幾,處境非常險(xiǎn)惡,如果再等不到過往的車輛或者能夠幫助他的人,等待他的只有死亡。

⑥又過了兩天,一場大雪將他的車慢慢覆蓋。他又冷又餓,因?yàn)槭澄镆呀?jīng)完全吃完了。

⑦迷迷糊糊中,蜷縮在車內(nèi)的他被一種聲音吵醒。爬出車來,他看見車頂上趴著一只不知名的小鳥。那只小鳥也許是在尋覓食物,看起來同樣無助,正用微弱的聲音不停地鳴叫著。霎時(shí)間,他的淚水禁不住涌出,這是五天來,他第一次聽到來自生命的聲音!

⑧他伸出手,輕輕捉住了那只小鳥,將它放進(jìn)相對暖和的車廂里。他開始打起精神,試著努力自救。他反反復(fù)復(fù)地仔細(xì)檢查汽車,終于找到了故障的原因,原來是化油器上的一個(gè)零件阻塞了油路。車子修好了,他靠虛弱的身體開著車向前行駛了40多公里,駛抵一個(gè)牧民居住點(diǎn),他終于得救了。只是,那只吵醒他的小鳥在車子行駛的途中不幸地死去了。

⑨這段經(jīng)歷,后來他常常談起。他說:“是那只小鳥求生的叫聲,挽救了我的生命。”直到今天,作為紀(jì)念,他還把那只風(fēng)干得比拳頭還小的小鳥保存在自己的書櫥里。

⑩但我想說,那只殞命高原的小鳥,它并不曾想起過要救人,救他的還是他自己。小鳥的叫聲喚醒了他求生的欲望,才使他得以絕處逢生。是啊,被喚醒的生命才會有激情去創(chuàng)造,才能夠走出眼前看似無際的困境和厄運(yùn)。

(選自《知道窗》2019年第3期,有改動(dòng),作者祁文斌)

1、文章寫“他”旅游,為什么對“他”在旅途中的所見所聞一筆帶過?文章用第三人稱來敘述,有什么好處?

2、“這段經(jīng)歷,后來他常常談起”,請概述他的“這段經(jīng)歷”。(30字左右)

3、如何理解“他”把“那只風(fēng)干得比拳手還小的小鳥保存在自己的櫥里”這一做法?

4、作者說“救他的還是他自己”,這和第⑨段“他”所說的“挽救了我的生命”是否矛盾?為什么?

5、文章最后一段有什么作用?它同前文有什么關(guān)系?

參考答案:

一、基礎(chǔ)知識

⑴ ① 嶙峋 形容人瘦削

② 啜泣 抽噎,抽抽搭搭地哭

③ 納罕 驚奇,詫異

④ 聳立 高起,直立

⑤ 凝視 聚精會神地看

⑵ 侍候 峙(對峙) 恃(恃才傲物)

啜泣 綴(點(diǎn)綴) 掇(拾掇)

漫長 慢(慢待) 幔(布幔)

踩點(diǎn) 睬(理睬) 彩(彩旗)

二、理解探究

1、⑴ 題目的含義可以這樣理解:無論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。

⑵ 在人生道路上,面對困難,“走一步,再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn),給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。

⑶ “你只要想著你是在走一小步”“走了這一步再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困難也可以闖過來。

⑷ 關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰(zhàn)勝的,一步一步戰(zhàn)勝了小困難,最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然,重要的還在于走好每一步,一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。

三、合作釋疑

2、小組合作研討,多角度探究文意:

⑴ 爬上石架的“我”,上不去,下不來,陷入絕望、恐懼,父親并沒有用梯子上去救護(hù),而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子“走一步,再走一步”,使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心,變得勇敢。讓孩子自己下來,經(jīng)受一次歷練,增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上,“我”確實(shí)從中得到了難忘的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)父親是很懂得怎樣訓(xùn)練孩子的,他深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫無長進(jìn)。富有教益的方法使孩子獲取了一筆寶貴的精神財(cái)富。他的辦法告訴人們,對孩子不要溺愛,要科學(xué)地訓(xùn)練孩子,使之自立自強(qiáng)。作為家長,當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí),要給以指導(dǎo)、鼓勵(lì),不能包辦代替,路要讓孩子自己走,在走的過程中不斷地成長、成熟起來。

⑵ 在“我”爬上石架,陷入困難時(shí),“杰利看來好像有點(diǎn)不放心,但還是和大家一起走了”;爾后是杰利去把父親找來的,說明他還是富于友情的。

⑶ 文中其他四個(gè)孩子,在“我”陷入困境時(shí)則把“我”丟在那兒不管,還無情地嘲笑,這樣對待一起玩的伙伴則有些惡劣,沒有患難與共的愛心。

⑷ 培養(yǎng)患難與共的愛心,同時(shí)激勵(lì)勇敢精神。

四、課內(nèi)精讀

1、伸 探 踩 踩 投入 啜泣

2、⑴ 沒有聲音,孤單冷清。

⑵ 謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子。

⑶ 因遭到困難失敗意志消沉。

3、恐懼 不能動(dòng)彈

4、“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷是文章的重點(diǎn),因此詳寫,也為下文說“永遠(yuǎn)忘不了”作鋪墊。

5、戰(zhàn)勝恐懼,順利脫險(xiǎn)

6、著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方

7、略(提示:圍繞“目標(biāo)、理想、意志”談即可.)

五、課外閱讀

1、因?yàn)楸疚闹黝}是喚醒生命,如果濃墨重彩地寫奇特的高原風(fēng)光,就偏離了主題。

能客觀地展現(xiàn)生活,不受時(shí)空限制。(意思對即可)

2、他駕車去西藏旅游,陷入困境。一只小鳥喚醒他求生的欲望,他自救成功。(意思對即可)

3、這是對小鳥的敬重,實(shí)際上也是對生命的禮贊(意思對即可)

4、不矛盾。因?yàn)樾▲B只是喚醒他求生的欲望,而挽救生命是因?yàn)樗l(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性,靠自己的力量和智慧擺脫了困境。(意思對即可)

5、點(diǎn)明題旨,畫龍點(diǎn)睛。前文的記敘是這段議論的基礎(chǔ),這段議論是對前文的深化。。(意思對即可)


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1246602.html

相關(guān)閱讀:新學(xué)期初三語文學(xué)習(xí)攻略:聽課、朗讀和想象